九年级历史上册 第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第19课 俄国、日本的历史转折习题 新人教版.ppt

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1、第六单元无产阶级的斗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强与资产阶级统治的加强第第 19 课课俄国、日本的历史转折俄国、日本的历史转折九年级上册历史（人教版）九年级上册历史（人教版）九年级上册历史（人教版）九年级上册历史（人教版）知识点1俄国废除农奴制1背景：_阻碍了俄国的资本主义工业的发展。农奴境况十分悲惨，暴动频繁。2概况：1861年，沙皇_签署废除农奴制的法令。3内容：农奴在法律上是“_”；地主再也不许_和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块_，但他们必须出钱赎买这块份地。农奴制亚历山大二世自由人买卖农奴份地4性质：沙皇自上而下实行的_性质的改革。5意义：加快了俄国_

2、的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。6局限：改革不彻底，保留了大量封建残余。资产阶级资本主义2开始：1868年以后，_政府实行改革。3内容：政治方面，“_”，加强中央集权；经济方面，允许_，引进西方技术，鼓励发展_；社会生活方面，提倡“_”，即向欧美学习，努力发展教育。4性质：是政府自上而下实行的一系列_性质的改革。5影响：使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为_，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但强大起来的日本，很快就走上了对外侵略扩张的_道路。明治天皇废藩置县土地买卖近代工业文明开化资产阶级资本主义国家军国主义知识点1俄国废除农奴制1“3月5日，一个伟大的日子。

3、解放宣言我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如自由法令和自由等词汇。”材料反映的重大历史事件是()A伯利克里改革 B查理马特改革C俄国农奴制改革 D日本明治维新C2某历史学家对俄国废除农奴制的法令作了这样的评论：“因为赎买了土地，他们(农奴)就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。”历史学家认为这一法令()A解决了农奴的贫困问题 B为资本主义发展提供了劳动力C加速了俄国向亚洲扩张 D使俄国成为发达资本主义国家B3俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“(1861年的)解放是一种欺骗。”其理由是()A农奴完全成为自由人B农奴在解放时可无偿获得

4、一块份地C地主不许买卖农奴D农奴被迫以高价赎买份地D4下列哪一个国家与其他三国相比，走上资本主义道路的方式明显不同()A英国B美国C法国D俄国D5下面是19世纪六七十年代俄国机器制造业统计表，导致其变化的主要原因是俄国()A.实现了国家独立 B制定了“一五”计划C废除了农奴制 D加强了对外侵略扩张C时间时间企业数企业数工人数量工人数量产值产值(千卢布千卢布)1860年年9911 6007 9541879年年28742 00051 9376亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这就注定这场改革()A废除沙皇统治 B没有任何成效C保

5、留大量封建残余 D成为俄国历史的转折点C知识点2日本明治维新719世纪中期，日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”，做出的“迅速和成功的反应”是()A实行大化改新 B废除农奴制C实行明治维新 D进行王朝统一战争C8“明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。”这反映了日本明治维新的哪项举措()A加强中央集权 B鼓励发展近代工业C重视发展科技 D重视发展教育B9日本大臣木户孝允提出：“立国之本，惟于用人，而期望人才千载相继而无穷者，惟在于教育而已。”下列明治维新措施与该思想对应的是()A提倡“文明开化”B实行征兵制C废除全国所有藩国 D允许土地买卖A10明治维新

6、是日本历史的重大转折，它对日本所起的作用不包括()A使日本结束了闭关锁国的历史B使日本逐步转变为资本主义国家C使日本走上了和平发展的道路D使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运C11俄国沙皇亚历山大二世曾说：“与其等农奴自下而上地解放自己，不如自上而下解放农奴。”这反映了1861年俄国改革的根本目的是()A缓和阶级矛盾，巩固统治 B解放农民，帮助其致富C改变俄国的专制制度 D迅速实现近代化A12下列关于俄国废除农奴制和日本明治维新共同点的叙述正确的是()都始于19世纪60年代都摆脱了沦为半殖民地的命运改革后都野蛮侵略中国都涉及土地私有权的改革A BC DD13阅读下列材料，回答问题。材料一很多人认

7、为这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。社会改革为政府发起的工业化进程铺平了道路，使俄罗斯社会在十九世纪最后十年发生转型。材料二日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国明治政府的首要目标是强化中央集权均摘自新全球史(第三版)下(1)材料一中“这种制度”指的是什么？“社会改革”指的是俄国历史上的什么事件？农奴制。1861年改革(或农奴制改革)。(2)材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？明治维新。“废藩置

8、县”。(3)综合以上材料，结合所学知识，分析这两次改革给这两个国家的历史发展都产生了怎样的积极作用？成为两国历史上重大的转折点；有利于两国资本主义的发展；增强了两国的国力等。(答案符合题意，言之有理即可)14(2016四川广安)小明在学习某历史事件时了解到以下内容：农奴在法律上是“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。由此可以推断出他学习的历史事件是()A美国南北战争 B匈牙利改革C俄国1861年改革 D日本明治维新C15(2016山东烟台)模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其“欧化”的主要措施是()A废除贵族世袭制B推翻幕府统治C实行“科技立国”政策D文明开化D16(2016四川泸州)19世纪六七十年代是资本主义生产方式在全球不断扩张的时期，下列各项没有反映这一历史特征的是()A日本明治维新B俄国农奴制改革C法国大革命D中国民族资本主义兴起C