七年级生物下册 4.3.2 发生在肺内的气体交换 （新版）新人教版.ppt

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1、第二节第二节发生在肺内的气体交换发生在肺内的气体交换教学目标教学目标1概述肺与外界的气体交换过程。2概述肺泡与血液的气体交换过程。教学重点教学重点肺与外界的气体交换过程。教学难点教学难点肺与外界的气体交换过程。想一想，议一议想一想，议一议 仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了仔细阅读下表中的数据，分析呼出的气体成分发生了什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的什么变化。含量增加的气体成分是哪里来的，含量减少的气体成分到哪里去了？气体成分到哪里去了？外界的空气经过呼吸道的处理进入肺，在肺里与血液进行气体交换。肺与外界的气体交换肺与外界的气体交换 肺是呼吸系统的主要器官肺是呼吸

2、系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。在你不知不觉中，你的肺在有节奏地呼气和吸气，一分钟大约呼吸16次。用手按在胸部两侧，深深地吸气，你可以感觉到肋骨在向上向外运动，胸廓扩大；再深深地呼气，你可以感觉到肋骨在向下向内运动，胸廓缩小。你所感觉到的胸廓的扩张和收缩，是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。胸廓容积的扩大和缩小，还与膈的运动有关。膈位于胸腔的底部（即腹腔的顶部），是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由肌肉组织构成。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时正好相反，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。膈肌的运动 胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于

3、胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？我们可以通过以下模拟实验来探究。下面的装置，玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支下面的装置，玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。一手拿着图示的模型，气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。一手拿着图示的模型，另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，观察里面气球体另一只手向上推橡皮膜，再放松橡皮膜，观察里面气球体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。积的变化和橡皮膜位置变化的关系。讨论讨论 气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？如果气球破损漏气，或者罩口密封不严，结果会如果气球破损漏气，或者罩口密封不

4、严，结果会怎样？怎样？演示实验演示实验 肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力相应降低，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力相应增大，于是气体就被呼出。这就是肺与外界的气体交换。肺泡与血液的气体交换肺泡与血液的气体交换 通过本节“想一想，议一议”活动，你已经了解了呼出的气体和吸入的空气有明显的不同：呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。这种变化是怎样发生的呢？吸入的气体，顺着支气管在肺里的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。肺泡壁和毛细血管壁都是一

5、层扁平的上皮细胞，当你吸气时，许许多多肺泡都像小气球似地鼓了起来，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。出体外。进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。测量和计算测量和计算 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。测肺活量需要有专门的仪器，不过，我们可以借助其他手测肺活量需要有专门的仪器，不过，我们可以借助其他手

6、段进行大致的测量。段进行大致的测量。技能训练技能训练提示 可供选择的用品有：圆气球、软尺。可供选择的用品有：圆气球、软尺。如果用如果用C代表圆气球的周长，则圆气球的体积代表圆气球的周长，则圆气球的体积=1/6C3/3.142。如果周长以厘米为单位，上述公式算出来的体积单如果周长以厘米为单位，上述公式算出来的体积单位正好是毫升。请根据以上提示，测量并算出自己的肺活位正好是毫升。请根据以上提示，测量并算出自己的肺活量。量。“森林浴”练习练习 下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况。下面两幅曲线图表示一个人在两种状态下的呼吸情况。（1）这两幅图的曲线所反映的呼吸频率、呼吸深度）这两幅图的曲线所反映的呼吸频率、呼吸深度有什么差别？有什么差别？答：左图同右图相比，呼吸频率和呼吸深度都比较缓答：左图同右图相比，呼吸频率和呼吸深度都比较缓和。和。（2）这两种状态可能各是什么状态？）这两种状态可能各是什么状态？答：左图可能反映睡眠或散步，右图可能反映剧烈的答：左图可能反映睡眠或散步，右图可能反映剧烈的运动。运动。再见！再见！