高三语文总十四 古代诗歌阅读 题型突破（四）诗歌表达技巧题的4大题型.ppt

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1、分类要清分类要清表达技巧题表达技巧题4类型类型表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。主要体现在以下法。主要体现在以下4个方面：个方面：表达方式表达方式描写描写侧面描写、正面描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、白描、细节描写、动静、虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形)抒情抒情直接抒情、间接抒情直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今景交融、托物言志、借古讽今)表现手法表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典比

2、兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典修辞手法修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问结构手法结构手法开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情说明：说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式，而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表达技巧、表现手法时

3、，考生要从多角度思考法时，考生要从多角度思考。通法要明通法要明表达技巧题解题表达技巧题解题“3步骤步骤”内涵内涵比比喻喻是是用用另另一一本本质质不不同同而而又又有有相相似似之之处处的的事事物物做做比比方方的的修修辞辞手手法法。一一般般分分为为明明喻喻、暗暗喻喻、借喻。借喻。作用作用运运用用比比喻喻可可以以使使语语言言化化平平淡淡为为生生动动，化化抽抽象象为为具具体体，化化深深奥奥为浅显。为浅显。举例举例“垆边人似月，皓腕凝霜雪垆边人似月，皓腕凝霜雪”韦庄韦庄菩萨蛮五首菩萨蛮五首(其二其二)内涵内涵比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以比拟包含拟人和拟物两种。拟人是赋予事物以人的行为特点；拟物

4、是把人当作物，或把此物人的行为特点；拟物是把人当作物，或把此物当彼物来写。当彼物来写。作用作用使用比拟可以让描绘的事物更生动形象，富有使用比拟可以让描绘的事物更生动形象，富有情趣，表意更丰富，表达的情感更感人。情趣，表意更丰富，表达的情感更感人。举例举例“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”(贺知章贺知章咏柳咏柳)“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”(杜甫杜甫春望春望)内涵内涵夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用

5、、程度等着意夸大或缩小。特征、作用、程度等着意夸大或缩小。作用作用能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。力。举例举例“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”(李李煜煜虞美人虞美人)内涵内涵借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部借事物的局部(或特征或特征)来代替所要表达的事来代替所要表达的事物。物。作用作用借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。借代的运用可以使语言简练、形象、含蓄。举例举例“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”(苏苏轼轼念奴

6、娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古)内涵内涵双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。在此而意在彼。作用作用双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。双关可使诗歌的内蕴丰厚，余味深长。举例举例“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商李商隐隐无题无题)知识讲解知识讲解高考命题方式高考命题方式古代诗歌古代诗歌中的表达方式中的表达方式主要指叙述、主要指叙述、抒情、描写、抒情、描写、说明、议论等。说明、议论等。高考中重点考高考中重点考查抒情、描写查抒情、描写两

7、类，并且描两类，并且描写和抒情的技写和抒情的技巧与后面表现巧与后面表现手法有交叉重手法有交叉重合之处。合之处。1.(2016天津高考天津高考)请结合诗句说明颔联采用了请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。哪些表现手法。2(2015安徽高考安徽高考)本诗最后两句情感真挚，本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。请从虚实结合的角度作简要赏析。3(2015浙江高考浙江高考)分析上片与下片对琵琶分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。演奏描写角度的差异。4(2014全国卷全国卷)韦庄在诗中是用什么方韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。法表现感情的？请简要分析。5(2014浙江高考

8、浙江高考)简要分析这两首诗抒情简要分析这两首诗抒情手法的差异。手法的差异。知识讲解知识讲解设问方式设问方式表表现现手法是高考考手法是高考考查查的重点。表的重点。表现现手法可以理手法可以理解解为艺术为艺术手法、写作手法手法、写作手法等。重点考等。重点考查查的表的表现现手法手法主要有：主要有：对对比、比、衬衬托、渲托、渲染、用典、比染、用典、比兴兴等。等。特别说明：特别说明：在前面在前面“题型二表达方式题型二表达方式”中讲中讲到的到的“借景抒情借景抒情”“”“托物言托物言志志”“”“正侧结合正侧结合”等也可归等也可归入表现手法。入表现手法。1.(2016浙江高考浙江高考)这这两首两首诗诗在叙事在叙

9、事 上有何特色？上有何特色？试试作作简简要分析。要分析。2(2015天津高考天津高考)结结合合诗诗句句说说明明 颈联颈联运用了哪些运用了哪些艺术艺术手法。手法。3(2014重庆高考重庆高考)作者描写燕作者描写燕 子，运用了哪些表子，运用了哪些表现现手法？手法？4(2013四川高考四川高考)“佳佳节节久从久从愁愁 里里过过，壮心偶傍醉中来，壮心偶傍醉中来”在在对对比比 手法的运用上有何妙手法的运用上有何妙处处？请简请简要要 赏赏析。析。知识讲解知识讲解高考命题方式高考命题方式诗歌构思立意的精妙诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺志、以景结情、抑扬、铺垫等。垫等。1(2016全国甲卷全国甲卷)为为了突出了突出 曹霸的高超画技，曹霸的高超画技，诗诗人作人作 了哪些了哪些铺垫铺垫？请简请简要分析。要分析。2(2011湖北高考湖北高考)两诗第三两诗第三句句 都描写相对静止的画面，请都描写相对静止的画面，请 分别说说它们在原诗结构中分别说说它们在原诗结构中 的作用。的作用。3(2010全国卷全国卷)你认为这你认为这首首 诗在写作上有什么特色？诗在写作上有什么特色？