科学第一部分 第8讲 力.ppt

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1、科学科学浙江专用浙江专用第8讲力1力的概念：力是_的作用。2力产生的条件：(1)必须有两个或两个以上的物体；(2)物体间必须有_(不接触也能产生力，如吸铁石；相互接触的物体不一定产生力，如相互挨着的课桌)。3力的作用效果：(1)改变物体的_(发生形变)；(2)改变物体的_。物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢(速度大小)是否改变和物体的运动方向是否改变，但填写时都写运动状态改变。物体对物体相互作用形状运动状态4力的作用是_：相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。相互的【例1】(2016

2、，宜昌)以下关于力的描述不正确的是()A力是物体运动的原因B力能改变物体的运动状态C力能使物体发生形变D力的作用效果与力的三要素有关【分析】A由牛顿第一定律可知，物体不受力作用时，可能处于静止状态或匀速直线运动状态，故力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因，故A错误；BC.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、力可以改变物体的形状，故BC正确；D.力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果，故D正确。A1(2016，株洲)小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是()A压缩过程说明力可以改变物体的形状B压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C弹开过程不能

3、说明力可以改变物体的形状D整个过程说明力可以改变物体的运动方向C1力的单位：国际单位制：_，简称牛，符号_表示。2力的三要素：力的_、_和_。3力的测量：测力计，常用测力计为弹簧测力计。4力的示意图：在受力物体上沿着_画一条线段，在线段的末端画一个_表示力的方向，在箭头边上标上_，线段的起点或终点表示_。牛顿N大小方向作用点力的方向箭头力的大小力的作用点【例2】(2016，吉林)如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的()A大小有关B作用点有关C方向有关D大小、方向、作用点都有关【分析】由图可知，用5 N的力向上拉弹簧时，弹簧变长；用5 N的力向下压弹簧时，弹簧变短；

4、由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。C2(2015，天津)一物块沿斜面匀速下滑，如图关于该物块受力的示意图正确的是()【解析】物体沿斜面匀速下滑，对物体进行受力分析可知，物体受到地球施加的重力G，方向竖直向下；还受到斜面施加的支持力F，方向垂直于接触面向上；以及沿斜面向上的摩擦力，故A图缺少摩擦力，而且支持力没有与斜面垂直，B图缺少摩擦力，C图重力方向正确，摩擦力方向错误，故只有D正确D1重力：物体由于_吸引而受到的力叫做重力(一般说的物体重量、物重等都指重力)，地面上的一切物体都要受到重力的作用。重力的施力物体是_。2重力的方向：_(不管物体在斜面还是在水平面

5、上，不管作向上运动还是向各个方向运动或静止时，它的方向总是竖直向下)，运用：重垂线。3重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做_。4重心的确定：(1)质量分布均匀且外形规则的物体的重心在_。(2)形状不规则或质量分布不均匀的物质的重心，可用_确定。注：重心不一定在物体上，如圆环的重心；重心位置不随物体放置方式及运动速度的变化而变化。地球地球竖直向下重心几何中心悬挂法和支撑法5重力公式(重力和质量成正比)：_。m表示物质的质量(单位：千克)，G表示重力(单位：牛)；g9.8牛/千克，含义：(在地球表面或附近某处)每千克物体所受的重力为9.8牛；如果没有说明，则一般默认用g9.8牛/千克计算。若有注

6、明则用g10牛/千克计算6重力大小的影响因素：跟纬度有关，维度越_，重力越大；跟高度有关，高度越_，重力越小；跟星球有关，月球上受到的重力约为地球的六分之一(到月球上的物体，质量不变，重力变小)。7没有重力的情况：不能倒水，物体滞留空中，人一跳能离开地球，不能测重力，但能用弹簧测力计测拉力。Gmg高高【例3】(2016，北京)过春节时贴年画是我国的传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正，则下列操作方法中正确的是()A换用质量大的重锤B上下移动年画的位置C调整年画，使年画的长边与重垂线平行D调整重垂线，使重垂线与年

7、画的长边平行【分析】根据重力方向竖直向下，如果画框和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行。C3(2016，株洲)图中关于重力的示意图正确的是()D【解析】重力方向是竖直向下(垂直于水平面)、作用点在重心；A.图中力的方向竖直向上，故A错误；B.图中力的方向垂直斜面向下，是物体对斜面的压力，不是重力，故B错误；C.图中力的方向斜向上，故C错误，D.小球受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，故D正确1摩擦力：两个相互_的物体，当它们做_时，在接触面会产生一种_的力，这个力叫做摩擦力。摩擦力既可当阻力(阻碍物体的运动)，又可以当动力(帮

8、助物体运动，比如自行车后轮)。2摩擦力的方向：由于摩擦力是阻碍物体相对运动或相对运动趋势(若失去这个摩擦力，物体会向哪里运动就是运动趋势。相对静止的物体之间的摩擦力，就看它们的运动趋势)，因此摩擦力的方向必定与物体相对运动方向或相对运动趋势方向_。接触相对运动阻碍相对运动相反3摩擦力的大小：(1)滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的_有关。当压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。(2)静摩擦力是两个相对静止的物体间产生的摩擦力，其大小要根据静止状态时的_来分析。4增大摩擦力的方法：_压力；_接触面的粗糙程度；变滚动为滑动。5减小摩擦力的

9、方法：_接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；加润滑油、气垫。粗糙程度受力平衡增大增大减小【例4】(2016，乐山)如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10 N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是()A10 N，水平向右B14 N，水平向左C6 N，水平向左 D4 N，水平向右【分析】由图知，木块相对于小车向左运动，则木块受的滑动摩擦力方向与木块的相对运动方向相反，水平向右；木块在水平方向上的受力情况如图所示，由于木块静止，处于平衡状态，由平衡条件得：滑

10、动摩擦力fF4 N。D4(2016，贺州)如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是()A实验时要把实验装置放在水平桌面上B木块受到滑动摩擦力的大小可以直接用弹簧测力计测量C比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关D比较乙图和丙图实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关A【解析】A.在此实验中，为了方便比较压力的大小，所以实验装置应该放在水平桌面上，故A正确；B.此时实验中，拉力是直接测量的，但摩擦力不是直接测量的，即通过匀速运动保证摩擦力和拉力相等，故测量出拉力来，就知道了摩擦力，故B错误；C.比较甲图和乙图的实验，此时压力不同，粗糙

11、程度相同，所以说明滑动摩擦力的大小跟压力大小有关，故C错误；D.比较乙图和丙图实验，此时压力相同，粗糙程度不相同，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的粗糙程度有关，故D错误 1(2016，北海)下列现象说明力可以改变物体运动状态的是()A同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的B大虾煮熟后变得更弯曲C壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来D撑杆跳高时运动员把秆压弯2(2016，成都)踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是()A踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用B只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用D.守门员使球停下

12、来的过程中，力改变了球的运动状态AD3(2015，舟山)随着“足球进校园”活动的开展，同学们的体育活动日益丰富，踢球时，脚踢球的力()A改变了足球的运动状态B比足球撞击脚的力先产生C大于足球撞击脚的力D与足球撞击脚的力是平衡力4(2016，湘潭)起重机的钢丝绳吊着重物匀速上升时，重物所受重力的方向是()A竖直向上B向上C竖直向下D向下AC5(2016，孝感)在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是()A工件受摩擦力，方向水平向右B工件受摩擦力，方向水平向左C工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力D工件对传送带

13、的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力D6(2016，安徽)如图，一物块放在粗糙的水平地面上，在斜向上的拉力F的作用下向右做匀速直线运动。以下说法正确的是()A在水平方向上，物体受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力B在水平方向上，物体受到拉力F与地面的摩擦力是一对平衡力C在竖直方向上，物体只受到地面的支持力和拉力F沿竖直方向的分力D在竖直方向上，物体受到的重力和地面的支持力是一对平衡力A7(2015，岳阳)用弹簧测力计拉着木块在水平面上匀速运动，保持弹簧测力计示数稳定，则()A木块受到的拉力大于摩擦力B木块相对弹簧测力计是运动的C木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力D在木

14、块上放一钩码后，继续拉动木块匀速运动，弹簧测力计示数变小C8(2016，锦州)打篮球是人们喜爱的运动项目之一。我们在投篮时，投出去的篮球撞到篮板会反弹回来，这是因为物体间_，同时这也可以说明力可以改变物体的_；篮球从空中竖直下落时，以篮球为参照物，地面向_运动。【解析】我们在投篮时，投出去的篮球对篮板有撞击力，由于力的作用是相互的，篮板对篮球施加反作用力，将篮球反弹回来；同时篮板的反作用力改变了篮球前进的方向，说明力可以改变物体的运动状态；篮球从空中竖直下落时，与地面的距离逐渐减小，以篮球为参照物，地面向上运动力的作用是相互的运动状态上9(2016，夏州)重为20 N的木箱静止在斜面上，请在图

15、中作出木箱受到重力的示意图。【解析】画重力的示意图首先确定重心，然后沿重力方向(竖直向下)画一条带箭头的线段表示这个力10(2016，盐城)2015年8月6日，我国选手宁泽涛获得游泳世锦赛男子自由泳冠军。比赛中，宁泽涛头戴泳帽可以减少水的_；他向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_；到达终点时，因受到池壁作用力而停止运动，这表明池壁作用力改变了他的_。摩擦力相互的运动状态11(2016，长沙)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，实验小组的同学利用长木板、玻璃板及一些完全相同的木块，进行了如图所示的实验：(1)实验中用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做_直线运动来测理滑动摩擦力的大小。(2

16、)由甲、丙两图可知滑动摩擦力的大小与接触面的_有关。(3)由_两图可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。匀速粗糙程度甲、乙【解析】(1)实验时，使木块在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块受到的摩擦力与测力计的拉力是一对平衡力，由平衡条件可知，木块受到的摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；(2)由甲、丙两图可以看出，压力相同，接触面不同，弹簧测力计的示数不同，故可得出：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(3)要研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系，应控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小，故图中甲、乙两次实验符合要求12(2016，黄石)在用斜面和木块做“测量物体运动的平均速度”实验时，将带刻度的木板一端垫高做成斜面，小明用频闪照相机记录了木块沿斜面下滑的运动过程。频闪照相机每隔0.5s拍一张照片，照片记录的木块在不同时刻的位置如图甲所示：(1)分析照片可知AF的长度为_cm，木块从A运动到F的平均速度是_cm/s，木块沿斜面下滑过程中相邻两段时间内的路程差为_cm。4.5030.50(2)为进一步测量木块与木板之间的摩擦力，将木板改为水平放置。下面两图中_(填“乙”或“丙”)图方案更好。按最佳方案进行实验，弹簧秤示数如图丁所示，读数为_N。丙2.8