生物 第四章 种群和群落 4.3 群落的结构教学 新人教版必修3.ppt





《生物 第四章 种群和群落 4.3 群落的结构教学 新人教版必修3.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物 第四章 种群和群落 4.3 群落的结构教学 新人教版必修3.ppt(36页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第第3 3节节 群落的结构群落的结构 同一时间内聚集在一定区域中同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群各种生物种群的集合,叫做的集合,叫做群落群落。例:一个池塘中的鱼类是一个例:一个池塘中的鱼类是一个种群,还是一个群落,或都不是?种群,还是一个群落,或都不是?包括这个区域内包括这个区域内所有所有有生命的物质有生命的物质群群 落落下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。1、这个池塘中有哪些生物?、这个池塘中有哪些生物?2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性鱼大量减少,池食性鱼大量减少,池塘中其他种群的数量塘中其他种群的数量将会出现什么变化?
2、将会出现什么变化?浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等浮游植物、浮游动物、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等肉食性鱼肉食性鱼浮游动物浮游动物浮游植物浮游植物植食性鱼植食性鱼研究池研究池塘群落塘群落种群种类种群种类优势种群优势种群种间关系种间关系种群位置种群位置群落的群落的空间结构空间结构群落演替群落演替池塘的范池塘的范围和边界围和边界一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题群落特征:物种的多样性、群落结构、种间关系等。群落特征:物种的多样性、群落结构、种间关系等。二二群落的物种组成群落的物种组成群落中物种数目的多少,称为丰富度。群落中物种数目的多少,称为丰富度。常绿阔叶林常绿阔叶
3、林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成是区别不同群落的重要特征。物种的组成是区别不同群落的重要特征。我国我国我国我国 南方南方南方南方 北方群落的变化?北方群落的变化?北方群落的变化?北方群落的变化?热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间一般来说,环境条件愈优越,群落发育的时间愈长,生物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。愈长,生物种的数目愈多,群落的结构也愈复杂。右右 图图 表表 示示 从从 南南 极极(9090o oS S)经经过过赤赤道道(0 0o o)到到北北极极(9090o oN N)纬纬度度梯梯度度上上群
4、群落落中中物物种种多多样样性性的的变变化化趋趋向向。试试分分析析说说明:明:从从极极地地向向热热带带推推移移,群群落落中中物物种种是是怎怎样样变变化化的的?这这表表明明某某地地区区群群落落物物种种的的多多少少主主要要取取决决于于哪哪些些因素?因素?物物种种的的丰丰富富度度气候气候比较下列各组物种组成的多少?比较下列各组物种组成的多少?两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,两个或多个群落间过渡地带,即群落交错区,如海陆交界的潮间带、河口湾,森林与草地或农如海陆交界的潮间带、河口湾,森林与草地或农田交界的地带,田交界的地带,生物的种类和数量常比相邻群落生物的种类和数量常比相邻群落中多,这种现象称
5、为中多,这种现象称为边缘效应边缘效应。平原平原山地山地草地草地林地林地远离大陆的岛屿远离大陆的岛屿大陆附近的岛屿大陆附近的岛屿群落间的过渡地带群落间的过渡地带非过渡地带非过渡地带三三 种间关系种间关系捕捕食食竞竞争争寄寄生生互利共生互利共生两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。大象和狮子大象和狮子抢夺水源抢夺水源竞竞争争竞争的结果竞争的结果水稻和稗子的竞争水稻和稗子的竞争常表现为常表现为相互抑制,相互抑制,有时表现有时表现为一方为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物
6、捕捕食食捕捕食食一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。寄寄生生一方受益,一方受害一方受益,一方受害寄生的结果:寄生的结果:两者生活在一起,相互依赖,两者生活在一起,相互依赖,彼此有利。彼此有利。豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根互利共生互利共生地衣地衣(真菌和藻类植物的共生体真菌和藻类植物的共生体 )藻类藻类光合作用光合作用给真菌提供有机物给真菌提供有机物真菌真菌吸收水和无机盐吸收水和无机盐供给藻类供给藻类互利共生互利共生传粉、传播种子动物与植物的互利共生传粉、传播种子动
7、物与植物的互利共生传粉、传播种子动物与植物的互利共生传粉、传播种子动物与植物的互利共生。互利共生互利共生种间关系种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例AB互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食(“”表示有利,表示有利,“”表示有害)表示有害)彼此有利,彼此依赖彼此有利,彼此依赖地衣、根瘤地衣、根瘤一方有利,一方受害一方有利,一方受害彼此抑制彼此抑制种群得利种群得利种群有害种群有害蛔虫和人蛔虫和人水稻和稗草水稻和稗草羊与草羊与草狼与羊狼与羊时间时间数量数量0时间时间数量数量0时间时间数量数量0捕食捕食竞争竞争共生共生ABC是寄生呢还是互利共生?冬虫夏草是一种名贵中药冬
8、虫夏草是一种名贵中药蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内,菌丝逐蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内,菌丝逐渐充满虫体,变为菌核使虫体的组织破渐充满虫体,变为菌核使虫体的组织破环,残留外皮。环,残留外皮。夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出有柄的子座,似直立小草。有柄的子座,似直立小草。这种真菌和幼虫的关系是?这种真菌和幼虫的关系是?寄寄 生生 1.垂直结构的概念:是指群落在空间上的垂直结构的概念:是指群落在空间上的垂直垂直分层现象分层现象。它是群落中各植物间及植物与它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。环境间相互关系的一种特殊形式。四、群落的空间结构四、群落的空
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 第四章 种群和群落 4.3 群落的结构教学 新人教版必修3 第四 种群 群落 结构 教学 新人 必修

限制150内