镇江市丹徒县七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第1节 水中的动物 （新版）苏科版.ppt

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1、地球地球生命的家园生命的家园 这个蔚蓝色的星球是太阳系中一颗最美丽这个蔚蓝色的星球是太阳系中一颗最美丽的行星的行星地球。地球。水中的动物水中的动物水中的动物水中的动物七年级下册七年级下册虾田螺田螺海豚海豚 鲸鲸水母水母小丑鱼小丑鱼 海星海星乌贼乌贼新课导入新课导入蟾蜍珊瑚虫珊瑚虫 判断：下列动物中哪些是水生的动物？生物名称是否为是否为水水 生生生物名称是否为是否为水水 生生金鱼蚯蚓河蚌扇贝梭子蟹海葵海龟海豚海鸥海马青蛙水蛭鸭子蝗虫新课导入新课导入问题：通过观看录像，说出水中生物的种类。活动一活动一 认识多姿多彩的水中动物认识多姿多彩的水中动物 活动一活动一 认识多姿多彩的水中动物认识多姿多彩的

2、水中动物 梭子蟹梭子蟹 你认识这些动物吗？你能说你认识这些动物吗？你能说出它们的生活习性和特征吗？选出它们的生活习性和特征吗？选取一种比较感兴趣的动物，通取一种比较感兴趣的动物，通过互联网或图书馆查询相关资料。过互联网或图书馆查询相关资料。活动一活动一 认识多姿多彩的水中动物认识多姿多彩的水中动物两栖动物两栖动物两栖动物两栖动物 扁形动物扁形动物 鱼类鱼类鱼类鱼类 节肢动物节肢动物节肢动物节肢动物软体动物软体动物软体动物软体动物 哺乳动物哺乳动物哺乳动物哺乳动物腔肠动物腔肠动物腔肠动物腔肠动物 青蛙青蛙河蚌河蚌珊瑚虫珊瑚虫座头鲸座头鲸鲨鱼鲨鱼涡虫涡虫提出问题：俗话说提出问题：俗话说“鱼儿离不开

3、水鱼儿离不开水”，鱼为什，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？么能在水中自由自在地游泳呢？活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征观察观察:1.:1.鱼类适应水中生活的外部形态。鱼类适应水中生活的外部形态。2.2.鱼类适应水中生活的结构特征。鱼类适应水中生活的结构特征。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征小提示观察观察1 1：认识鲫鱼的各部分名称。：认识鲫鱼的各部分名称。观察观察2：鲫鱼的体色有什么特征？鲫鱼的体色有什么特征？观察观察3 3：鲫鱼的身体呈什么形态？：鲫鱼的身体呈什么形态？观察观察4 4：看一看体表，再用手摸一摸，想想鲫鱼：看一看

4、体表，再用手摸一摸，想想鲫鱼的体表结构有什么特点？的体表结构有什么特点？小提示小提示活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鳃盖鳃盖 背鳍背鳍 尾鳍尾鳍 胸鳍胸鳍 腹鳍腹鳍 臀鳍臀鳍 侧线侧线活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环鲫鱼的体色有什么特征？想一想，这种体色与水生环境有什么关系？境有什么关系？背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，背部颜色较深，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色。是一种保护色。深深浅浅活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征

5、鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？与水中游泳有什么关系？身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么看一看鲫鱼体表，再用手摸一摸，想一想体表有什么特点？这与水中游泳有什么关系？特点？这与水中游泳有什么关系？体表被鳞，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。体表被鳞，鳞表面有粘液，可减少游泳阻力。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍鲫鱼

6、在水中游泳靠的是鱼鳍 鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸 鲫鱼的侧线能感知水流方向鲫鱼的侧线能感知水流方向 作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特作出假设：分析鲫鱼适应水中生活的结构特征，尝试作出假设征，尝试作出假设。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征制定计划：制定计划：4-54-5人为一小组，选择一个假设制定实验方案。人为一小组，选择一个假设制定实验方案。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征问题一：为什么要用两问题一：为什么要用两条鱼？条鱼？对照实验。对照实验。问题二：为什么要固定问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接

7、剪掉鱼鳍，而不能直接剪掉？珍爱生命，保护动物。珍爱生命，保护动物。问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？问题三：分别固定鱼鳍吗？还是全部固定？不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究不同部位的鱼鳍，功能不同，要分别探究。问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？问题四：将鱼处理后，立刻进行观察吗？静置静置1-2min,1-2min,避免干扰因素。避免干扰因素。实验方案实验方案1 1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案实验方案1 1：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。：鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。木条和纱布分别固定鱼鳍，固定

8、后静置木条和纱布分别固定鱼鳍，固定后静置1-21-2分钟观分钟观察，记录鱼的运动情况。察，记录鱼的运动情况。小提示小提示活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案：用鳃呼吸实验方案：用鳃呼吸问题一：为什么用红墨水？问题一：为什么用红墨水？便于观察。便于观察。问题二：若是用鳃呼吸鳃盖问题二：若是用鳃呼吸鳃盖后方的水是什么颜色的？后方的水是什么颜色的？红色。红色。问题三：有没有其他方案了？问题三：有没有其他方案了？方案二：用棉花堵在鳃盖下，观察鱼的生存情况。方案二：用棉花堵在鳃盖下，观察鱼的生存情况。方案三：用凡士林涂抹鳃丝使之与水隔离。方案三：用凡士林涂抹鳃丝使之与

9、水隔离。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案：用鳃呼吸实验方案：用鳃呼吸将红墨水滴入水中，观察记录现象。将红墨水滴入水中，观察记录现象。小提示小提示活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案实验方案3 3：侧线与感知水流方向有关：侧线与感知水流方向有关问题一：如何处理侧线的？问题一：如何处理侧线的？用凡士林将侧线上的小孔全部封闭，用凡士林将侧线上的小孔全部封闭，因为凡士林有隔水作用。因为凡士林有隔水作用。问题二：为什么要用玻棒搅问题二：为什么要用玻棒搅动清水？动清水？使水流发生变化，看鱼的运动状况。使水流发生变化，看鱼的运动状况

10、。问题三：如何制造水流问题三：如何制造水流?先顺时针再逆时针。先顺时针再逆时针。问题四：如何知道与平时状态的差别？问题四：如何知道与平时状态的差别？设置对照组：自然状态下的鲫鱼。设置对照组：自然状态下的鲫鱼。活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实验方案实验方案3 3：侧线与感知水流方向有关：侧线与感知水流方向有关1.1.涂抹凡士林。涂抹凡士林。2.2.玻璃棒搅动清水，先顺时针，再逆时针。玻璃棒搅动清水，先顺时针，再逆时针。小提示小提示活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征组长兼发言人组长兼发言人变变量量调调试试记录记录噪噪音音控控制制小组要

11、有明小组要有明确分工呦！确分工呦！实施计划实施计划 活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征实施实验实施实验挑选实验用具和材料挑选实验用具和材料开始实验开始实验皮筋皮筋夹子夹子硬纸板红墨水红墨水活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征鲫鱼适应水中生活的特征鲫鱼适应水中生活的特征体形体形体色体色体表体表运动运动呼吸呼吸侧线侧线背深腹浅，保护色背深腹浅，保护色梭形，减少游泳时阻力梭形，减少游泳时阻力有粘液，减少水的阻力有粘液，减少水的阻力鱼鳍鱼鳍鳃鳃感知水流变化感知水流变化活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征得出结论：得出

12、结论：（1）鱼的体色）鱼的体色 ，是一种，是一种 。（2）鱼的身体呈）鱼的身体呈 ，表面覆盖有鳞片，鳞片，表面覆盖有鳞片，鳞片表面有表面有 ，游泳时可以减少，游泳时可以减少 。（3）鲫鱼在水中游泳靠的是鲫鱼在水中游泳靠的是 。（4）用）用 呼吸。呼吸。（5）鲫鱼的）鲫鱼的 能感知水流变化。能感知水流变化。背深腹浅背深腹浅保护色保护色梭形梭形黏液黏液水的阻力水的阻力鱼鳍鱼鳍鳃鳃侧线侧线活动二活动二探究鱼类适应水中生活的特征探究鱼类适应水中生活的特征 我们的收获我们的收获1.1.水中的动物的种类。水中的动物的种类。2.2.鱼类适应水中生活的特征。鱼类适应水中生活的特征。3.3.尝试完成了尝试完成了

13、“鱼类适应水中生活特征的鱼类适应水中生活特征的”的探究学习活动。的探究学习活动。鳗鲡刺鲀海龙海马白鳍豚章鱼中华鲟黄鳝千奇百怪千奇百怪谢谢 谢！谢！生活地：生活地：幼体生活在水中，成体生幼体生活在水中，成体生活在水陆两栖。活在水陆两栖。特征：特征：两栖类，成体无尾，卵产于水中，幼体为蝌蚪，用鳃呼吸两栖类，成体无尾，卵产于水中，幼体为蝌蚪，用鳃呼吸经变态，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。经变态，成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。生活习性：生活习性：以昆虫为食，基本在夜间捕食。以昆虫为食，基本在夜间捕食。生活地：生活地：生活在淡水里，常隐蔽在水生活在淡水里，常隐蔽在水里的石块或树叶下。里的石块或树叶下。特征：

14、特征：扁形动物，身体柔软呈树叶形，头呈三角形，背侧有一对扁形动物，身体柔软呈树叶形，头呈三角形，背侧有一对耳突，为嗅觉器官雌雄同体，再生性强，产卵后，身体一耳突，为嗅觉器官雌雄同体，再生性强，产卵后，身体一分为二，每一半都能长出新的个体。分为二，每一半都能长出新的个体。生活习性：生活习性：肉食性，夜出取食原生动物，小螺和蠕虫。肉食性，夜出取食原生动物，小螺和蠕虫。生活地：生活地：近岸浅海，栖息在水深近岸浅海，栖息在水深10M-50M10M-50M的海区，在泥沙的海区，在泥沙质的海底群体最密集。质的海底群体最密集。特征：特征：生活习性：生活习性：畏光，白天多潜伏在海底，夜间则游到水层觅食，畏光，

15、白天多潜伏在海底，夜间则游到水层觅食，喜食动物尸体，冬季在海底冬眠，春夏之交为繁殖喜食动物尸体，冬季在海底冬眠，春夏之交为繁殖季节。季节。节肢动物，头胸甲梭形，五对足，其中第四对足指节节肢动物，头胸甲梭形，五对足，其中第四对足指节扁平，宽薄如桨，适于游泳。扁平，宽薄如桨，适于游泳。生活地：生活地：多栖息在淤泥底，水流缓多栖息在淤泥底，水流缓慢或静止的水域。慢或静止的水域。特征：特征：软体动物，壳长可达软体动物，壳长可达20cm20cm，外形呈角突卵圆形，两壳膨大，外形呈角突卵圆形，两壳膨大，身体柔软，安静时，微微张开两贝壳，伸出足。身体柔软，安静时，微微张开两贝壳，伸出足。生活习性：生活习性：

16、以滤食藻类为生。以滤食藻类为生。生存地生存地：温度高于温度高于2020的赤道及附的赤道及附近的热带亚热带海洋区。近的热带亚热带海洋区。特征：特征：腔肠类动物，外形像树枝，颜色鲜艳美丽，能利用海里腔肠类动物，外形像树枝，颜色鲜艳美丽，能利用海里的矿物质制造外壳的矿物质制造外壳珊瑚。珊瑚。生活习性：生活习性：以细小的浮游生物为食，群居。以细小的浮游生物为食，群居。生活地：生活地：海洋海洋特征：特征：身体狭长呈梭形，有锋利的牙齿，游泳速度很快，身体狭长呈梭形，有锋利的牙齿，游泳速度很快，20km/h20km/h。生活习性：生活习性：食肉成性。食肉成性。生活地：生活地：海洋海洋特征：特征：世界第世界第5 5大动物，体长可达大动物，体长可达1313米，体重米，体重4040多吨，寿命长达多吨，寿命长达3030岁岁-40-40岁。背部向上弓起，头顶的两个鼻孔呼气，喷出岁。背部向上弓起，头顶的两个鼻孔呼气，喷出的气柱高达的气柱高达6 6米。米。生活习性：生活习性：6 6月份洄游到北方区域，到冬天返回夏威夷生儿育女，月份洄游到北方区域，到冬天返回夏威夷生儿育女，繁殖期间，什么也不吃，靠体内贮存的脂肪生存依繁殖期间，什么也不吃，靠体内贮存的脂肪生存依靠乳汁喂养仔鲸。靠乳汁喂养仔鲸。