九年级语文上册 第六单元 25 词五首 江城子 新人教版.ppt

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1、江城子江城子 密州出猎密州出猎 苏轼苏轼 苏轼，唐宋苏轼，唐宋“八大家八大家”之之一，他在熙宁四年一，他在熙宁四年（1071）因对王安石变法）因对王安石变法持不同政见而自请外任。持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。三年任满转任密州太守。这首词是熙宁七年这首词是熙宁七年（1074）冬与同僚出城打）冬与同僚出城打猎时所作。猎时所作。1 1、用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，要求、用自己喜欢的方式来自由朗读这首词，要求结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你结合文下注释，读准字音、初步理解词意，同时把你理解障碍的词句圈出来。理解障碍的词句圈出

2、来。2 2、再读，同桌之间彼此读，讨论这首词用什么、再读，同桌之间彼此读，讨论这首词用什么样的语气语调来读更合适。样的语气语调来读更合适。3 3、推荐读，师生评价。明确语气语调：豪迈奔、推荐读，师生评价。明确语气语调：豪迈奔放，高亢激昂。放，高亢激昂。怎么读好词人的豪放？著名的节目主持人赵忠怎么读好词人的豪放？著名的节目主持人赵忠祥老师说：祥老师说：“朗诵创作的过程，就是词语感受的过朗诵创作的过程，就是词语感受的过程。程。”的确，在诗词中，往往看似小小的一个词，的确，在诗词中，往往看似小小的一个词，却有着极重的分量、极大的张力。却有着极重的分量、极大的张力。1、请同学们说说哪个字、请同学们说说

3、哪个字既既直接又集中地体现直接又集中地体现了本首词的豪放风格？了本首词的豪放风格？（“狂狂”）2、上阙中哪些词句体现了词人的、上阙中哪些词句体现了词人的“狂狂”？谈谈你？谈谈你们的理解。们的理解。装备齐全装备齐全：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。请用自己的话再现太守当时的装备。请用自己的话再现太守当时的装备。随从众多：随从众多：“干骑卷平冈干骑卷平冈”。请展开想象，描。请展开想象，描写一下当时的画面。写一下当时的画面。倾城观猎倾城观猎:“:“为报倾城随太守为报倾城随太守”。人们倾城而来。人们倾城而来,万人空巷万人空巷,只为观看太守出猎。只为观看太守出猎。自比孙郎（豪气冲天

4、）：自比孙郎（豪气冲天）：“亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎”。词人活用这个典故，想要表达什么？词人活用这个典故，想要表达什么？1、有感情地朗读下阕。思考：让老夫有狂举狂、有感情地朗读下阕。思考：让老夫有狂举狂态的内在原因有哪些？请你结合词句谈谈。态的内在原因有哪些？请你结合词句谈谈。“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”。出猎之。出猎之际，痛痛快快喝了一顿酒，胸怀还很宽阔，胆气还很豪际，痛痛快快喝了一顿酒，胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮，尽管壮，尽管“老夫老夫”老矣，鬓发斑白，但又有什么关系！老矣，鬓发斑白，但又有什么关系！因老当益壮而狂！因老当益壮而狂！“会挽雕弓如满月，

5、西北望，射天狼会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。“天狼天狼”指从西北来进扰的西夏军队。指从西北来进扰的西夏军队。“西北望，射天狼西北望，射天狼”，表达了自已要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心表达了自已要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。壮志。2、如何才能实现自己的理想？、如何才能实现自己的理想？“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”作者作者以魏尚自喻，希以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。苏轼写这首望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。苏轼写这首词的时候正好经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人词的时候正好经历了由杭州通判被贬官为密州太守的人生转折。当英雄老去

6、，建功立业还只是一种向往的时候，生转折。当英雄老去，建功立业还只是一种向往的时候，这句这句“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐”既有壮志难酬的无奈，既有壮志难酬的无奈，但更多流露的是渴望建功立业的紧迫感。但更多流露的是渴望建功立业的紧迫感。3、如果说词的上阕为我们展示了一幅气势磅礴、如果说词的上阕为我们展示了一幅气势磅礴的出猎图，那么下阕其实为我们刻画了一幅什么图的出猎图，那么下阕其实为我们刻画了一幅什么图？（赤胆忠诚的报国图（杀敌图）（赤胆忠诚的报国图（杀敌图）4、有感情地齐声朗读全词，再次感受苏轼的狂、有感情地齐声朗读全词，再次感受苏轼的狂举豪情。注意词的风格，把握词人在情感上细微变举豪情。注意词的风格，把握词人在情感上细微变化。化。时下的我们，浮躁张扬，信仰缺失，是不时下的我们，浮躁张扬，信仰缺失，是不是可以从苏东坡的坎坷人生中得到一点什么是可以从苏东坡的坎坷人生中得到一点什么有益的启示？请以有益的启示？请以“苏轼，我想对你说苏轼，我想对你说”的句式说说你的感受。的句式说说你的感受。苏轼英雄气苏轼英雄气我辈多学习我辈多学习奋发自勉励奋发自勉励年华要珍惜年华要珍惜