小班观察认识活动教案.docx

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1、教案小班观察认识活动教案一、引言1.1活动背景：1.1.1为了培养小班幼儿对周围事物的观察力和表达能力，提高他们的认知能力。1.1.2通过观察认识活动，让幼儿学会观察、思考和表达，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。1.1.3通过活动，让幼儿体验到观察的乐趣，激发他们对知识的渴望和探索精神。二、知识点讲解2.1活动主题：2.1.1观察认识活动主题：认识水果2.1.2通过对水果的观察，让幼儿学习水果的名称、颜色、形状等特征。2.1.3引导幼儿发现水果的多样性，培养他们的分类和比较能力。三、教学内容3.1活动准备：3.1.1准备各种水果实物或图片，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。3.1.2准备水果切开的

2、图片，让幼儿观察水果的内部结构。3.1.3准备水果拼图卡片，让幼儿进行水果拼图游戏。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1能够正确说出水果的名称。4.1.2能够描述水果的颜色、形状和大小。4.1.3能够发现水果的多样性，并进行分类和比较。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1引导幼儿观察水果的细节特征，如颜色、形状等。5.1.2培养幼儿的分类和比较能力，能够将水果按照特征进行分类。5.1.3引导幼儿用语言表达水果的特征，提高他们的语言表达能力。教学重点：5.2重点：5.2.1能够让幼儿通过观察水果，学习水果的名称和特征。5.2.2培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。5.2.3培养幼儿对知

3、识的探索和渴望精神。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1准备各种水果实物或图片，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。6.1.2准备水果切开的图片，让幼儿观察水果的内部结构。6.1.3准备水果拼图卡片，让幼儿进行水果拼图游戏。6.1.4准备记录表格，让幼儿记录水果的特征。6.2学具：6.2.1准备彩色笔或蜡笔，让幼儿进行绘画水果。6.2.2准备水果模型或玩具，让幼儿进行触摸和观察。6.2.3准备水果贴纸，让幼儿进行水果分类和贴纸游戏。七、教学过程7.1导入：7.1.1邀请幼儿观察教室里的水果实物或图片，引导他们说出水果的名称。7.1.2向幼儿展示水果切开的图片，引导他们观察水果的内部结构，并说出水果

4、的名称。7.1.3邀请幼儿触摸水果模型或玩具，让他们感受水果的质地和形状。7.2主体活动：7.2.1邀请幼儿观察水果拼图卡片，引导他们按照水果的形状将拼图卡片拼在一起。7.2.2给每个幼儿发放记录表格，引导他们观察水果的特征，如颜色、形状、大小等，并将观察结果填写在表格上。7.2.3邀请幼儿分享自己观察到的水果特征，引导他们用语言表达出来。7.3.1邀请幼儿将自己画的水果图画进行展示，让其他幼儿猜猜是哪种水果。7.3.2邀请幼儿分享自己在活动中学到的水果知识，引导他们用语言表达出来。7.3.3教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感和乐趣。八、板书设计8.1水果名称板书：8.1

5、.1在黑板上写出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。8.1.2在水果名称旁边画出水果的简图，帮助幼儿直观地认识水果。8.1.3在水果名称旁边标注水果的特征，如颜色、形状等，方便幼儿回顾和记忆。8.2水果特征板书：8.2.1在黑板上列出水果的特征，如颜色、形状、大小等。8.2.2在特征旁边标注对应的水果名称，帮助幼儿理解和记忆水果的特征。8.2.3在特征旁边画出水果的特征图示，让幼儿更加直观地理解水果的特征。九、作业设计9.1观察水果作业：9.1.1请幼儿在家中观察水果的特征，如颜色、形状、大小等。9.1.2请幼儿用彩色笔或蜡笔绘制自己喜欢的水果，并标注水果的名称和特征。9.1.3请幼儿与家

6、长一起进行水果分类游戏，将相同的水果放在一起。9.2水果分类作业：9.2.1请幼儿在家中找到相同的水果，并进行分类。9.2.3请幼儿与家长一起讨论不同水果的特征，提高他们的观察力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师对本次活动的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标。10.1.2教师观察幼儿在活动中的参与程度和表现，思考是否需要对教学方法进行调整。10.1.3教师听取幼儿和家长的意见和建议，思考如何改进教学内容和教学方式。10.2拓展延伸：10.2.1邀请幼儿进行水果品尝活动，让幼儿通过味觉体验水果的不同味道。10.2.2组织幼儿进行水果拼盘活动，让幼儿发挥创造

7、力，制作出美丽的水果拼盘。10.2.3开展水果主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对水果的认识和感受。重点和难点解析一、教学内容（3.1）3.1.1水果的名称：教师应确保幼儿能够正确说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。3.1.2水果的特征：教师应引导幼儿观察水果的颜色、形状和大小等特征，并能够让幼儿用语言表达出来。3.1.3水果的多样性：教师应引导幼儿发现水果的多样性，并进行分类和比较，提高幼儿的分类和比较能力。二、教学目标（4.1）4.1.1认知目标：教师应确保幼儿能够正确说出水果的名称。4.1.2表达目标：教师应引导幼儿描述水果的颜色、形状和大小等特征。4.1.3思维目标：教师应

8、培养幼儿的分类和比较能力，能够将水果按照特征进行分类。三、教学难点与重点（5.1）5.1.1观察水果的细节特征：教师应引导幼儿观察水果的细节特征，如颜色、形状等，并能够让幼儿用语言表达出来。5.1.2分类和比较能力：教师应培养幼儿的分类和比较能力，能够将水果按照特征进行分类。5.1.3语言表达能力：教师应引导幼儿用语言表达水果的特征，提高他们的语言表达能力。四、教具与学具准备（6.1）6.1.1水果实物或图片：教师应准备各种水果实物或图片，以便幼儿观察和认知。6.1.2水果切开的图片：教师应准备水果切开的图片，让幼儿观察水果的内部结构。6.1.3水果拼图卡片：教师应准备水果拼图卡片，让幼儿进行

9、水果拼图游戏。五、教学过程（7.1）7.1.1导入：教师应邀请幼儿观察教室里的水果实物或图片，引导他们说出水果的名称。7.1.2主体活动：教师应邀请幼儿观察水果拼图卡片，引导他们按照水果的形状将拼图卡片拼在一起。六、板书设计（8.1）8.1.1水果名称板书：教师应在黑板上写出水果的名称，并在名称旁边画出水果的简图。8.1.2水果特征板书：教师应在黑板上列出水果的特征，并在特征旁边标注对应的水果名称。七、作业设计（9.1）9.1.1观察水果作业：教师应请幼儿在家中观察水果的特征，并用彩色笔或蜡笔绘制出来。9.1.2水果分类作业：教师应请幼儿在家中找到相同的水果，并进行分类。八、课后反思及拓展延伸（10.1）10.1.1课后反思：教师应对本次活动的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标。10.1.2拓展延伸：教师应邀请幼儿进行水果品尝活动，组织幼儿进行水果拼盘活动，开展水果主题的绘画活动。