高三化学 盐类水解（第2课时） 新人教版.ppt

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1、盐类水解盐类水解（第二课时）（第二课时）通过测定同温下相同浓度的通过测定同温下相同浓度的Na2CO3和和CH3COONa溶液的溶液的pH值，探究不同盐值，探究不同盐的水解能力强弱。的水解能力强弱。测测溶液溶液pH注意点：将干燥的注意点：将干燥的pH试纸放在试纸放在表面皿上，用表面皿上，用洁净的、干燥的洁净的、干燥的玻璃棒，玻璃棒，蘸取待测溶液点在蘸取待测溶液点在pH试纸中央，变色后试纸中央，变色后与标准比色卡对比，读数。与标准比色卡对比，读数。实验结束，把实验结束，把pHpH试纸、表面皿、玻棒、试纸、表面皿、玻棒、试剂瓶放回水槽。试剂瓶放回水槽。同浓度同浓度NaClO与与 CH3COONa 溶

2、液谁的溶液谁的碱性更强？碱性更强？用两支试管分别取用两支试管分别取1mLFeCl3溶液，然溶液，然后对其中一支试管进行加热，当溶液开后对其中一支试管进行加热，当溶液开始沸腾有气泡产生时，停止加热，对比始沸腾有气泡产生时，停止加热，对比观察溶液颜色的变化，组内讨论、探究观察溶液颜色的变化，组内讨论、探究变化的原因。变化的原因。注意：加热时试管口不能对准自己也不能注意：加热时试管口不能对准自己也不能对准别人。对准别人。实验结束后，烫的试管用试管夹夹住后放实验结束后，烫的试管用试管夹夹住后放水槽的角落里，冷却后可放入盛水的烧杯水槽的角落里，冷却后可放入盛水的烧杯中。并把酒精灯、试管夹、试剂瓶等放回中

3、。并把酒精灯、试管夹、试剂瓶等放回水槽中。水槽中。纯碱溶液呈碱性，纯碱溶液呈碱性，所以可以去除衣服上的所以可以去除衣服上的油污，为什么用热的纯油污，为什么用热的纯碱效果比用冷的好？碱效果比用冷的好？直接蒸发直接蒸发FeCl3溶液，能得到溶液，能得到FeCl3晶体吗？晶体吗？在在什么条件蒸发才能得到什么条件蒸发才能得到FeCl3晶体晶体？思考思考：蒸发蒸发Fe2（SO4）3溶液会得到什么溶液会得到什么物质？物质？0.1mol/L0.1mol/LCH3COONa溶液中加水稀释，使溶液中加水稀释，使溶液体积变为原来的两倍，溶液体积变为原来的两倍，通过水解平衡通过水解平衡常数的表达式，分析稀释常数的表

4、达式，分析稀释对水解平衡产生对水解平衡产生的影响，并填写下列表格。的影响，并填写下列表格。移动方移动方向向n（OH-）C(OH-)水解程度即水解程度即水解率水解率加水加水向右向右增大增大减小减小增大增大向右向右增大增大增大增大减少减少少量醋少量醋酸钠固酸钠固体体将将氯化铁固体直接溶于水中，制得的溶氯化铁固体直接溶于水中，制得的溶液常常会浑浊，这是为什么？液常常会浑浊，这是为什么？怎样才能制得澄清的氯化铁溶液？怎样才能制得澄清的氯化铁溶液？取一只试管，用倾倒法加入取一只试管，用倾倒法加入1 1mlNaHCO3溶溶液液，然后再改用胶头滴管加入约，然后再改用胶头滴管加入约1ml AlAl2 2（SO

5、SO4 4）3 3 溶液溶液,看到明显的现象就停止看到明显的现象就停止加入，否则会有大量液体冲出，观察现加入，否则会有大量液体冲出，观察现象、小组讨论、探究原因。象、小组讨论、探究原因。实验结束，将试管放入烧杯中，其他仪实验结束，将试管放入烧杯中，其他仪器、试剂等都放回水槽，并将水槽放在器、试剂等都放回水槽，并将水槽放在课桌的一边。课桌的一边。AlAl3+3+3HCO3=Al(OH)Al(OH)3 3 +3CO2条件：条件：一个一个沉沉下去，下去，另一个另一个气气出来出来香脆大油条的炸香脆大油条的炸制制对农作物同时施用草木灰对农作物同时施用草木灰(K2CO3)和用作氮肥的铵盐和用作氮肥的铵盐,

6、肥效是不是提肥效是不是提高了高了?将将AlAl2 2（SOSO4 4）3 3和和(NH4)2SO4两溶两溶液混合后液混合后,各自的水解平衡发生各自的水解平衡发生怎样的移动怎样的移动?小结小结:（1 1）内因：内因：盐的本性盐的本性 1.1.影响盐类水解的因素：影响盐类水解的因素：（2 2）外因：）外因：温度、浓度、酸、碱、盐温度、浓度、酸、碱、盐 1.1.溶液酸碱性的比较溶液酸碱性的比较（2 2）盐类水解的运用：盐类水解的运用：2.2.溶液中各种离子浓度比较溶液中各种离子浓度比较3.3.固体盐的制备固体盐的制备4.4.纯碱去油污纯碱去油污5.5.FeCl3等易等易水解的盐溶液的配制水解的盐溶液的配制6.6.泡沫灭火器的原理泡沫灭火器的原理7.7.油条的炸制油条的炸制8.8.酸性肥料和碱性肥料不能同时施用酸性肥料和碱性肥料不能同时施用HCO3 AlAl3+3+H2CO3 OHH2O3H2OAl(OH)Al(OH)3 3 +H+(1)(2)AlAl3+3+3HCO3=Al(OH)Al(OH)3 3 +3CO2条件：条件：一个一个沉沉下去，下去，另一个另一个气气出去，出去，