幼儿园小班古诗池上教案.docx

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1、教案幼儿园小班古诗池上教案一、引言1.1设计背景1.1.1为了让幼儿园小班的孩子接触和了解中国传统文化，培养他们对诗歌的兴趣，我们选择了唐代诗人白居易的池上作为教学内容。1.1.2池上这首诗描绘了一个美丽的池塘景色，语言简单优美，适合小班孩子学习和欣赏。1.1.3通过学习这首古诗，孩子们可以领略到中国传统文化的魅力，提高他们的审美能力和语言表达能力。二、知识点讲解2.1诗文内容解析2.1.1池上这首诗描述了一个池塘上的景色，包括荷花、蜻蜓、小船等元素。2.1.2诗中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得诗文更加生动形象。2.1.3诗文的韵律优美，节奏感强，适合孩子们朗读和记忆。三、教学内容3.1教学

2、诗歌池上3.1.1学习诗文内容，理解诗句的意义。3.1.2学会诗文的朗读节奏和韵律。3.1.3通过图片和实物展示，让孩子们形象地理解诗文中的景色和意境。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够正确朗读和背诵池上。4.1.2理解诗文中的基本词语和句式。4.1.3能够用自己的话简单描述诗文中的景色。4.2过程与方法4.2.1通过朗读、讨论等方式，培养孩子们的审美能力和语言表达能力。4.2.2学会通过诗文来观察和描述生活中的美景。4.2.3培养孩子们的团队合作意识和分享精神。4.3情感态度与价值观4.3.1培养孩子们对中国传统文化的兴趣和自豪感。4.3.2培养孩子们对自然景色的热爱和保护意识。4.

3、3.3培养孩子们的审美情趣和人文素养。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗文中的生僻词语和句式理解。5.1.2诗文的韵律和节奏感把握。5.1.3用自己的话描述诗文中的景色和意境。5.2教学重点5.2.1正确朗读和背诵池上。5.2.2理解诗文中的基本词语和句式。5.2.3学会通过诗文来观察和描述生活中的美景。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1制作包含诗文池上的课件，配合动画和图片，生动展示诗文内容。6.1.2课件中包含诗文的朗读音频，帮助孩子们正确把握节奏和韵律。6.1.3在课件中加入一些互动环节，如选择题、填空题等，检验孩子们对诗文的理解。6.2实物道具6.2.1准备一些与诗文

4、相关的实物道具，如荷花、蜻蜓、小船等，帮助孩子们形象地理解诗文内容。6.2.2使用卡片或者贴纸，让孩子们亲手制作诗文中的景色，增强他们的动手能力。6.2.3准备一些颜料和画纸，让孩子们尝试用自己的方式画出诗文中的景色。七、教学过程7.1课前热身7.1.1组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活跃起来。7.1.2邀请孩子们分享他们喜欢的诗歌或者儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。7.1.3教师播放一首轻松愉快的歌曲，让孩子们跟着音乐一起唱歌，调动他们的积极性。7.2诗歌学习7.2.1教师带领孩子们朗读诗文池上，注意节奏和韵律，让孩子们感受诗歌的美。7.2.2教师逐句讲解诗文内

5、容，解释生僻词语的意思，帮助孩子们理解诗文。7.2.3孩子们跟读诗文，尝试背诵，教师给予鼓励和表扬。7.3实践活动7.3.1教师展示课件，让孩子们观看诗文相关的动画和图片，增强他们对诗文内容的理解。7.3.2孩子们动手制作诗文中的景色，如荷花、蜻蜓等，培养他们的动手能力。7.3.3教师组织孩子们进行小组讨论，让他们用自己的话描述诗文中的景色和意境。八、板书设计8.1设计重点8.1.1在黑板上写下诗文池上的和作者，突出教学重点。8.1.2将诗文中的重要词语和句式用不同颜色的粉笔标注，帮助孩子们理解和记忆。8.1.3在黑板上画出诗文中的景色，如池塘、荷花等，让孩子们更直观地理解诗文内容。九、作业设

6、计9.1作业内容9.1.1让孩子们回家后，尝试用自己的话描述诗文池上中的景色，培养他们的表达能力。9.1.2让孩子们背诵诗文池上，家长可以在旁边指导，确保孩子们正确朗读和理解诗文。9.1.3家长可以带孩子去户外观察自然景色，让他们尝试用诗文的方式描述所见所感。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评估10.1.1观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对诗文内容的理解和掌握程度。10.1.2收集家长和孩子们的反馈意见，了解教学方法和内容的合适性，不断改进教学。10.1.3定期进行课后交流，分享教学心得和经验，提高教学质量。10.2拓展延伸活动10.2.1组织孩子们进行古诗朗诵比赛，鼓励他们大胆表

7、现自己。10.2.2开展古诗绘画比赛，让孩子们用自己的方式表达对古诗的理解。10.2.3邀请家长参与课堂教学，共同参与孩子们的诗歌学习，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学课件1.1诗文内容解析环节1.1.2补充说明：课件中的动画和图片应紧密结合诗文内容，以生动形象的方式展示诗文场景，帮助孩子们更好地理解和记忆。1.1.3教学应用：教师在讲解诗文时，可借助课件中的动画和图片，引导孩子们观察和描述，提高他们的审美能力和语言表达能力。1.2诗文韵律和节奏环节1.2.2补充说明：课件中应包含诗文的朗读音频，帮助孩子们正确把握节奏和韵律。1.2.3教学应用：教师在教授诗文韵律和节奏时，可播放课件中的朗

8、读音频，让孩子们跟随音频朗读，培养他们的音乐感知能力。二、实物道具环节2.1.2补充说明：实物道具应与诗文内容紧密相关，能够直观地展示诗文场景。2.1.3教学应用：教师在讲解诗文时，可借助实物道具，让孩子们亲手触摸和观察，增强他们的直观感受，提高他们对诗文内容的理解。三、教学过程环节3.1课前热身环节3.1.2补充说明：课前热身应包括身体运动和分享环节，以调动孩子们的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。3.1.3教学应用：教师可组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活跃起来。同时，邀请孩子们分享他们喜欢的诗歌或者儿歌，营造轻松愉快的课堂氛围。3.2诗歌学习环节3.2.2补

9、充说明：诗歌学习应包括朗读、讲解和背诵环节，以帮助孩子们理解和记忆诗文内容。3.2.3教学应用：教师带领孩子们朗读诗文，注意节奏和韵律，让孩子们感受诗歌的美。然后逐句讲解诗文内容，解释生僻词语的意思，帮助孩子们理解诗文。孩子们跟读诗文，尝试背诵，教师给予鼓励和表扬。3.3实践活动环节3.3.2补充说明：实践活动应包括动手制作和小组讨论环节，以培养孩子们的动手能力和表达能力。3.3.3教学应用：教师展示课件，让孩子们观看诗文相关的动画和图片，增强他们对诗文内容的理解。然后让孩子们动手制作诗文中的景色，如荷花、蜻蜓等，培养他们的动手能力。教师组织孩子们进行小组讨论，让他们用自己的话描述诗文中的景色

10、和意境。四、板书设计环节4.1.2补充说明：板书设计应包括诗文、重点词语和句式，以及诗文场景的绘画。4.1.3教学应用：在黑板上写下诗文池上的和作者，突出教学重点。将诗文中的重要词语和句式用不同颜色的粉笔标注，帮助孩子们理解和记忆。在黑板上画出诗文中的景色，如池塘、荷花等，让孩子们更直观地理解诗文内容。五、作业设计环节5.1.2补充说明：作业应包括描述诗文景色、背诵诗文和观察自然景色环节，以巩固孩子们对诗文内容的理解和记忆。5.1.3教学应用：让孩子们回家后，尝试用自己的话描述诗文池上中的景色，培养他们的表达能力。让孩子们背诵诗文池上，家长可以在旁边指导，确保孩子们正确朗读和理解诗文。家长可以带孩子去户外观察自然景色，让他们尝试用诗文的方式描述所见所感。