幼儿园中班科学教案：不喝水的蜡.docx

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1、教案幼儿园中班科学教案：不喝水的蜡一、引言1.1设计缘起：通过观察生活中的现象，引发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们的观察和思考能力。1.2教学意义：让幼儿了解水的溶解作用，培养他们的科学思维和探究能力。1.3教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导幼儿主动探究和学习。二、知识点讲解2.1水的溶解作用：水是一种常用的溶剂，能溶解许多物质，但并非所有物质都能溶解于水。2.2蜡的特性：蜡是一种非极性物质，不溶于水，但可以溶解于有机溶剂。2.3实验原理：通过实验，让幼儿观察和了解蜡不溶于水的特性。三、教学内容3.1实验材料：蜡烛、水、容器、实验记录表等。3.2实验步骤：3.2.1准备实验材料，将蜡

2、烛点燃，放入容器中。3.2.2向容器中加入适量的水，观察蜡烛在水中的溶解情况。3.2.3让幼儿记录实验结果，并进行讨论。3.3教学活动：通过实验，让幼儿观察和了解蜡不溶于水的特性，引导他们思考和讨论为什么蜡不溶于水。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解水的溶解作用，知道蜡不溶于水的特性。4.2技能目标：培养幼儿的观察、思考和实验操作能力。4.3情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿了解水的溶解作用，知道蜡不溶于水的特性。5.2难点：让幼儿通过实验，观察和理解蜡不溶于水的原理。六、教具与学具准备6.1教具：蜡烛、水、容器、实验记录表、多

3、媒体设备等。6.1.1蜡烛：选择直径相同、长度相同的蜡烛，以保证实验的可比性。6.1.2水：准备足够的水，以保证实验的进行。6.1.3容器：选择透明容器，便于幼儿观察实验现象。6.1.4实验记录表：准备记录实验结果的表格，以便于幼儿记录和分析。七、教学过程7.1导入：通过多媒体展示水的溶解实验，引发幼儿对科学现象的兴趣。7.1.1展示实验视频，让幼儿观察和描述实验现象。7.1.2引导幼儿思考：为什么蜡不溶于水？7.1.3引出本节课的主题：不喝水的蜡。7.2实验演示：教师进行蜡不溶于水的实验，让幼儿观察和记录实验结果。7.2.1点燃蜡烛，放入容器中。7.2.2向容器中加入适量的水，观察蜡烛在水中

4、的溶解情况。7.2.3引导幼儿记录实验结果，并进行讨论。7.3探索与讨论：让幼儿分组进行实验，探索蜡不溶于水的原理。7.3.1每组选择不同的蜡进行实验，观察实验结果。7.3.3分享实验结果，进行全班讨论。八、板书设计8.1板书主题：不喝水的蜡8.1.1绘制蜡烛和水的图标，表示实验的物质。8.1.2用箭头连接蜡烛和水，表示实验过程。8.1.3在箭头上方标注“不溶于水”，表示蜡的特性。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起进行蜡不溶于水的实验。9.1.1准备实验材料：蜡烛、水、容器等。9.1.2进行实验，观察和记录实验结果。9.1.3家长协助幼儿分析实验现象，理解蜡不溶于水的原理。十

5、、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：回顾课堂教学，评估幼儿对蜡不溶于水知识的理解和掌握程度。10.1.1观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对实验现象的观察和理解。10.1.2分析幼儿的作业完成情况，评估他们对实验结果的记录和分析能力。10.1.3根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.2拓展延伸：让幼儿探索其他不溶于水的物质，如盐、糖等。10.2.1进行实验，观察和记录其他物质在水中的溶解情况。10.2.3鼓励幼儿提出问题，引导他们进行深入的探究。教案幼儿园中班科学教案：不喝水的蜡一、引言1.1设计缘起：通过观察生活中的现象，引发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们的观察和

6、思考能力。1.2教学意义：让幼儿了解水的溶解作用，培养他们的科学思维和探究能力。1.3教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导幼儿主动探究和学习。二、知识点讲解2.1水的溶解作用：水是一种常用的溶剂，能溶解许多物质，但并非所有物质都能溶解于水。2.2蜡的特性：蜡是一种非极性物质，不溶于水，但可以溶解于有机溶剂。2.3实验原理：通过实验，让幼儿观察和了解蜡不溶于水的特性。三、教学内容3.1实验材料：蜡烛、水、容器、实验记录表等。3.2实验步骤：3.2.1准备实验材料，将蜡烛点燃，放入容器中。3.2.2向容器中加入适量的水，观察蜡烛在水中的溶解情况。3.2.3让幼儿记录实验结果，并进行讨论。3.3教学活动：通过实验，让幼儿观察和了解蜡不溶于水的特性，引导他们思考和讨论为什么蜡不溶于水。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解水的溶解作用，知道蜡不溶于水的特性。4.2技能目标：培养幼儿的观察、思考和实验操作能力。4.3情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的探究精神。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解蜡不溶于水的原理。5.2教学重点：通过实验，让幼儿观察和了解蜡不溶于水的特性。