幼儿园大班数学活动《自然测量》教案.docx

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1、教案幼儿园大班数学活动自然测量教案一、引言1.1活动背景：1.1.1为了培养大班幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察和动手能力，我们设计了这次数学活动自然测量。1.1.2通过这次活动，让幼儿能够在生活中发现数学的魅力，培养他们解决问题的能力。1.1.3本次活动以游戏的形式进行，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。二、知识点讲解2.1知识点一：测量概念2.1.1介绍测量的定义：测量是用来确定物体大小、长度、重量等属性的过程。2.1.2解释测量的重要性：测量可以帮助我们更好地了解和比较物体。2.1.3举例说明测量在日常生活中的应用，如购物时比较商品的重量。三、教学内容3.1教学内容一：认识长度单位3.1

2、.1使用教具（如尺子、小棍子等）展示不同长度单位，如厘米、米。3.1.2让幼儿通过实际操作，用手指或小棍子测量教具的长度，并记录在纸上。3.1.3引导幼儿讨论测量结果，帮助他们理解不同长度单位之间的关系。四、教学目标4.1教学目标一：培养幼儿的观察能力4.1.1通过观察不同长度单位的教具，让幼儿学会观察和比较。4.1.2培养幼儿观察物体长度时注意细节的能力。4.1.3提高幼儿观察教具时发现问题和解决问题的能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1理解不同长度单位之间的关系。5.1.2学会用适当的测量工具进行测量。5.1.3在实际操作中，正确记录测量结果。5.2教学重点：5.2.1认识长

3、度单位，如厘米、米。5.2.2学会用手指或小棍子进行测量。5.2.3通过实际操作，培养幼儿观察和动手能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1准备不同长度的教具，如尺子、小棍子等。6.1.2准备测量工具，如手指、小棍子等。6.1.3准备记录纸和笔，供幼儿记录测量结果。6.2学具准备：6.2.1准备与教具相同长度的小玩具，如小汽车、小飞机等。6.2.2准备彩色笔，供幼儿在记录时使用。6.2.3准备测量卡片，上面印有不同长度的线段，供幼儿自行测量。七、教学过程7.1导入环节：7.1.1教师向幼儿展示不同长度的教具，引发他们的好奇心。7.1.2引导幼儿观察和比较教具的长度，引导他们发现长度之

4、间的差异。7.1.3邀请幼儿分享他们对长度的认识和经验。7.2教学环节：7.2.1教师向幼儿介绍测量工具的使用方法，如手指、小棍子等。7.2.2引导幼儿用测量工具测量教具的长度，并记录在纸上。7.2.3教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题。7.3巩固环节：7.3.1教师出示测量卡片，让幼儿自行测量线段的长度。7.3.2邀请幼儿分享他们的测量结果，引导他们互相交流和比较。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1在黑板上画出不同长度的线段，标注相应的长度单位，如厘米、米。8.1.2用彩色粉笔将测量结果板书在黑板上，方便幼儿观察和回顾。8.1.3在板书的旁边写上测量工具的名称和使用方法。8.

5、2板书设计：8.2.1采用简洁明了的图形和文字，易于幼儿理解和记忆。8.2.2板书设计要考虑到幼儿的视线范围，确保他们都能清晰地看到板书内容。8.2.3板书设计要与教学内容紧密结合，突出教学重点和难点。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1教师发放测量卡片，让幼儿在家中与家长一起进行测量活动。9.1.2邀请家长参与测量活动，观察幼儿在家庭环境中的表现。9.1.3幼儿完成测量活动后，将结果记录在纸上，第二天带回学校分享。9.2作业要求：9.2.1家长要积极参与幼儿的测量活动，给予他们必要的指导和支持。9.2.2家长要鼓励幼儿在家庭环境中发现更多的测量机会，培养他们的观察能力。9.2.3家长要关注

6、幼儿在测量活动中的表现，及时与教师沟通和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师要反思本次活动的教学效果，观察幼儿对测量知识的掌握程度。10.1.2教师要思考如何改进教学方法，提高幼儿的观察和动手能力。10.1.3教师要与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的测量活动表现。10.2拓展延伸：10.2.1教师可以组织幼儿进行测量比赛，提高他们的竞争意识和团队合作能力。10.2.2教师可以邀请家长来学校进行亲子测量活动，增进家长与学校的互动。10.2.3教师可以引导幼儿探索更多测量知识，如面积测量、体积测量等。重点和难点解析一、重点环节关注1.教学内容一：认识长度单位重点关注幼儿对

7、长度单位的认识和理解，确保他们能够正确使用测量工具进行测量。2.教学环节：重点关注幼儿在实际操作中测量教具长度的过程，确保他们能够正确记录测量结果。3.巩固环节：重点关注幼儿在自行测量线段长度时的表现，确保他们能够独立完成测量任务。4.作业设计：重点关注幼儿在家中与家长一起进行测量活动的表现，确保他们能够在家庭环境中应用所学的测量知识。二、详细补充和说明1.教学内容一：认识长度单位1.1教师可以使用实物教具，如尺子和小棍子，向幼儿展示不同长度单位的概念。1.2教师可以通过实际操作，示范如何使用测量工具进行测量，并解释测量的重要性。1.3教师可以组织幼儿进行小组讨论，让他们分享对长度单位的认识和

8、经验。2.教学环节：2.1教师要指导幼儿正确使用测量工具，如手指和小棍子，进行教具长度的测量。2.2教师要提醒幼儿注意测量过程中的细节，如保持测量工具垂直于被测物体。2.3教师可以设置一个测量任务，让幼儿独立完成并记录测量结果。3.巩固环节：3.1教师可以出示测量卡片，让幼儿自行测量线段的长度，并提供必要的指导和支持。3.2教师要鼓励幼儿之间进行交流和比较，帮助他们互相学习和提高。4.作业设计：4.1教师可以发放测量卡片给家长，让家长了解幼儿在学校学习的测量知识。4.2教师要鼓励家长在家中创造更多的测量机会，培养幼儿的观察能力。4.3教师要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭环境中的测量活动表现。本次教案设计的重点环节包括幼儿对长度单位的认识、实际操作中的测量过程、家庭作业的实施以及家长与教师的沟通。在教学过程中，教师需要关注幼儿对长度单位的理解，确保他们能够正确使用测量工具进行测量。同时，教师要指导幼儿在实际操作中注意测量细节，如保持测量工具垂直。在巩固环节，教师要鼓励幼儿之间进行交流和比较，帮助他们互相学习和提高。作业设计中，教师需要与家长保持沟通，了解幼儿在家庭环境中的测量活动表现。通过关注这些重点环节，并采取适当的补充和说明措施，教师能够更好地促进幼儿对测量知识的理解和应用。