大班科学活动《变魔术》教案.docx

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1、教案大班科学活动变魔术教案一、引言1.1设计背景：1.1.1科学活动是幼儿非常感兴趣的一种活动形式，通过变魔术的方式，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。1.1.2魔术作为一种特殊的表演艺术，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养幼儿的观察力和创造力。1.1.3通过本次活动，让幼儿体验科学的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高幼儿的思维能力和创造力。二、知识点讲解2.1魔术的基本原理：2.1.1魔术是一种表演艺术，通过巧妙的手法和技巧，给观众带来惊奇和快乐。2.1.2魔术的基本原理包括视觉错觉、物理原理、心理技巧等，通过这些原理来实现魔术效果。2.1.3幼儿可以通过观察和体验魔术，了解

2、魔术的基本原理，培养幼儿的观察力和思考能力。三、教学内容3.1魔术表演：3.1.1教师准备一些简单的魔术道具，如魔术帽、魔术棒等，让幼儿观察并尝试表演魔术。3.1.2教师通过示范和指导，让幼儿学习一些简单的魔术技巧，如变出糖果、变出花朵等。3.1.3幼儿分组进行魔术表演，互相观摩和学习，提高幼儿的表达能力和合作意识。四、教学目标4.1培养幼儿对科学的兴趣和好奇心：4.1.1通过魔术表演和探索，让幼儿体验科学的乐趣，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。4.1.2培养幼儿的观察力和思考能力：通过观察和体验魔术，让幼儿学会观察细节，培养幼儿的思考能力。4.1.3培养幼儿的表达能力和合作意识：通过魔术表演和

3、互动，让幼儿提高表达能力，增强合作意识。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1幼儿能够理解和掌握魔术的基本原理和技巧。5.1.2幼儿能够积极参与魔术表演和探索活动，提高观察力和思考能力。5.1.3幼儿能够表达自己的想法和感受，与同伴合作完成魔术表演。5.2难点：5.2.1幼儿对魔术原理的理解和掌握，需要教师的耐心指导和反复实践。5.2.2幼儿在魔术表演中需要掌握一定的技巧，如手法熟练、表演自然等，这对幼儿来说是一次挑战。5.2.3幼儿在合作表演中需要协调动作和语言，需要教师的引导和培训。六、教具与学具准备6.1教师准备：6.1.1魔术道具：魔术帽、魔术棒、糖果、花朵等。6.1.2教学材料：魔

4、术教学视频、魔术原理图解等。6.1.3记录工具：纸、笔。六、教具与学具准备6.2幼儿准备：6.2.1个人衣物：穿着舒适的衣物，便于活动。6.2.2学习用品：笔记本、彩色笔。6.2.3魔术道具：幼儿自带简单的魔术道具，如小卡片、小玩具等。六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1教室布置：魔术主题布置，如魔术背景墙、魔术道具装饰等。6.3.2活动空间：宽敞的活动空间，便于幼儿进行魔术表演和探索。6.3.3安全措施：确保教具和学具的安全性，避免幼儿受伤。七、教学过程7.1导入部分：7.1.1教师通过魔术表演引起幼儿兴趣，激发幼儿的好奇心。7.1.2教师出示魔术道具，引导幼儿观察并猜测魔术的奥秘。

5、7.1.3教师简要介绍魔术的基本原理，为后续学习打下基础。7.2教学主体：7.2.1教师讲解魔术原理和技巧，通过实物演示和图解帮助幼儿理解。7.2.2幼儿分组进行魔术实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。7.2.3教师组织幼儿进行魔术表演，让幼儿展示所学成果，互相观摩学习。7.3.1教师邀请幼儿分享自己在魔术活动中的收获和感受。7.3.3教师提出课后拓展任务，鼓励幼儿在家中与家长一起探索魔术的奥秘。八、板书设计8.1魔术的基本原理：8.1.1视觉错觉：通过巧妙的手法，使观众产生视觉上的错觉。8.1.2物理原理：利用物理规律，实现魔术效果。8.1.3心理技巧：运用心理学原理，引导观众注意力。

6、8.2魔术表演技巧：8.2.1手法熟练：魔术表演需要手法熟练，才能让观众信以为真。8.2.2表演自然：魔术表演要自然流畅，避免刻意和生硬。8.2.3互动引导：魔术表演过程中，要善于与观众互动，引导观众参与。8.3魔术表演注意事项：8.3.1安全第一：确保魔术道具和表演过程的安全性，避免幼儿受伤。8.3.2尊重他人：魔术表演要尊重他人，不得嘲笑或捉弄观众。8.3.3积极拓展：鼓励幼儿课后与家长一起探索魔术的奥秘，提高自主学习能力。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿在家中与家长一起观看魔术教学视频，了解更多的魔术知识。9.1.2幼儿尝试表演所学魔术，并用手机或相机记录下表演过程，分享到班级

7、群。9.2作业要求：9.2.1作业完成后，幼儿将作品提交给教师，教师进行评价和反馈。9.2.2家长参与评价幼儿在家庭魔术活动中的表现，共同促进幼儿的成长。9.2.3教师在班级群中分享幼儿的表演作品，让全班同学互相学习和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：10.1.2针对活动中出现的问题，提出改进措施，为下次活动做好准备。10.1.3关注幼儿在课后对魔术的兴趣和拓展情况，为后续教学提供参考。10.2幼儿拓展：10.2.1幼儿在课后可以与家长一起参加魔术表演活动，提高魔术技能。10.2.2幼儿可以加入学校的魔术俱乐部，与其他对魔术感兴趣的幼儿一起交流学习。10.2.3重点和难点解析一、重

8、点关注的环节在本次科学活动变魔术中，需要重点关注的环节包括：1.导入部分：激发幼儿的好奇心和兴趣；2.教学主体：讲解魔术原理和技巧，实践魔术表演；二、导入部分的补充和说明导入部分是整个活动的的开端，教师需要通过魔术表演引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心。在这一环节中，教师可以展示一些简单的魔术道具，如魔术帽、魔术棒等，让幼儿观察并猜测魔术的奥秘。然后，教师简要介绍魔术的基本原理，为后续学习打下基础。导入部分的成功与否直接影响到幼儿对魔术活动的兴趣和参与程度。三、教学主体的补充和说明教学主体是整个活动的核心部分，教师需要讲解魔术原理和技巧，并通过实物演示和图解帮助幼儿理解。在这一环节中，教师可以组织幼儿进行魔术实践，让他们分组进行魔术表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。通过实践，幼儿可以更好地理解和掌握魔术的技巧，提高他们的观察力和思考能力。