幼儿园大班科学：有弹性的物体教案.docx

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1、教案幼儿园大班科学：有弹性的物体教案一、引言1.1设计意图：通过引入弹性概念，引发幼儿对有弹性物体的兴趣和好奇心。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1弹性：介绍弹性的定义，即物体在受到外力作用后能恢复原状的性质。2.2弹性物体：举例说明生活中常见的弹性物体，如弹簧、橡胶等。2.3弹性实验：演示简单的弹性实验，如拉伸橡皮筋、压缩弹簧等。三、教学内容3.1弹性物体识别：让幼儿观察和触摸不同种类的弹性物体，引导幼儿识别它们的弹性特征。3.2弹性实验操作：分组进行弹性实验，让幼儿亲自操作，观察和记录弹性物体的变化。3.3弹性物体应用：讨论弹性物体在日常生活中的应用，

2、如蹦床、跳绳等。四、教学目标4.1知识目标：让幼儿了解弹性的概念，认识弹性物体的特征。4.2技能目标：培养幼儿观察、操作和记录的能力。4.3情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解弹性的定义和弹性物体的特征。5.2教学重点：通过实验和观察，让幼儿亲身体验和认识弹性物体的性质。六、教具与学具准备6.1教具：弹簧、橡皮筋、橡胶球等弹性物体；剪刀、胶水、彩纸等基本手工工具；实验记录表。6.2学具：每个幼儿准备一份实验材料包，包括小弹簧、橡皮筋、彩色小球等。6.3教具与学具的准备：确保教具和学具的质量和安全性，提前准备好足够的材料。七、教

3、学过程7.1热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，引导幼儿感受身体的弹性。7.2引入主题：通过展示弹性物体，引发幼儿对弹性的好奇心。7.3弹性实验：分组进行弹性实验，让幼儿亲自操作和观察弹性物体的变化。7.4实验记录：让幼儿填写实验记录表，记录观察到的弹性物体的特点。7.5分享与讨论：组织幼儿分享实验结果，引导幼儿表达自己的感受和发现。八、板书设计8.1弹性定义：在黑板上写出弹性的定义，并用图片或图示表示。8.2弹性物体：在黑板上列出一些常见的弹性物体，并用图片或图示表示。8.3弹性实验：在黑板上展示实验步骤和结果，用图示表示弹性物体的变化。九、作业设计9.1观察作业：让幼儿在家中观察和记录一

4、些弹性物体的例子，可以拍照或画图。9.2手工作业：让幼儿利用手工工具和材料，制作一个自己设计的弹性物体。9.3反思作业：让幼儿写一篇关于弹性物体的短文，包括自己的实验经历和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：教师对教学过程进行反思，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。10.2拓展延伸：引导幼儿思考弹性的其他应用，如弹簧床、弹性鞋子等，激发幼儿对科学的探索欲望。重点和难点解析一、教具与学具准备1.2补充说明：在准备过程中，教师应考虑到幼儿的操作能力，选择适合他们年龄和认知水平的材料。例如，小弹簧和小球应足够大，以免误吞。1.3教学目标：教具与学具的准备直接关系到幼儿能否成功地完成

5、实验和观察，因此是教学目标能否实现的关键。二、教学过程2.2补充说明：在热身活动中，教师可以通过简单的游戏，如跳绳、玩抓手指等，让幼儿活动身体，同时引入弹性的概念。三、弹性实验3.2补充说明：在实验中，教师应引导幼儿通过直接触摸和操作弹性物体来感受弹性的存在，如拉伸橡皮筋、压缩弹簧。3.3教学目标：实验是实现知识目标的核心，通过亲身体验，幼儿能够更好地理解和记忆弹性的定义。四、实验记录4.2补充说明：教师可以设计一个简单的实验记录表，包含物品名称、拉伸长度、恢复长度等栏位，方便幼儿记录和比较。4.3教学目标：通过实验记录，幼儿能够锻炼自己的观察力和表达能力，这是实现技能目标的必要环节。五、分享

6、与讨论5.2补充说明：在讨论中，教师可以提出引导性问题，如“你们觉得弹性有什么用处？”或“拉伸和压缩弹性物体时，你们感觉到了什么？”5.3教学目标：通过分享与讨论，幼儿能够提升自己的交流能力和合作意识，这是实现情感目标的途径。本教案重点关注了教具与学具的准备、教学过程设计、弹性实验、实验记录以及分享与讨论等环节。每个环节都紧密相连，共同构成了一个完整的学习循环，旨在帮助幼儿建立对弹性概念的理解。教师在教学过程中应注重幼儿的参与和安全，通过有趣的活动和实验，让幼儿亲身体验和探索弹性的特性。同时，实验记录和分享讨论环节则有助于培养幼儿的观察力、表达能力和合作意识。通过这些环节的实施，幼儿不仅能够学习到科学知识，还能在情感和社交技能上得到提升。