生物第九单元 生物个体的稳态与调节 加强课4 中图版必修3.ppt

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1、 植植物物激激素素调调节节为为实实验验命命题题的的较较好好素素材材，常常通通过过创创设设与与生生活活密密切切相相关关的的实实验验背背景景，考查分析实验与探究的能力，这与新高考导向一致，备考时应引起足够重视。考查分析实验与探究的能力，这与新高考导向一致，备考时应引起足够重视。突破点突破点1实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度【例例证证】(2017海海南南卷卷，26)为为探探究究植植物物生生长长素素对对枝枝条条生生根根的的影影响响，研研究究人人员员在在母母体体植植株株上上选选择择适适宜宜的的枝枝条条，在在一一定定部部位位进进行行环环剥剥去去除除树

2、树皮皮(含含韧韧皮皮部部)，将将一一定定浓浓度度的的生生长长素素涂涂抹抹于于环环剥剥口口上上端端，并并用用湿湿土土包包裹裹环环剥剥部部位位，观观察察枝枝条条的的生生根根情情况况，实实验验的的部部分分结果如表所示。结果如表所示。处理枝处理枝条数条数第第90天存天存活枝条数活枝条数第第90天存活时天存活时的生根枝条数的生根枝条数首次出根所需首次出根所需天数天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题：回答下列问题：(1)据据表表可可知知，生生长长素素用用量量为为0时时，有有些些枝枝条条也也生生根根。

3、其其首首次次出出根根需需要要天天数数较较多多的的原原因因是是_。(2)表表中中只只提提供供了了部部分分实实验验结结果果，若若要要从从表表中中所所列列各各生生长长素素用用量量中中确确定定促促进进该该植植物物枝枝条条生生根根效效果果最最佳佳的的用用量量，你你认认为为需需要要提提供供的的根根的的观观测测指指标标还还有有_(答答出出两两点点即即可可)。(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是_。解解析析(1)据据表表格格数数字字可可知知，当当不不施施加加外外源源生生长长素素时时，有有些些枝枝条条也也能能生生根根，说说明明

4、这这些些枝枝条条可可自自身身产产生生生生长长素素，但但首首次次出出根根所所需需天天数数比比施施加加外外源源生生长长素素的的组组别别要要较较多多天天数数，其其原因为枝条自身产生的生长素量少，需要更多天数的积累。原因为枝条自身产生的生长素量少，需要更多天数的积累。(2)据据表表可可知知，本本实实验验观观察察指指标标为为90天天存存活活枝枝条条数数，能能生生根根的的枝枝条条数数和和首首次次生生根根所所需需天天数数。若若各各组组生生长长素素用用量量不不变变的的情情况况下下，确确定定生生根根效效果果最最佳佳的的生生长长素素用用量量，则则需需观观察察的的指标应针对每组枝条的生根数量及生根的长度。指标应针对

5、每组枝条的生根数量及生根的长度。(3)从从激激素素相相互互作作用用的的角角度度分分析析，结结合合所所学学植植物物激激素素的的生生理理功功能能及及各各激激素素间间的的相相互互关关系系可知，高浓度生长素会促进乙烯的合成，而乙烯能够抑制植物生长。可知，高浓度生长素会促进乙烯的合成，而乙烯能够抑制植物生长。答案答案(1)枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长枝条自身产生的生长素较少，积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量、根的长度每个枝条的生根数量、根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长生长素浓度高时会促进乙烯的合成，乙烯能够抑制植物的生长 1.实验

6、原理实验原理(1)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。(2)用生长素类似物在不同浓度、不同时间处理插条，其影响程度不同。用生长素类似物在不同浓度、不同时间处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2.选材选材保留有芽和幼叶的插条。保留有芽和幼叶的插条。3.处理部位处理部位插条的形态学下端。插条的形态学下端。4.处理方法处理方法(1)浸泡法：要求药液溶液浓度较低，处理时间为几小时至一天。浸泡法：要求药液溶液浓度较低，处理时间为几

7、小时至一天。(2)沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理时间很短沾蘸法：药液溶液浓度较高，处理时间很短(约约5 s)。5.实验流程实验流程6.实验分析实验分析由由生生长长素素作作用用曲曲线线可可知知，存存在在作作用用效效果果相相同同的的两两种种生生长长素素浓浓度度。最最适适浓浓度度应应在在作作用用效效果果相相同同的的两两种种浓浓度度之之间间，即即在在两两种种浓浓度度之之间间再再设设置置一一系系列列浓浓度度梯梯度度的的生生长长素素类类似似物溶液进行实验。物溶液进行实验。(1)注意区分本实验的三个变量注意区分本实验的三个变量自变量：生长素类似物自变量：生长素类似物(如如2，4D溶液溶液)的浓度。的浓度。因

8、变量：插条生根的数量因变量：插条生根的数量(或长度或长度)。无无关关变变量量：处处理理溶溶液液剂剂量量、温温度度、光光照照及及选选用用相相同同的的花花盆盆、相相同同的的植植物物材材料料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。(2)生长素类似物处理插条时应注意的问题生长素类似物处理插条时应注意的问题扦扦插插时时常常去去掉掉插插条条成成熟熟叶叶片片，原原因因是是去去掉掉成成熟熟叶叶片片能能降降低低蒸蒸腾腾作作用用，保保持持植植物物体内的水分平衡。体内的水分平衡。处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。处理时插条上下

9、不能颠倒，否则扦插枝条不能成活。考向考向1探究外界因素对生长素极性运输的影响探究外界因素对生长素极性运输的影响1.为为研研究究吲吲哚哚乙乙酸酸(IAA)与与脱脱落落酸酸(ABA)的的运运输输特特点点，用用放放射射性性同同位位素素14C标标记记IAA和和ABA开展如图所示的实验。下列相关叙述正确的是开展如图所示的实验。下列相关叙述正确的是()A.若图中若图中AB为茎尖切段，琼脂块为茎尖切段，琼脂块和和中出现较强放射性的是中出现较强放射性的是B.若琼脂块若琼脂块和和中均出现了较强放射性，则说明中均出现了较强放射性，则说明ABA在茎尖的运输不是极性运输在茎尖的运输不是极性运输C.若若图图中中AB为为

10、成成熟熟茎茎切切段段，琼琼脂脂块块均均出出现现较较强强放放射射性性，说说明明IAA在在成成熟熟茎茎切切段中的运输是极性运输段中的运输是极性运输D.该实验证明放射性同位素该实验证明放射性同位素14C具有促进具有促进IAA和和ABA在茎尖切段中进行极性运输的作用在茎尖切段中进行极性运输的作用解解析析吲吲哚哚乙乙酸酸(IAA)在在植植物物体体内内具具有有极极性性运运输输的的特特点点，只只能能从从形形态态学学上上端端(A)向向形形态态学学下下端端(B)运运输输，而而不不能能反反过过来来运运输输，故故琼琼脂脂块块和和中中应应是是中中出出现现较较强强的的放放射射性性，A错错误误；若若琼琼脂脂块块和和中中都

11、都出出现现较较强强的的放放射射性性，说说明明ABA既既能能从从形形态态学学上上端端(A)向向形形态态学学下下端端(B)运运输输，也也能能反反过过来来运运输输，即即ABA在在茎茎尖尖不不具具有有极极性性运运输输的的特特点点，B正正确确：若若图图中中AB为为成成熟熟茎茎切切段段，琼琼脂脂块块均均出出现现较较强强放放射射性性，说说明明IAA和和ABA在在成成熟熟茎茎切切段段既既能能从从形形态态学学上上端端(A)向向形形态态学学下下端端(B)运运输输，也也能能反反过过来来运运输输，即即IAA和和ABA在在成成熟熟茎茎切切段段中中不不具具有有极极性性运运输输的的特特点点，C错错误误；该该实实验验中中没没

12、有有任任何何实实验验数数据据能能证证明明放射性同位素放射性同位素14C具有促进具有促进IAA和和ABA在茎尖切段中进行极性运输的作用，在茎尖切段中进行极性运输的作用，D错误。错误。答案答案B考向考向2实验探究生长素及其类似物的作用实验探究生长素及其类似物的作用2.(2018福福建建泉泉州州质质检检)以以下下是是植植物物激激素素对对薰薰衣衣草草种种子子萌萌发发的的实实验验研研究究，实实验验步步骤骤如如下下：取取一一定定量量的的薰薰衣衣草草种种子子消消毒毒；分分别别称称量量0.002 mg的的生生长长素素(IAA)、赤赤霉霉素素(GA)、细细胞胞分分裂裂素素(CTK)、脱脱落落酸酸(ABA)放放入

13、入烧烧杯杯中中，各各加加入入适适量量的的无无水水乙乙醇醇助助溶溶，然然后后加加适适量量的的蒸蒸馏馏水水完完全全溶溶解解，定定容容至至100 mL；将将等等量量的的薰薰衣衣草草种种子子分分别别在在不不同同种种类类的的激激素素溶溶液液中中浸浸泡泡10 min；相相同同且且适适宜宜条条件件下下培培养养，统统计计、分分析析种种子子的的萌萌发发率率如如图图1所所示示，请请回答：回答：(1)(1)对于薰衣草幼苗来说，能合成赤霉素的主要部位是对于薰衣草幼苗来说，能合成赤霉素的主要部位是_。(2)根据图根据图1可以得出的结论是可以得出的结论是_；从从对对照照实实验验角角度度来来看看，GA、IAA、CTK与与A

14、BA之之间间构构成成_对对照照实实验验，而而蒸蒸馏馏水水则起则起_对照作用。对照作用。(3)为了增强实验的说服力，图为了增强实验的说服力，图1中还应该增加的一组实验操作是中还应该增加的一组实验操作是_。(4)根据图根据图2，GA与与IAA对薰衣草种子萌发的作用特点表现为对薰衣草种子萌发的作用特点表现为_。(5)根根据据图图2，若若要要进进一一步步设设计计实实验验探探究究促促进进薰薰衣衣草草种种子子萌萌发发的的最最适适GA浓浓度度，则则图图2实实验相当于验相当于_实验，可在实验，可在_浓度两侧进一步设置浓度梯度进行实验。浓度两侧进一步设置浓度梯度进行实验。解解析析分分析析图图1，与与对对照照组组

15、(蒸蒸馏馏水水组组)比比较较，GA、IAA、CTK处处理理组组种种子子萌萌发发率率高高于于对对照照组组，而而ABA处处理理组组种种子子的的萌萌发发率率低低于于对对照照组组，说说明明一一定定浓浓度度的的GA、IAA、CTK促促进进种种子子萌萌发发，ABA抑抑制制种种子子萌萌发发。分分析析图图2，GA、IAA浓浓度度在在0.025 mg/L时时种种子子萌萌发发率率最最高高，说说明明促促进进种种子子萌萌发发的的最最适适GA浓浓度度在在0.025 mg/L左左右右。(1)植植物物合合成成赤赤霉霉素素的的主主要要部部位位是是未未成成熟熟的的种种子子、幼幼根根和和幼幼芽芽，对对薰薰衣衣草草幼幼苗苗来来说说

16、，能能合合成成赤赤霉霉素素的的主主要要部部位位是是幼幼根根和和幼幼芽芽。(2)据据图图1可可获获取取的的信信息息是是：在在不不同同植植物物激激素素的的浓浓度度都都为为0.02 mg/L时时，与与空空白白对对照照(蒸蒸馏馏水水)组组相相比比，GA、IAA、CTK都都能能促促进进种种子子萌萌发发，且且促促进进种种子子萌萌发发的的能能力力GAIAACTK，而而ABA抑抑制制种种子子萌萌发发。GA、IAA、CTK、ABA都都属属于于实实验验组组，它们之间构成相互对照实验，而蒸馏水起空白对照作用。它们之间构成相互对照实验，而蒸馏水起空白对照作用。(3)实验中所加的助溶剂无实验中所加的助溶剂无水水乙乙醇醇

17、属属于于无无关关变变量量，应应设设置置对对照照实实验验，排排除除无无水水乙乙醇醇这这一一无无关关变变量量可可能能对对实实验验因因变变量量产产生生的的影影响响。(4)据据图图2，与与两两种种激激素素浓浓度度为为0时时比比较较，GA与与IAA对对薰薰衣衣草草种种子子萌萌发发的的作作用用都都表表现现为为：低低浓浓度度时时促促进进种种子子萌萌发发，而而高高浓浓度度时时抑抑制制种种子子萌萌发发，即即都都表表现现出出两两重重性性。(5)若若要要在在图图2的的基基础础上上，进进一一步步设设计计实实验验探探究究促促进进薰薰衣衣草草种种子子萌萌发发的的最最适适GA浓浓度度，则则图图2实实验验相相当当于于预预实实

18、验验，若若要要进进一一步步实实验验，应应该该在在0.025 mg/L浓浓度度的的两两侧侧设设置置更更小小的的浓浓度梯度度梯度。答答案案(1)幼幼根根和和幼幼芽芽(2)浓浓度度为为0.02 mg/L时时，不不同同激激素素促促进进薰薰衣衣草草种种子子萌萌发发的的顺顺序序由由大大到到小小是是：GAIAACTK，而而ABA抑抑制制薰薰衣衣草草种种子子萌萌发发相相互互空空白白(3)除除了了加加等等量量的的无无水水乙乙醇醇替替换换植植物物激激素素，其其他他的的操操作作完完全全相相同同(4)都都具具有有两两重重性性(或或低低浓浓度度促促进进萌发，高浓度抑制萌发萌发，高浓度抑制萌发)(5)预预0.025 mg

19、/L“五步法五步法”设计和完善植物激素类实验设计和完善植物激素类实验【例证】【例证】(2015四川卷，四川卷，10)植物侧芽的生长受生长素植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响及其他物质的共同影响。突破点突破点2与植物激素相关的实验设计与植物激素相关的实验设计有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：实实验验一一：分分组组进进行行去去除除顶顶芽芽、去去顶顶并并在在切切口口涂涂抹抹IAA处处理理后后，定定时时测测定定侧侧芽芽长长度度，如图所示；如图所示；实实验验二二：用用14CO2饲饲喂喂叶叶片片，测测定定去去顶顶8 h时时侧侧芽芽附附近近14

20、C放放射射性性强强度度和和IAA含含量量，如如图所示。图所示。(1)IAA是是植植物物细细胞胞之之间间传传递递_的的分分子子，顶顶芽芽合合成成的的IAA通通过过_方方式式向向下运输。下运输。(2)实验一中，去顶实验一中，去顶32 h时时组侧芽长度明显小于组侧芽长度明显小于组，其原因是组，其原因是_。(3)实实验验二二中中，14CO2进进入入叶叶绿绿体体后后，首首先先能能检检测测到到含含14C的的有有机机物物是是_，该该物物质质被被还还原原成成糖糖类类需需要要光光反反应应提提供供_。a、b两两组组侧侧芽芽附附近近14C信信号号强强度度差差异异明明显显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物说明去顶后往侧

21、芽分配的光合产物_。(4)综综合合两两个个实实验验的的数数据据推推测测，去去顶顶8 h时时组组和和组组侧侧芽芽附附近近的的IAA浓浓度度关关系系为为：组组_(大大于于/小小于于/等等于于)组组；去去顶顶8 h时时组组侧侧芽芽长长度度明明显显大大于于组组，请请对对此此结结果果提提出合理的假设：出合理的假设：_。解解析析(1)IAA是是植植物物细细胞胞之之间间传传递递信信息息的的分分子子，顶顶芽芽合合成成的的IAA通通过过主主动动运运输输方方式式向向下下运运输输。(2)去去顶顶32 h时时，组组侧侧芽芽处处IAA浓浓度度大大于于组组，抑抑制制了了侧侧芽芽的的生生长长，所所以以去去顶顶32 h时时组

22、组侧侧芽芽长长度度明明显显小小于于组组。(3)14CO2进进入入叶叶绿绿体体后后，首首先先能能检检测测到到含含14C的的有有机机物物是是三三碳碳化化合合物物(C3)，该该物物质质被被还还原原成成糖糖类类需需要要光光反反应应提提供供的的H和和ATP。a、b两两组组侧侧芽芽附附近近14C信信号号强强度度差差异异明明显显，说说明明去去顶顶后后往往侧侧芽芽分分配配的的光光合合产产物物增增多多。(4)由由实实验验二二可可推推知知：去去顶顶8 h时时，组组和和组组侧侧芽芽附附近近的的IAA浓浓度度相相等等。综综合合实实验验一一、实实验验二二，去去顶顶8 h时时组组与与I组组比比较较，侧侧芽芽附附近近IAA

23、含含量量一一致致，但但组组去去顶顶后后促促进进了了有有机机物物向向侧侧芽芽运输，导致去顶运输，导致去顶8 h时时组侧芽长度明显大于组侧芽长度明显大于I组。组。答案答案(1)信息主动运输信息主动运输(2)涂抹的涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长抑制了侧芽的生长(3)三碳化合物三碳化合物(C3)ATP和和H增多增多(4)等于等于组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽的生长1.验证尖端产生生长素验证尖端产生生长素(1)实实验验组组：取取放放置置过过胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端的的琼琼脂脂块块，置置于于去去掉掉

24、尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘的的一一侧侧(如如图图甲甲所示所示)。(2)对对照照组组：取取未未放放置置过过胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端的的空空白白琼琼脂脂块块，置置于于去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘的的一一侧侧(如图乙所示如图乙所示)。2.验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段(1)实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示如图甲所示)(2)对照组：胚芽鞘不进行处理对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示如图乙所示)。3.验证生长素的横向运输发生在尖端验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作实验操作(2)实验现象：装置实

25、验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置中胚芽鞘直立生长；装置b和和c中胚芽鞘弯向光源生长。中胚芽鞘弯向光源生长。4.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输(1)实验操作实验操作(2)实实验验现现象象：A组组去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘向向右右弯弯曲曲生生长长，B组组中中去去掉掉尖尖端端的的胚胚芽芽鞘鞘既既不生长也不弯曲。不生长也不弯曲。5.探究植物激素间的相互作用探究植物激素间的相互作用(1)实实验验课课题题：设设置置空空白白(加加入入等等量量蒸蒸馏馏水水处处理理)对对照照组组，单单独独使使用用激激素素A，单单独独使使用用激素

26、激素B，共同使用激素，共同使用激素A、B的实验组。的实验组。(2)结结果果分分析析：与与对对照照组组相相比比，若若生生长长状状况况更更好好，表表明明具具有有促促进进作作用用；若若生生长长状状况差于对照组，表明具有况差于对照组，表明具有“抑制抑制”作用。作用。与与“单单独独使使用用”组组比比较较，若若“共共同同使使用用”时时比比单单独独使使用用更更好好，则则表表明明A与与B可可表表现现为为“协协同同”；若若“共共同同使使用用”时时效效果果差差于于“单单独独使使用用”组组，则则A、B表表现现为为“拮拮抗抗”。6.验证生长素在果实发育中的作用及合成部位验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理

27、：果实发育与生长素的关系原理：果实发育与生长素的关系如如果果切切断断生生长长素素的的自自然然来来源源(不不让让其其受受粉粉或或除除去去正正在在发发育育着着的的种种子子)，果果实实因因缺缺乏乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在在没没有有受受粉粉的的雌雌蕊蕊柱柱头头上上涂涂上上一一定定浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液，子子房房正正常常发发育育为为果果实实，因因为没有受精，果实内没有种子。为没有受精，果实内没有种子。考向考向1实验结果的评价与结论推导实验结果的评价与结论推导1.(2018洛洛阳阳一一模模)对对某某植植物物的的胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端进进行行

28、如如图图所所示示的的处处理理，胚胚芽芽鞘鞘中中数数据据是是一一定定时时间间后后所所测测得得的的胚胚芽芽鞘鞘向向光光侧侧和和背背光光侧侧的的3HIAA百百分分比比含含量量。此此实实验验可可以以得得出出的的结论是结论是()A.单侧光能引起单侧光能引起IAA的极性运输的极性运输B.IAA可以从背光侧横向转移到向光侧可以从背光侧横向转移到向光侧C.IAA横向运输的方式很可能是单纯扩散横向运输的方式很可能是单纯扩散D.IAA通过韧皮部进行通过韧皮部进行运输运输解解析析单单侧侧光光能能引引起起IAA的的横横向向运运输输，即即从从向向光光侧侧向向背背光光侧侧运运输输，而而极极性性运运输输是是指指生生长长素素

29、从从形形态态学学上上端端向向形形态态学学下下端端运运输输，A错错误误；由由图图甲甲可可知知，在在背背光光侧侧用用3HIAA处处理理后后，一一段段时时间间后后向向光光侧侧也也出出现现3HIAA，说说明明IAA可可以以从从背背光光侧侧横横向向转转移移到到向向光光侧侧，B正正确确；由由图图乙乙可可知知IAA可可由由向向光光侧侧运运输输到到背背光光侧侧，使使背背光光侧侧的的IAA浓浓度度高高于于向向光光侧侧的的IAA浓浓度度，即即IAA可可由由低低浓浓度度向向高高浓浓度度运运输输，故故IAA横横向向运运输输的的方方式式不不可可能能是是单单纯纯扩扩散散，C错误；此实验不能证明错误；此实验不能证明IAA通

30、过韧皮部进行运输，通过韧皮部进行运输，D错误。错误。答案答案B2.(2018河河北北邯邯郸郸一一模模)大大麦麦种种子子在在萌萌发发过过程程中中合合成成多多种种酶酶来来催催化化胚胚乳乳中中有有机机物物的的分分解解，供供胚胚的的生生长长发发育育所所需需。某某生生物物小小组组做做了了系系列列实实验验，实实验验结结果果如如图图所所示示。据据图图回回答答下下列问题：列问题：(1)赤赤霉霉素素通通过过促促进进_促促进进植植物物体体的的生生长长，与与_(填填激激素素名名称称)具具有有协协同同作作用。用。(2)该该实实验验的的自自变变量量为为_，因因变变量量为为_。由由实实验验结结果果可可以以推推测测赤赤霉霉

31、素素通通过过促促进进细细胞胞内内_过过程程，从从而而促促进进胚胚乳乳中中有有机机物物的的分分解解。由由此此可可知知，激激素素调调节节植植物物生长发育的过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上生长发育的过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上_的结果。的结果。(3)在生产实践中，用赤霉素处理大麦种子，可使大麦种子无需在生产实践中，用赤霉素处理大麦种子，可使大麦种子无需_就可以就可以产生产生淀粉酶。淀粉酶。解解析析(1)赤赤霉霉素素通通过过促促进进细细胞胞的的伸伸长长促促进进植植株株生生长长，生生长长素素也也能能够够促促进进细细胞胞伸伸长长，二二者者具具有有协协同同作作用用。(2)通通过过图图示示

32、可可知知，这这三三组组实实验验的的自自变变量量为为种种子子是是否否萌萌发发和和是是否否使使用用赤赤霉霉素素处处理理，因因变变量量为为合合成成有有机机物物分分解解酶酶所所需需的的mRNA含含量量和和有有机机物物分分解解酶酶的的含含量量。分分析析柱柱形形图图，与与未未萌萌发发的的种种子子相相比比，萌萌发发的的种种子子和和经经赤赤霉霉素素处处理理的的未未萌萌发发的的种种子子中中合合成成有有机机物物分分解解酶酶所所需需的的mRNA量量和和有有机机物物分分解解酶酶量量都都有有所所增增加加，且且经经赤赤霉霉素素处处理理的的未未萌萌发发的的种种子子比比萌萌发发的的种种子子中中相相应应物物质质含含量量高高，结

33、结合合赤赤霉霉素素可可以以促促进进种种子子萌萌发发，可可以以推推测测赤赤霉霉素素通通过过促促进进细细胞胞内内基基因因的的转转录录和和翻翻译译过过程程，从从而而促促进进有有机机物物分分解解酶酶的的合合成成，进进而而促促进进胚胚乳乳中中有有机机物物的的分分解解。由由此此可可见见，激激素素调调节节植植物物生生长长发发育育的的过过程程，在在根根本本上上是是基基因因组组在在一一定定时时间间和和空空间间上上程程序序性性表表达达的的结结果果。(3)由由该该实实验验可可知知，赤赤霉霉素素能能促促进进有有机机物物分分解解酶酶的的合合成成，所所以以在在生生产产实实践践中中，可可以以用用赤赤霉霉素素处处理理大大麦麦

34、种种子子，使使大大麦麦种种子子无无需需发芽就可以产生发芽就可以产生淀粉酶。淀粉酶。答答案案(1)细细胞胞伸伸长长生生长长素素(2)种种子子是是否否萌萌发发和和是是否否使使用用赤赤霉霉素素处处理理合合成成有有机机物物分分解解酶酶所所需需的的mRNA含含量量、有有机机物物分分解解酶酶的的含含量量基基因因的的转转录录和和翻翻译译程程序序性性表表达达(3)发芽发芽考向考向2实验方案设计、补充及完善实验方案设计、补充及完善3.(2018湖湖北北襄襄阳阳五五中中联联考考)赤赤霉霉素素(GA3)和和生生长长素素(IAA)都都能能促促进进植植物物茎茎的的生生长长，为为探探究究赤赤霉霉素素与与生生长长素素的的协

35、协同同作作用用，研研究究人人员员做做了了如如下下实实验验：利利用用不不同同浓浓度度的的GA3溶溶液液和和IAA溶液处理溶液处理3.0 cm长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示。长的豌豆茎段，观察其对豌豆茎段的影响。结果如图所示。(1)促促进进植植物物生生长长的的激激素素除除生生长长素素、赤赤霉霉素素外外，还还有有_。从从图图中中可可以以看看出出仅仅用用生生长素处理时，生长素浓度与茎段长度的关系是长素处理时，生长素浓度与茎段长度的关系是_。若若图图中中生生长长素素浓浓度度为为85 nM与与105 nM时时对对豌豌豆豆茎茎段段生生长长的的促促进进作作用用相相同同，如如果果要要进进一一

36、步确定豌豆茎段生长的最适宜步确定豌豆茎段生长的最适宜IAA溶液浓度，应该如何操作？溶液浓度，应该如何操作？_。(2)某某同同学学从从图图中中得得出出“赤赤霉霉素素与与生生长长素素并并不不具具有有协协同同作作用用”的的结结论论，其其判判断断的的依依据据是是_。(3)在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除在实验中为使实验结果更有说服力，应该排除_(至少写出两个至少写出两个)等无关变量的干扰。等无关变量的干扰。(4)适适宜宜浓浓度度的的GA3处处理理芽芽尖尖细细胞胞可可使使其其分分裂裂间间期期明明显显变变短短。从从分分子子水水平平上上看看，分分裂裂间间期的细胞发生的主要变化是期的细胞发生的主要变化

37、是_。解解析析(1)对对植植物物生生长长有有促促进进作作用用的的激激素素有有生生长长素素、赤赤霉霉素素和和细细胞胞分分裂裂素素；图图中中显显示示：在在一一定定范范围围内内，随随IAA浓浓度度的的增增加加，促促进进豌豌豆豆茎茎段段伸伸长长的的作作用用增增强强，超超过过最最适适浓浓度度后后，随随浓浓度度的的增增加加，促促进进作作用用减减弱弱；如如果果要要进进一一步步确确定定豌豌豆豆茎茎段段生生长长的的最最适适宜宜IAA浓浓度度，应应该该在在85 nM和和105 nM之之间间设设置置多多组组浓浓度度梯梯度度，重重复复实实验验。(2)b曲曲线线中中GA3溶溶液液浓浓度度为为0，即即表表示示IAA单单独

38、独发发挥挥作作用用的的情情况况，a曲曲线线中中GA3溶溶液液浓浓度度为为100 nM，即即表表示示二二者者共共同同发发挥挥作作用用的的情情况况。在在0400 nM生生长长素素浓浓度度范范围围内内，b(单单独独作作用用)的的数数值值大大于于a(共共同同作作用用)，即即该该范范围围内内生生长长素素与与赤赤霉霉素素不不具具有有协协同同作作用用。(3)在在实实验验中中为为使使实实验验结结果果更更有有说说服服力力，应该排除茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间等无关变量的应该排除茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间等无关变量的干扰干扰。(4)分裂间期的细胞在分子水平上所发生的主要变化是分裂间期

39、的细胞在分子水平上所发生的主要变化是DNA复制和有关蛋白质的合成。复制和有关蛋白质的合成。答答案案(1)细细胞胞分分裂裂素素在在一一定定范范围围内内，随随IAA浓浓度度的的增增加加，促促进进豌豌豆豆茎茎段段伸伸长长的的作作用用增增强强，超超过过最最适适浓浓度度后后，随随浓浓度度的的增增加加，促促进进作作用用减减弱弱在在85 nM和和105 nM之之间间设设置置一系列一系列IAA溶液浓度梯度，重复上述实验溶液浓度梯度，重复上述实验(2)在在0400 nM生长素浓度范围内，生长素浓度范围内，b的数值大于的数值大于a(合理即可合理即可)(3)茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间茎的切段长度和生长状况、培养条件、测量时间(4)DNA分子的复制、有关蛋白质的合成分子的复制、有关蛋白质的合成