大班科学活动教案：熄灭的蜡烛.docx

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1、教案大班科学活动教案：熄灭的蜡烛一、引言1.1活动背景1.1.1科学探究是幼儿认识世界的重要途径，通过亲身体验、直接感知、动手操作等方式，培养幼儿的探究精神和解决问题的能力。1.1.2熄灭的蜡烛是一个常见的现象，通过探索蜡烛熄灭的原因，可以激发幼儿的好奇心和求知欲。1.1.3本次活动旨在培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，让幼儿在实践中体验科学的乐趣。二、知识点讲解2.1蜡烛熄灭的原因2.1.1缺乏氧气：蜡烛燃烧需要氧气，当周围环境的氧气被消耗完时，蜡烛就会熄灭。2.1.2缺乏燃料：蜡烛燃烧需要燃料，当蜡烛的燃料被燃烧完毕时，蜡烛就会熄灭。三、教学内容3.1学习蜡烛熄灭的原因3.1.1

2、观察蜡烛燃烧的过程，了解蜡烛燃烧需要氧气和燃料。3.1.2实验操作，通过吹灭蜡烛、用盖子盖灭蜡烛等方式，让幼儿亲身体验蜡烛熄灭的原因。3.1.3讨论交流，让幼儿表达自己对蜡烛熄灭原因的理解。四、教学目标4.1培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因。4.2培养幼儿的动手操作能力，让幼儿能够通过实验操作体验蜡烛熄灭的原因。4.3培养幼儿的探究精神和解决问题的能力，让幼儿在实践中体验科学的乐趣。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的观察能力和思维能力。5.2难点：让幼儿通过实验操作，亲身体验蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的动手操作能力。六、教具与学具准备6.1教

3、具6.1.1蜡烛：准备几支蜡烛，用于实验操作和观察。6.1.2火柴：用于点燃蜡烛。6.1.3盖子：用于盖住蜡烛，使其熄灭。6.1.4计时器：用于记录蜡烛燃烧的时间。6.2学具6.2.1观察记录表：用于幼儿记录蜡烛燃烧和熄灭的过程。6.2.2画笔和彩色笔：用于幼儿在观察记录表上进行绘画。6.2.3小组讨论卡片：用于小组讨论时记录想法和观点。七、教学过程7.1导入7.1.1邀请幼儿观察点燃的蜡烛，引发幼儿对蜡烛燃烧的好奇心。7.1.2提问：“你们知道蜡烛为什么会熄灭吗？”引导幼儿思考和讨论。7.1.3介绍本次活动目标，让幼儿知道要学习的内容。7.2实验操作7.2.1分组进行实验，每组有一支点燃的蜡

4、烛。7.2.2让幼儿尝试用吹气、用盖子盖住等方法熄灭蜡烛。7.2.3观察并记录蜡烛熄灭的过程，包括熄灭的时间和方式。7.3小组讨论7.3.1邀请幼儿分享自己的实验结果和观察到的现象。7.3.2引导幼儿思考蜡烛熄灭的原因，鼓励幼儿提出自己的观点。7.3.3组织小组讨论，让幼儿共同探讨蜡烛熄灭的原因。八、板书设计8.1蜡烛熄灭的原因8.1.1缺乏氧气8.1.2缺乏燃料8.1.3温度降低8.2实验操作步骤8.2.1点燃蜡烛8.2.2尝试熄灭蜡烛8.2.3观察并记录八、作业设计8.1观察记录表：让幼儿在家中观察并记录蜡烛燃烧和熄灭的过程。8.2熄灭蜡烛小实验：让幼儿在家中尝试用不同的方法熄灭蜡烛，并记

5、录实验结果。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：思考本次活动的教学效果，是否达到了教学目标，幼儿的参与度和兴趣如何。10.2拓展：可以让幼儿进一步探索其他物质的燃烧和熄灭原因，如纸张、木头等。10.3延伸：可以组织幼儿参观科学馆或者进行火警演练，增加幼儿对科学的兴趣和认识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，分别是：一、知识点讲解环节在这个环节中，教师需要详细讲解蜡烛熄灭的原因，包括缺乏氧气、缺乏燃料和温度降低等。这是幼儿理解蜡烛熄灭原理的基础，也是后续实验操作和小组讨论的前提。二、教学过程环节在这个环节中，教师需要引导幼儿进行实验操作，观察蜡烛燃烧和熄灭的过程，并记录实验

6、结果。这个环节是幼儿直接参与实践，亲身体验蜡烛熄灭原因的重要步骤。三、小组讨论环节在这个环节中，教师需要引导幼儿分享自己的实验结果和观察到的现象，并组织小组讨论，让幼儿共同探讨蜡烛熄灭的原因。这个环节可以培养幼儿的思维能力和交流能力，也是幼儿深入理解蜡烛熄灭原理的关键环节。对于这些重点环节，教师需要进行详细的补充和说明，确保幼儿能够理解和掌握蜡烛熄灭的原因。同时，教师还需要关注教学难点，即如何让幼儿通过实验操作，亲身体验蜡烛熄灭的原因，并能够进行有效的交流和讨论。本文主要关注了大班科学活动教案：“熄灭的蜡烛”中的重点环节和难点。重点环节包括知识点讲解、教学过程和小组讨论，这些环节是幼儿理解和掌握蜡烛熄灭原因的关键步骤。难点是如何让幼儿通过实验操作，亲身体验蜡烛熄灭的原因，并能够进行有效的交流和讨论。教师需要在这些环节中进行详细的补充和说明，以帮助幼儿理解和掌握蜡烛熄灭的原因，并培养幼儿的观察能力、思维能力和交流能力。