语文 第二部分 古诗文阅读 二十三 出师表 北师大版.ppt

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1、二十三、出师表二十三、出师表第二部分第二部分 古诗文阅读古诗文阅读专题二专题二 文言文阅读文言文阅读一、词语解释一、词语解释1.1.通假字通假字(1)(1)必能裨补必能裨补阙阙漏漏 _通通_，意思是：，意思是：_(2)(2)谘谘臣以当世之事臣以当世之事 _通通_，意思是：，意思是：_(3)(3)尔来二十尔来二十有有一年矣一年矣 _通通_，意思是：，意思是：_缺缺 缺失缺失 咨咨 询问，商量询问，商量 又又 用于整数与零数之间用于整数与零数之间知识梳理知识梳理阙阙 谘谘有有2.2.古今异义古今异义 (1)(1)此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也也 古义：古义：今义：今义：_ (2)(2)诚宜诚宜

2、开张开张圣听圣听 古义：古义：_今义：今义：_ (3)(3)未尝不叹息痛未尝不叹息痛恨恨于恒，灵也于恒，灵也 古义：古义：_今义：今义：_ 四季中的秋季四季中的秋季 扩大圣明的听闻扩大圣明的听闻商店开业商店开业 憎恨憎恨 时候，含有时候，含有“紧要关头紧要关头”之之意意遗憾遗憾(4)(4)先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 古义：古义：今义：今义：(5)(5)猥猥自枉屈自枉屈 古义：古义：今义：今义：谦词，表示先帝来访是辱没其身份谦词，表示先帝来访是辱没其身份 卑鄙下流卑鄙下流 品质低劣、下流品质低劣、下流 身世卑微，见识浅陋身世卑微，见识浅陋 3.3.词类活用词类活用 (1)(1)形容词作名词形容

3、词作名词 此皆此皆良实良实 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_ 优劣优劣得所得所 原意：原意：_，在句中的意思：在句中的意思：攘除攘除奸凶奸凶 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_贤良诚实贤良诚实 贤良诚实的人贤良诚实的人 好坏好坏 人才与实力的高低强弱人才与实力的高低强弱 奸邪凶恶奸邪凶恶 奸恶的人奸恶的人(2)(2)形容词作动词形容词作动词 恢弘恢弘志士之气志士之气 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_(3)(3)名词作动词名词作动词 以以光光先帝遗德先帝遗德 原意：原意：_，在句中的意思：，在句中的意思：_ 临表临表涕涕零零 原意：原意：_，在句中的

4、意思：，在句中的意思：_宽阔，广大宽阔，广大 弘扬，扩大弘扬，扩大 光线光线 发扬光大发扬光大 鼻涕、眼泪鼻涕、眼泪 流眼泪流眼泪 (4)(4)动词作名词动词作名词 恐恐托付托付不效不效 原意：，原意：，在句中的意思：在句中的意思：_委托别人照料或办理委托别人照料或办理 托付的事情托付的事情.一词多义一词多义 而中而中道道崩殂崩殂_ _ （1 1）道）道 以谘诹善以谘诹善道道 _ 有所广有所广益益_ _ （2 2）益）益 至于斟酌损至于斟酌损益益 _ 兴兴复汉室复汉室 _ _ （3 3）兴）兴 若无若无兴兴德之言德之言_路途路途 策略策略 增进增进 好处好处 复兴复兴 振兴振兴 是以先帝简拔是

5、以先帝简拔遗遗陛下陛下 _ _（4 4）遗）遗 以深追先帝以深追先帝遗遗诏诏 _ 恐托付不恐托付不效效 _ _（5 5）效）效 愿陛下托臣以讨赋兴复之愿陛下托臣以讨赋兴复之效效_ _ 给予给予 指死去的人留下的指死去的人留下的 有成效，实现有成效，实现 使命使命 5.5.重点实词重点实词 (1)(1)先帝创业未半，而中道先帝创业未半，而中道崩殂崩殂 崩殂：崩殂：(2)(2)益州益州疲弊疲弊 疲弊：疲弊：_(3)(3)盖盖追追先帝之先帝之殊遇殊遇 追：追：_ _ 殊遇：殊遇：_(4)(4)不宜妄自不宜妄自菲薄菲薄，引喻引喻失义失义 菲薄：菲薄：_ 引：引：_ 喻：喻：_古代天子死叫古代天子死叫“

6、崩崩”，又叫殂，又叫殂 困乏，疲弱困乏，疲弱 追念追念 特别优厚的待遇特别优厚的待遇 鄙薄鄙薄 称引称引 比喻比喻（5 5）陟罚臧否陟罚臧否 陟：陟：_ 罚：罚：_ 臧：臧：_ 否：否：_(6)(6)若有作奸犯若有作奸犯科科及为忠善者及为忠善者 科：科：_(7)(7)以以昭昭陛下陛下平明平明之理之理 昭：昭：_ 平明：平明：_恶，这里指批评恶，这里指批评 善，这里指表扬善，这里指表扬 处罚处罚 升迁升迁 法令、条文法令、条文 显示显示 公正英明公正英明(8)(8)是以先帝是以先帝简拔简拔以遗陛下以遗陛下 简拔：简拔：_(9)(9)必能必能裨裨补阙漏补阙漏 裨：裨：_(10)(10)性行性行淑均

7、淑均 淑均：淑均：(11)(11)此后汉所以此后汉所以倾颓倾颓也也 倾颓：倾颓：(12)(12)躬躬耕于南阳耕于南阳 躬：躬：_ _(13)(13)遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰 驱驰：驱驰：_选拔选拔 补益补益 为人和善，处事公正为人和善，处事公正 倒塌，这里指衰败倒塌，这里指衰败 亲自亲自 奔走效劳奔走效劳(14)(14)尔来尔来二十有一年矣二十有一年矣 尔来：尔来：_(15)(15)夙夜夙夜忧叹忧叹 夙夜：夙夜：_(16)(16)庶庶竭竭驽钝驽钝 庶：庶：驽钝：驽钝：(17)(17)攘除攘除奸凶奸凶 攘除：攘除：_(18)(18)则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢 慢：慢：_(1

8、9)(19)以谘以谘诹诹善道善道 诹：诹：_(20)(20)察纳察纳雅雅言言 雅：雅：_从那以来从那以来 日夜，早晚日夜，早晚 庶几，或许可以，表示希望庶几，或许可以，表示希望 劣马钝刀，比喻才能平庸低下劣马钝刀，比喻才能平庸低下 铲除铲除 怠慢，懈惰怠慢，懈惰 询问询问 正正 6.6.文言虚词文言虚词 (1)(1)然然侍卫之臣不懈于内侍卫之臣不懈于内_ (2)(2)盖追先帝盖追先帝之之殊遇殊遇_ (3)(3)报之报之于于陛下陛下 _ (4)(4)是以先帝简拔是以先帝简拔以以遗陛下遗陛下 _连词，连词，“然而然而”助词，的助词，的 给给 连词，来，用来连词，来，用来 二、句子朗读停顿二、句子朗

9、读停顿 1.1.此诚此诚/危急存亡危急存亡/之秋也之秋也 2.2.宜付有司宜付有司/论其刑赏论其刑赏 3.3.恢弘恢弘/志士之气志士之气 4.4.若无若无/兴德之言兴德之言三、文言翻译三、文言翻译 1.1.此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。(20142014河南、河北、新疆河南、河北、新疆)2.2.陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同。(20162016徐州、安顺，徐州、安顺，20142014 黔南黔南)这真是形势危急，事关存亡的紧要时刻。这真是形势危急，事关存亡的紧要时刻。升降官吏，评论善恶，不应该赏罚标准不一致。升降官吏，评论善恶，不应该赏罚标准不一致。3.3.悉以咨之，必能使行陈和

10、睦，优劣得所悉以咨之，必能使行陈和睦，优劣得所。(20132013黄冈黄冈)4.4.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(20132013大庆大庆)都要征询他的意见，就一定能使军中上下团结和睦，都要征询他的意见，就一定能使军中上下团结和睦，人才与实力的高低强弱都能安排得当。人才与实力的高低强弱都能安排得当。亲近贤能的大臣，疏远小人，这是汉朝前期所以能亲近贤能的大臣，疏远小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。够兴盛的原因。5.5.亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(20122012甘南甘南)6.6.先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛

11、恨于桓、先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。灵也。(20152015河池河池)亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每当跟我谈论起这些事，没有不先帝在世的时候，每当跟我谈论起这些事，没有不对桓帝、灵帝时代哀声叹息万分遗憾的。对桓帝、灵帝时代哀声叹息万分遗憾的。7.7.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(20162016邵阳、安邵阳、安 顺、铜仁顺、铜仁)8.8.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(20122012钦州钦州)只

12、求在乱世中保全性命，不求在诸侯中扬名显达。只求在乱世中保全性命，不求在诸侯中扬名显达。先帝不介意我卑微浅陋，自降身份屈尊就卑，接先帝不介意我卑微浅陋，自降身份屈尊就卑，接连三次到草庐来看望我。连三次到草庐来看望我。9.9.由是感激，遂许先帝以驱驰由是感激，遂许先帝以驱驰。(2012(2012桂林桂林)10.10.此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。(2016(2016衡阳衡阳)因此我深为感激，就答应为先帝奔走效劳。因此我深为感激，就答应为先帝奔走效劳。这就是我用来报答先帝并效忠陛下的职责本分。这就是我用来报答先帝并效忠陛下的职责本分。四、文意理解四、文意理解 1.

13、1.下列对文章理解有误的一项是下列对文章理解有误的一项是 ()A.A.第第段列举宫中府中的事例，是希望后主广段列举宫中府中的事例，是希望后主广 开言路。开言路。B.B.第第段先自叙本志，表明自己段先自叙本志，表明自己“布衣布衣”身份，身份，为下文写为下文写“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”作铺垫。作铺垫。C.C.第第段一个段一个“当当”字引出六个四字句，以磅礴字引出六个四字句，以磅礴 的气势指出这次的气势指出这次“出师出师”的战略目标，使后主的战略目标，使后主 深信伐魏之事势在必行。深信伐魏之事势在必行。D.D.第第段诸葛亮在出师前对后主提出了咨诹善段诸葛亮在出师前对后主提出了咨诹善 道，察纳雅

14、言的建议。道，察纳雅言的建议。【解析解析】A A项中，第项中，第段列举宫中府中的事例是希望段列举宫中府中的事例是希望后主亲贤远佞，赏罚分明，而非广开言路。后主亲贤远佞，赏罚分明，而非广开言路。【答案答案】A A2.2.下列对文章理解有误的一项是下列对文章理解有误的一项是 ()A.A.第第段作者提出了段作者提出了“亲贤远佞亲贤远佞”的建议，并举例的建议，并举例 论证，对比鲜明，简洁有力。论证，对比鲜明，简洁有力。B.B.第第段作者回顾了先帝三顾茅庐的整个过程，实段作者回顾了先帝三顾茅庐的整个过程，实 际是向后主表达自己的赤胆忠心。际是向后主表达自己的赤胆忠心。C.C.第第段段“今今”字由过去回到

15、眼前，引出北伐之字由过去回到眼前，引出北伐之 事，句式整齐，气势充足。事，句式整齐，气势充足。D.D.诸葛亮的劝谏方式启示我们：和别人交往态度要诸葛亮的劝谏方式启示我们：和别人交往态度要 诚恳，语言要委婉，要尊重对方，使其能够接受诚恳，语言要委婉，要尊重对方，使其能够接受 建议。建议。【解析解析】B B项中，回顾先帝三顾茅庐是为了表项中，回顾先帝三顾茅庐是为了表达对先帝知遇之恩的感激。达对先帝知遇之恩的感激。【答案答案】B B3.3.第第段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三 件往事？件往事？三顾茅庐；三顾茅庐；临危受命；临危受命；临崩受命临崩受命4.4.

16、第三段中第三段中“由是感激由是感激”的原因是什么？的原因是什么？(请用原文请用原文 回答回答)诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完 成先帝托付。请结合现实，谈谈你对成先帝托付。请结合现实，谈谈你对“感恩感恩”的的 理解。理解。原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。我的理解：感恩是中华民之中，咨臣以当世之事。我的理解：感恩是中华民族的传统美德之一，生活中，无论是对父母亲人，族的传统美德之一，生活中，无论是对父母亲人，还是师长同学等都要常怀感恩之心，感谢身边每个还是师长同学等都要常怀感恩

17、之心，感谢身边每个人对我们的帮助。人对我们的帮助。5.5.“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的中的 “大事大事”具体指什么？具体指什么？(20152015天水天水)当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。兴复汉室，还于旧都。(20172017预测预测)阅读下面的文言文选段，完成阅读下面的文言文选段，完成1 14 4题。题。(1515分分)【甲甲】宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有

18、司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，军向宠，性行淑均，晓畅军事，金题演练试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行陈和睦，优愚以为营中之事，

19、悉以咨之，必能使行陈和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。之信之，则汉室之隆，可计日而待也。【乙】备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：备由是诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度

20、德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？君谓计将安出？”亮曰：亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天

21、府之土；刘璋暗弱，军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有将军既帝室之胄，信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备备曰：曰：“善！善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞不于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止

22、。羽、飞乃止。1.1.对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(3 3分分）()A.A.宜宜/付有司论其刑赏付有司论其刑赏B.B.事无事无/大小大小 C.C.国险国险/而民附而民附 D.D.信义信义/著于四海著于四海A A【解析解析】A A项正确朗读节奏划分为：宜付有司项正确朗读节奏划分为：宜付有司/论论其刑赏。其刑赏。2.2.下列加点词意义不同的一项是下列加点词意义不同的一项是(3 3分分)()()A.A.以以昭陛下平明之理昭陛下平明之理 属予作文属予作文以以记之记之(岳阳楼记岳阳楼记)B.B.则则汉室之隆汉室之隆 则则又请焉又请焉(送东阳马生序送东阳马生

23、序(节选节选)C.C.备由是备由是诣诣亮亮 诣诣太守太守(桃花源记桃花源记)D.D.此此殆殆天所以资将军也天所以资将军也 思而不学则思而不学则殆殆(孔孟论学习孔孟论学习)【解析解析】A A项两个项两个“以以”都表承接，可译为都表承接，可译为“来来”；B B项两个项两个“则则”都表承接，可译为都表承接，可译为“那么，就那么，就”；C C项两项两个个“诣诣”都可译为都可译为“到到”；D D项两个项两个“殆殆”意义分别为意义分别为“大概大概”“”“危险危险”。【答案答案】D D3.3.将下面句子翻译成现代汉语。将下面句子翻译成现代汉语。(6 6分分)(1)(1)此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛

24、下。此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。(2)(2)民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。他们都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正之人，他们都是品德善良诚实、情志意念忠贞纯正之人，因此先帝加以选拔并留给陛下。因此先帝加以选拔并留给陛下。（益州（益州)百姓富庶，国家财力雄厚，可是刘璋不知百姓富庶，国家财力雄厚，可是刘璋不知道珍惜，智谋才能人士，希望得到英明的君主。道珍惜，智谋才能人士，希望得到英明的君主。4.4.下列说法不正确的一项是下列说法不正确的一项是(3 3分分)()()A.A.从语言特色来看，从语言特色来看，【甲甲】文率直质朴；文率直质朴；【乙乙

25、】文语言简洁、深邃。文语言简洁、深邃。B.B.从写作内容看，从写作内容看，【甲甲】文是诸葛亮为后主提出文是诸葛亮为后主提出 广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的三条建议；广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的三条建议；【乙乙】文是诸葛亮为刘备分析当时形势，并提文是诸葛亮为刘备分析当时形势，并提 出对应策略。出对应策略。C.C.【甲甲】文反映了诸葛亮忠心面对后主的昏庸感文反映了诸葛亮忠心面对后主的昏庸感 到痛心；到痛心；【乙乙】文赞扬了诸葛亮非凡的军事才文赞扬了诸葛亮非凡的军事才 能。能。D.D.【甲甲】文中的诸葛亮在朝为官，文中的诸葛亮在朝为官，【乙乙】文中的文中的 诸葛亮隐士诸葛亮隐士 【解析解析】C C项中，项中，【甲甲】文表达了诸葛亮报答先帝文表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。而不是的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。而不是对后主的昏庸感到痛心。对后主的昏庸感到痛心。【答案答案】C C