幼儿园中班语言（儿歌）：听教案.docx

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1、教案幼儿园中班语言（儿歌）：听教案一、引言1.1设计意图：本教案旨在通过儿歌教学，培养幼儿对语言的兴趣和听力理解能力，激发他们的想象力和创造力。1.1.1通过儿歌的学习，让幼儿感受到语言的美妙和儿歌的韵律，培养他们的音乐素养。1.1.2通过互动式的教学方式，让幼儿积极参与到学习中来，提高他们的表达能力和交流能力。1.1.3通过儿歌的学习，培养幼儿对自然和社会的认知，增强他们的观察力和思考力。二、知识点讲解2.1教学内容：2.1.1儿歌小星星：让幼儿学习儿歌的歌词，理解歌词的意义，感受儿歌的韵律和节奏。2.1.2儿歌小燕子：让幼儿学习儿歌的歌词，理解歌词的意义，感受儿歌的韵律和节奏。2.1.3儿

2、歌小猫咪：让幼儿学习儿歌的歌词，理解歌词的意义，感受儿歌的韵律和节奏。三、教学内容3.1教学内容：3.1.1学习儿歌小星星，理解歌词的意义，感受儿歌的韵律和节奏。3.1.2学习儿歌小燕子，理解歌词的意义，感受儿歌的韵律和节奏。3.1.3学习儿歌小猫咪，理解歌词的意义，感受儿歌的韵律和节奏。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿学习并掌握儿歌小星星的歌词。4.1.2让幼儿学习并掌握儿歌小燕子的歌词。4.1.3让幼儿学习并掌握儿歌小猫咪的歌词。4.2技能目标：4.2.1培养幼儿的听力理解能力，让他们能够理解儿歌的歌词意义。4.2.2培养幼儿的口语表达能力，让他们能够唱出儿歌并表达儿歌的意义。

3、4.2.3培养幼儿的创造力，让他们能够通过儿歌的学习，发挥自己的想象力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1儿歌小星星中的歌词理解。5.1.2儿歌小燕子中的歌词理解。5.1.3儿歌小猫咪中的歌词理解。5.2教学重点：5.2.1让幼儿学习并掌握儿歌小星星的歌词。5.2.2让幼儿学习并掌握儿歌小燕子的歌词。5.2.3让幼儿学习并掌握儿歌小猫咪的歌词。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1儿歌CD或音乐播放器6.1.2儿歌歌词PPT或纸质版歌词6.1.3星星、燕子、猫咪的图片或玩偶6.1.4彩色笔、画纸等绘画工具6.2学具：6.2.1幼儿歌曲本或笔记本6.2.2彩色笔、贴纸等装饰工具6.2

4、.3个人绘画作品展示板七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。7.1.2引入儿歌（3分钟）：向幼儿展示星星、燕子、猫咪的图片或玩偶，引起幼儿的兴趣。7.1.3学习儿歌（5分钟）：先播放儿歌，让幼儿聆听，然后逐句教唱，帮助幼儿记忆歌词。7.1.4互动环节（4分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿儿歌中的动物动作，增强幼儿对儿歌的理解。7.1.5创作展示（3分钟）：让幼儿用绘画工具创作自己的星星、燕子、猫咪作品，并展示给同学们。7.2教学方法：7.2.1直观演示法：通过展示图片、玩偶等教具，让幼儿直观地了解儿歌内容。7.

5、2.2互动教学法：通过分组角色扮演、创作展示等环节，让幼儿积极参与，提高表达能力。7.2.3情境教学法：创设相关情境，让幼儿在实践中感知儿歌的意义。八、板书设计8.1设计内容：8.1.1儿歌小星星歌词板书8.1.2儿歌小燕子歌词板书8.1.3儿歌小猫咪歌词板书8.2设计特点：8.2.1使用彩色笔、贴纸等装饰工具，增加板书的趣味性。8.2.2结合图片、符号等元素，使板书更具生动性。8.2.3留有空间供幼儿在课堂上进行互动、涂鸦等创意活动。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1回家后向家长展示所学儿歌，并尝试唱给家长听。9.1.2家长协助幼儿用彩色笔、画纸等工具，绘制自己喜欢的动物形象。9.1.3

6、家长与幼儿一起讨论儿歌中的故事情节，加深对儿歌内容的理解。9.2作业要求：9.2.1家长需在作业单上签字，确认幼儿完成作业。9.2.2作业完成后，幼儿将作品展示给班级同学。9.2.3教师对作业进行点评，鼓励幼儿发挥创意，提高表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：10.1.1课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与教学活动。10.1.2教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否有效提高幼儿的表达能力。10.1.3幼儿对儿歌内容的理解程度，以及家长对教学活动的反馈意见。10.2拓展延伸：10.2.1组织类似的儿歌教学活动，让幼儿在学习中感受不同动物的特点。10.2.2邀请家长参与课堂教学，共同引导

7、幼儿学习儿歌，增进亲子关系。10.2.3结合主题活动，如“认识夜空”，让幼儿进一步了解儿歌小星星背后的意义。重点和难点解析一、教学内容的选择和安排（3.1.1、3.1.2、3.1.3）在这个环节中，教师需要重点关注儿歌的选择和教学内容的安排。儿歌的选择应符合幼儿的年龄特点和认知水平，同时要具有教育意义和趣味性。教学内容的安排应遵循由浅入深的原则，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。二、教学目标的设定（4.1.1、4.1.2、4.1.3）在这个环节中，教师需要明确教学目标，确保教学活动的有效性。认知目标应具体、可操作，如学习并掌握儿歌的歌词；技能目标应注重培养幼儿的综合素质，如培养幼儿的听力理解能力和

8、口语表达能力。三、教学难点与重点的把握（5.1.1、5.1.2、5.1.3）在这个环节中，教师需要准确识别教学难点和重点，有针对性地进行教学。难点通常是幼儿难以理解和掌握的知识点，如儿歌中的歌词理解；重点是教学活动中必须掌握的知识点，如学习并掌握儿歌的歌词。四、教学过程的设计和实施（7.1.1、7.1.2、7.1.3、7.1.4、7.1.5、7.1.6）在这个环节中，教师需要精心设计教学过程，确保教学活动的顺利进行。教学步骤应清晰、连贯，教学方法应灵活多样，如直观演示法、互动教学法和情境教学法。同时，教师还需关注课堂氛围的营造，激发幼儿的兴趣和积极参与度。五、板书设计和作业布置（8.1.1、8.1.2、8.1.3、9.1.1、9.1.2、9.1.3）在这个环节中，教师需要注重板书设计和作业布置，以巩固教学成果。板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的趣味性；作业布置应具有针对性和实践性，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。幼儿园中班语言（儿歌）的教学重点和难点主要集中在教学内容的选择和安排、教学目标的设定、教学难点与重点的把握、教学过程的设计和实施、板书设计和作业布置等环节。教师需在这些环节中注重细节，精心设计，确保教学活动的有效性和幼儿的积极参与。通过关注这些重点和难点，教师可以提高教学质量，促进幼儿全面发展。