幼儿园小班礼貌社会教案.docx

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1、教案幼儿园小班礼貌社会教案一、引言1.2适用年龄：3-4岁幼儿1.3教学理念：以游戏为载体，通过情景模拟、互动交流等方式，让幼儿在实践中学会礼貌交往。二、知识点讲解2.2礼貌行为：讲解在日常生活中的礼貌行为，如排队、不抢夺他人物品、不打闹等。2.3礼貌态度：讲解在与他人交往时的礼貌态度，如倾听他人讲话、不随意打断他人、尊重他人意见等。三、教学内容3.1学习礼貌用语：通过情景剧、互动游戏等方式，让幼儿学会使用礼貌用语。3.2实践礼貌行为：通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿在实际操作中学会礼貌行为。3.3培养礼貌态度：通过小组讨论、案例分享等方式，让幼儿学会保持礼貌态度。四、教学目标4.1认知目

2、标：让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为。4.2技能目标：让幼儿能够在实际生活中运用礼貌用语和行为。五、教学难点与重点5.1难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和行为。六、教学方法6.1游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。6.2情境教学法：设置生活情境，让幼儿在模拟实践中学会礼貌。6.3互动交流法：鼓励幼儿积极参与，促进彼此间的交流与合作。七、教学评价7.1过程性评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表现情况等。7.3个性化评价：关注每个幼儿的成长进步，给予针对性的鼓励和指导。八、教学计划8.2第二周：学习基本的礼貌行为，如排队、不抢夺他人物品等。8.3第三周：学习基本的礼貌态度

3、，如倾听他人讲话、不随意打断他人等。九、教学资源9.1教材：礼貌行为养成手册9.2教具：卡片、贴纸、小奖品等9.3辅助工具：多媒体设备、投影仪等十、教学建议10.1家园共育：家长积极配合学校，共同培养幼儿的礼貌意识。10.2定期反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌表现。六、教具与学具准备6.1教具准备：制作礼貌用语的卡片，设计互动游戏所需的道具，准备情景剧的表演材料。6.2学具准备：每个幼儿准备一本礼貌行为养成手册，用以记录和回顾学习内容。6.3辅助材料：准备投影仪和多媒体教学材料，以便进行互动式教学。七、教学过程7.1导入环节：通过一首儿歌或者简短的故事引入礼貌的主题，激发幼儿的

4、兴趣。7.2学习环节：通过卡片展示、互动游戏等方式，让幼儿学习和练习礼貌用语和行为。7.3实践环节：分组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景，让幼儿实际操作，运用所学的礼貌知识。八、板书设计8.1设计简洁明了的板书，列出本次课程的重点礼貌用语和行为，方便幼儿理解和记忆。8.2在板书中加入生动的插图，增强幼儿的学习兴趣。8.3板书设计要考虑到幼儿的视线范围，确保他们都能清晰地看到板书内容。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿在家庭中尝试使用所学的礼貌用语，记录在礼貌行为养成手册中。9.2作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在手册上签字确认。9.3作业反馈：教师定期查看手册，对幼儿的进步给予肯定和鼓励。

5、十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师反思教学过程中的有效性和不足之处，思考如何改进教学方法。10.2拓展延伸：根据幼儿的学习兴趣，增加相关的阅读材料或者活动，深化礼貌教育的内容。10.3长期观察：观察幼儿在长期内对礼貌行为的坚持和应用，评估教学效果的持久性。重点和难点解析一、教学难点与重点5.1难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和行为。说明：礼貌的运用不仅仅是知识的传授，更是习惯的培养。因此，在教学过程中，需要设计多种实践活动，如角色扮演、情境模拟等，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语和行为。同时，教师需要重点关注那些在社交场合中容易忽视礼貌行为的幼儿，给予他们更多的指导和鼓励。二、教学

6、过程7.1导入环节：通过一首儿歌或者简短的故事引入礼貌的主题，激发幼儿的兴趣。7.2学习环节：通过卡片展示、互动游戏等方式，让幼儿学习和练习礼貌用语和行为。7.3实践环节：分组进行角色扮演，模拟日常生活中的情景，让幼儿实际操作，运用所学的礼貌知识。说明：导入环节的目的是吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。因此，选择的内容应该具有趣味性和互动性，能够迅速吸引幼儿的注意力。在学习环节，教师需要通过多种教学方法，如卡片展示、互动游戏等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习礼貌用语和行为。在实践环节，通过角色扮演和模拟情景，让幼儿有机会在实际操作中运用所学的礼貌知识，这对于巩固他们的学习成果非常重要。

7、三、板书设计8.1设计简洁明了的板书，列出本次课程的重点礼貌用语和行为，方便幼儿理解和记忆。8.2在板书中加入生动的插图，增强幼儿的学习兴趣。8.3板书设计要考虑到幼儿的视线范围，确保他们都能清晰地看到板书内容。说明：板书是教学过程中的重要辅助工具，能够帮助幼儿理解和记忆所学内容。因此，板书设计需要简洁明了，突出重点，同时又要考虑到幼儿的认知特点，加入生动的插图，增强他们的学习兴趣。板书设计还需要考虑到幼儿的视线范围，确保每个幼儿都能清晰地看到板书内容。四、作业设计9.1作业内容：让幼儿在家庭中尝试使用所学的礼貌用语，记录在礼貌行为养成手册中。9.2作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在手册上签字确认。9.3作业反馈：教师定期查看手册，对幼儿的进步给予肯定和鼓励。说明：作业是巩固幼儿学习成果的重要环节。通过让幼儿在家庭中尝试使用所学的礼貌用语，可以检验他们的学习效果，同时也能够促进家庭与学校的互动。作业要求家长协助幼儿完成，并在手册上签字确认，这样可以让家长了解幼儿的学习情况，同时也能够增加家长对幼儿教育的参与度。教师定期查看手册，对幼儿的进步给予肯定和鼓励，这样可以让幼儿感受到自己的进步，增强他们的学习动力。