历史第六单元 现代世界的科技与文化单元整合 岳麓版必修3.ppt

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1、历 史岳岳 麓麓 版版精精 准准 高高 考考第六单元现代世界的科技与文化第六单元现代世界的科技与文化必 修 三单单 元元 整整 合合 历史时空历史时空历史时空历史时空 (1)现代科学现代科学(2)新中国的科技、教育和文学艺术新中国的科技、教育和文学艺术1世界史上三次科技革命对中国科技发展的影响世界史上三次科技革命对中国科技发展的影响(1)第第一一次次工工业业革革命命，使使中中国国在在政政治治上上沦沦为为半半殖殖民民地地，经经济济上上开开始始成成为为西西方方资资本本主主义义经经济济的的附附庸庸，自自然然经经济济开开始始瓦瓦解解；直直到到19世世纪纪60年年代代，在在内内忧忧外外患患的的背背景景下

2、下，中中国国掀掀起起了了洋洋务务运运动动，引引进进西西方方先先进进技技术术，但但没没有有使使中中国国走走上上富富强强的的道路，而是在客观上促进了中国民族资本主义经济的产生。道路，而是在客观上促进了中国民族资本主义经济的产生。归纳拓展归纳拓展归纳拓展归纳拓展 (2)第第二二次次工工业业革革命命，中中国国逐逐渐渐沦沦为为半半殖殖民民地地半半封封建建社社会会，列列强强经经济济上上对对华华资资本本输输出出，政政治治上上掀掀起起了了瓜瓜分分中中国国的的狂狂潮潮，民民族族危危机机空空前前严严重重，丧丧失失了了一一次次追追赶世界科技革命潮流的重要机遇；但是客观上促进了民族资本主义经济的发展。赶世界科技革命潮

3、流的重要机遇；但是客观上促进了民族资本主义经济的发展。(3)20世世纪纪四四五五十十年年代代世世界界第第三三次次科科技技革革命命出出现现时时，中中国国正正值值内内战战，科科技技无无从从发发展展；建建国国后后“左左”倾倾错错误误的的发发展展，特特别别是是“文文化化大大革革命命”的的影影响响，中中国国一一度度与与世世界界科科技技革革命命潮潮流流失失之之交交臂臂；改改革革开开放放后后，重重新新追追赶赶世世界界科科技技革革命命的的潮潮流流，积极重视引进技术和资金，促进经济的发展。积极重视引进技术和资金，促进经济的发展。2教育、科技和经济之间的关系教育、科技和经济之间的关系(1)教教育育是是科科技技进进

4、步步、经经济济发发展展的的基基础础。科科技技和和教教育育是是决决定定社社会会主主义义现现代代化化建建设设成成败败的的关关键键。要要把把我我国国建建设设成成社社会会主主义义现现代代化化强强国国，必必须须大大力力发发展展科科技技和和教育。教育。(2)教教育育的的发发展展推推动动着着科科技技的的进进步步，科科技技的的进进步步也也推推动动着着教教育育水水平平的的进进一一步步提高。提高。(3)国国民民经经济济的的发发展展取取决决于于科科技技的的进进步步，而而科科技技的的发发展展又又带带动动国国民民经经济济的的提提高。高。(4)教教育育是是培培养养人人才才、提提高高民民族族素素质质的的基基础础，因因此此，

5、国国家家把把教教育育摆摆在在优优先先发发展的战略地位，提出了展的战略地位，提出了“科教兴国科教兴国”战略。战略。“三读三读”“三找三找”“三界定三界定”解非选择题解非选择题材材料料要要“三三读读”：第第一一遍遍“速速读读”，带带着着问问题题了了解解材材料料和和题题干干大大意意，明明确确主主题题；第第二二遍遍“细细读读”，结结合合材材料料出出处处的的说说明明(时时间间、国国别别、背背景景、会会议议、著著作作、人人物物等等)，完完整整准准确确地地掌掌握握题题干干的的内内涵涵和和考考查查意意图图，以以界界定定考考查查的的时时空空阶阶段段，弄弄清清楚楚考考查查的的知知识识点点；第第三三遍遍“精精读读”

6、，联联系系设设问问有有针针对对性性地地阅阅读读材材料料，提提取取与与问问题题有有关关的的信信息息，可可在在相相关关文文字字下下作作标标注注，并并理理清清材材料料之之间间的的关关系系，建建立立材材料料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。技能提升技能提升技能提升技能提升 要要点点要要“三三找找”：“一一找找”材材料料的的中中心心论论点点，一一般般来来说说在在“两两头头”，材材料料的的中中心心论论点点要要么么是是材材料料第第一一句句，要要么么是是材材料料最最后后一一句句；“二二找找”材材料料的的层层次次和和要要点点关关键键词词(时时间间、空空间间、限限

7、定定词词、主主题题字字眼眼等等)，材材料料分分层层一一般般以以句句号号、分分号号或或省省略略号号为为界界限限，读读完完后后要要分分层层归归纳纳材材料料要要点点，联联教教材材，列列提提纲纲，材材料料涉涉及及要要点点一一个个也也不不要要丢丢；“三三找找”关关联联点点，即即寻寻找找材材料料与与设设问问之之间间的的关关联联点点、材材料料与与材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点。材料之间的关联点和材料与教材之间的关联点。答答案案组组织织要要“三三界界定定”：一一要要对对应应设设问问，界界定定好好设设问问的的“限限定定语语、中中心心语语、提提示示语语、答答项项语语”，不不要要漏漏掉掉问问题题(如如“是

8、是否否”“变变化化”“有有无无”等等)；二二要要对对应应好好题题目目和和设设问问，界界定定好好材材料料、设设问问和和教教材材三三者者之之间间的的联联系系，进进而而选选取取相相关关知知识识作作答答；三三要要界界定定好好设设问问答答案案来来源源，设设问问一一般般有有四四种种限限制制情情况况，即即“根根据据材材料料”“结结合合所所学学知知识识”“根根据据材材料料结结合合所所学学知知识识”和和没没有有对对答答题题依依据据作作出出明明确确规规定定。在在阅阅读读设设问问时时，应应注注意意某某一一设设问问是是要要求求怎怎样样回回答答的的，同同时时要要看看清清设设问问要要求求回回答答的的是是什什么么，有有什什

9、么么限限制制性性条条件件，在在审审题题时时最最好好把把限限制制条条件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏和疏忽。件用笔画上记号，以防答题时出现遗漏和疏忽。考题体验考题体验阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材材料料一一第第一一次次世世界界大大战战前前，有有不不少少学学者者对对爱爱因因斯斯坦坦的的学学说说持持怀怀疑疑态态度度。1919年年，英英国国科科学学家家爱爱丁丁顿顿对对日日全全食食的的观观测测结结果果证证实实了了爱爱因因斯斯坦坦的的理理论论，引引起起巨巨大大轰轰动动。世世界界范范围围的的爱爱因因斯斯坦坦热热接接踵踵而而至至。荷荷兰兰、捷捷克克斯斯洛洛伐伐克克、奥奥地地利利、美美国国

10、、英英国国、法法国国、日日本本等等国国先先后后邀邀请请他他前前往往讲讲学学。在在中中国国，梁梁启启超超发发起起成成立立的的讲讲学学社社曾曾拟拟邀邀请请爱爱因因斯斯坦坦来来华华讲讲学学。北北京京大大学学校校长长蔡蔡元元培培亦亦发发出出邀邀请请，并并得得到到其其本本人人应应允允。虽虽然然爱爱因因斯斯坦坦因因故故未未能能成成行行，但但相相对对论论却却在在中中国国广广泛泛传传播播。从从1917年年到到1923年年，各各种种报报刊刊登登载载相相对对论论的的论论著著、译译文文、通通讯讯、报报告告和和文文献献不不下下百篇，出版译著百篇，出版译著15种左右。种左右。摘编自阿尔布雷希特摘编自阿尔布雷希特福尔辛福

11、尔辛爱因斯坦传爱因斯坦传等等材材料料二二爱爱因因斯斯坦坦热热在在中中国国方方兴兴未未艾艾之之际际，正正是是国国内内东东方方文文化化与与西西方方文文化化问问题题论论战战正正酣酣之之时时。以以梁梁启启超超为为代代表表的的部部分分知知识识分分子子认认为为，东东方方文文明明与与西西方方文文明明是是两两种种不不同同类类型型的的文文明明，前前者者以以道道德德文文明明为为核核心心，后后者者以以科科学学精精神神为为核核心心。梁梁启启超超前前往往欧欧洲洲考考察察一一年年多多，1920年年回回国国后后写写道道：“一一百百年年物物质质的的进进步步，比比从从前前三三千千年年所所得得还还加加几几倍倍。我我们们人人类类不

12、不惟惟没没有有得得着着幸幸福福，倒倒反反带带来来许许多多灾灾难难，好好像像沙沙漠漠中中迷迷路路的的旅旅人人，远远远远望望见见个个大大黑黑影影，拼拼命命往往前前赶赶，以以为为可可以以靠靠他他向向导导，哪哪知知赶赶上上几几程程，影影子子却却不不见见了了，因因此此无无限限凄凄惶惶失失望望。影影子子是是谁谁？就就是是这这位位科科学学先先生生。欧欧洲洲人人做做了了一一场场科科学学万万能能的的大大梦梦，到到如如今今却却叫叫起起科科学学破破产产来来我我们可爱的青年啊，立正！开步走！们可爱的青年啊，立正！开步走！大大海海对对岸岸那那边边有有好好几几万万万万人人，愁愁着着物物质质文文明明破破产产，哀哀哀哀欲欲绝

13、绝地地喊喊救救命命，等等着着你你来来超超拔拔他他哩哩！我我们们在在天天的的祖祖宗宗、三三大大圣圣(孔孔子子、老老子子、墨墨子子)和和许许多多前前辈辈，眼眼巴巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来保佑你哩。巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来保佑你哩。”摘编自李喜所、元青摘编自李喜所、元青梁启超传梁启超传等等(1)根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。根据材料一并结合所学知识，说明爱因斯坦热兴起的原因。(2)根根据据材材料料一一、二二并并结结合合所所学学知知识识，指指出出当当时时中中国国知知识识界界对对西西方方科科学学的的态态度度，并予以评析。并予以评析。解解析析本本题题考考查

14、查近近现现代代科科技技发发展展。考考查查对对材材料料信信息息的的归归结结概概括括能能力力和和所所学学知知识识的的迁迁移移运运用用能能力力。第第(1)问问原原因因可可从从科科技技革革命命、相相对对论论的的地地位位、实实践践验验证证、战战后后秩秩序序环环境境等等角角度度分分析析。第第(2)问问态态度度从从材材料料一一可可以以看看出出是是欢欢迎迎宣宣传传，材材料料二二是是质疑。评析要针对观点从出现这一态度的原因上分析。质疑。评析要针对观点从出现这一态度的原因上分析。答答案案(1)第第二二次次工工业业革革命命中中科科学学带带动动技技术术和和生生产产的的发发展展，引引起起人人们们对对科科学学的的重重视视

15、；相相对对论论的的提提出出是是科科学学领领域域的的重重大大革革命命；观观测测结结果果证证实实了了爱爱因因斯斯坦坦的的理论；大战结束有利于相对论传播。理论；大战结束有利于相对论传播。(2)态态度度：普普遍遍欢欢迎迎，引引进进宣宣传传。评评析析：西西学学东东渐渐及及新新文文化化运运动动的的结结果果；提提升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘扬科学精神。态态度度：质质疑疑“以以科科学学为为中中心心的的西西方方文文明明”。评评析析：西西方方近近代代文文明明暴暴露露出出弊弊端端，一一战战教教训训；有有一一定定合合理理性性，有有助助于于反反思思科科学学与与人人类类文文明明的的关关系系；高高估估了了传传统统文文化化的的价价值值，将将西西方方文文明明、物物质质文文明明与与科科学学等等同同起起来来，不不利利于于新新文文化化运运动动，助长保守思想。助长保守思想。