幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案.docx

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1、教案幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案一、引言1.1设计意图：本教案通过歌曲不再麻烦好妈妈的形式，让幼儿体验到成长的责任感，培养幼儿自我服务的意识，同时让幼儿感受歌曲的优美旋律，提高幼儿的音乐审美能力。1.2适用年龄：4-5岁幼儿1.3教学模式：互动式教学模式，通过歌曲演唱、动作表演、故事讲述等多种形式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力和创造力。二、知识点讲解2.1歌曲不再麻烦好妈妈的歌词内容：歌曲讲述了小宝宝渐渐长大，开始学会自己穿衣、洗脸、吃饭等生活自理能力，不再麻烦好妈妈的故事。2.2歌曲的教育意义：通过歌曲让幼儿认识到自己的成长，学会感恩，培养幼儿自我服务的意识，教育幼儿学会独

2、立自主。2.3歌曲的旋律特点：歌曲旋律轻快、简洁，易于幼儿记忆和演唱，同时具有一定的节奏感，能够激发幼儿的兴趣。三、教学内容3.1歌曲不再麻烦好妈妈的演唱：教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿能够熟练地演唱歌曲。3.2动作表演：教师引导幼儿根据歌曲内容，创作相应的动作，如穿衣、洗脸、吃饭等，让幼儿在演唱过程中进行表演。3.3故事讲述：教师根据歌曲内容，编写一个相关的故事，通过故事让幼儿更好地理解歌曲的意义。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解歌曲不再麻烦好妈妈的内容，理解歌曲所传递的成长和感恩的主题。4.2技能目标：培养幼儿的音乐审美能力，提高幼儿的语言表达能力和创造力。4.3情感目

3、标：培养幼儿的自我服务意识，教育幼儿学会独立自主，让幼儿体验到成长的责任感。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿学会演唱歌曲不再麻烦好妈妈，理解歌曲的意义，培养幼儿的自我服务意识。5.2教学难点：通过动作表演和故事讲述，让幼儿更好地理解歌曲的意义，提高幼儿的音乐审美能力和语言表达能力。六、教具与学具准备6.1教具：教学PPT歌曲播放设备歌词卡片动作表演道具（如衣服、脸盆等）6.2学具：幼儿歌曲教材绘画材料（如彩色笔、画纸等）动作表演道具（如手指偶、小道具等）七、教学过程7.1教学导入：教师播放歌曲不再麻烦好妈妈，让幼儿欣赏并感受歌曲的优美旋律。教师通过提问方式引导幼儿关注歌曲中描述的小宝宝

4、成长的过程。7.2歌词学习：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着唱。教师分句讲解歌词的含义，让幼儿理解小宝宝不再麻烦好妈妈的意义。7.3动作表演：教师引导幼儿根据歌曲内容，创作相应的动作，如穿衣、洗脸、吃饭等。教师组织幼儿进行动作表演，让幼儿在演唱过程中进行表演。八、板书设计8.1板书主题：不再麻烦好妈妈在黑板上书写歌曲，突出主题。8.2板书歌词：将歌曲的歌词简洁地书写在黑板上，方便幼儿观看和学习。8.3板书动作：将动作表演的关键词写在黑板上，如穿衣、洗脸、吃饭等，方便幼儿记忆和表演。九、作业设计9.1作业内容：教师布置幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲不再麻烦好妈妈，并拍摄

5、视频。9.2作业要求：要求幼儿在视频中展示动作表演，家长协助拍摄，并发给教师进行反馈。9.3作业评价：教师对幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿的积极参与和表现。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.2拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解歌曲的教育意义，并鼓励家长在家中也引导幼儿参与歌曲演唱和动作表演。10.3下一步计划：教师制定下一步的教学计划，继续教授其他幼儿歌曲，并组织相关的动作表演活动，让幼儿在音乐中成长。重点和难点解析一、重点关注的环节1.歌词学习：确保幼儿能够理解并记住歌词内容，特别是歌词中的成长和感恩的主题。2.动作表演：引导幼儿创造并表演出合适的动作，使其能够更好地表达

6、歌曲的意义。3.作业设计：通过作业让幼儿能够在家庭环境中继续练习歌曲，并与家长共同参与。二、详细补充和说明1.歌词学习1.1教师可以通过简单的语言解释歌词中的每个词句，帮助幼儿理解小宝宝成长的过程和不再麻烦好妈妈的意义。1.2教师可以利用图片或实物展示，让幼儿更直观地理解歌词中的场景，如穿衣、洗脸、吃饭等。1.3教师引导幼儿跟唱歌曲，通过重复练习，帮助幼儿记住歌词。2.动作表演2.1教师可以先演示动作，然后引导幼儿模仿，确保幼儿能够正确地做出穿衣、洗脸、吃饭等动作。2.2教师鼓励幼儿发挥创造力，自己设计动作，让幼儿在表演中体验到创作的乐趣。2.3教师组织动作表演活动，让幼儿在集体活动中展示自己

7、的表演能力。3.作业设计3.1教师解释作业的目的，让幼儿明白作业的意义，激发幼儿完成作业的积极性。3.2教师提供明确的作业指导，如拍摄视频的要求和注意事项，确保幼儿能够顺利完成作业。3.3教师对作业进行评价，及时给予反馈，鼓励幼儿和家长的努力和参与。本次教案通过歌曲不再麻烦好妈妈的教学，让幼儿体验到成长的责任感，培养幼儿自我服务的意识。在教学过程中，歌词学习和动作表演是重点环节，需要教师通过简单明了的解释和示范，帮助幼儿理解和记住歌词内容，并能够正确地表演出来。作业设计是难点环节，需要教师提供明确的指导和要求，鼓励幼儿和家长的参与，并通过作业让幼儿在家庭环境中继续练习和展示所学内容。通过本次教学，幼儿不仅能够学会演唱歌曲，还能够在日常生活中体现出自我服务的意识，同时增强与家长的合作和沟通。