九年级历史上册 第1单元 史前时期的人类 第1课 原始社会教学 中华书局版.ppt

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1、原原 始始 社社 会会学习目标学习目标 ：1 1、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。三大主要人种的形成。2 2、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。父系氏族社会形成的原因及特点。你知道哪些人类出现的神话传说？你知道哪些人类出现的神话传说？东方：东方：女娲抟土造人女娲抟土造人西方：西方：上帝造人上帝造人女娲造人女娲造人 女娲是一位女娲是一位“人首蛇身人首蛇身”的女神。她曾经用五色石修补过有的女神。她曾经用五色石修补过有裂洞的天，又杀死过猛

2、兽，制服过洪水。裂洞的天，又杀死过猛兽，制服过洪水。女娲觉得太寂寞了，便用泥捏出许多像自己一样的人；有鼻女娲觉得太寂寞了，便用泥捏出许多像自己一样的人；有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有四肢和手脚。他捏了许多，到最子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有四肢和手脚。他捏了许多，到最后实在累极了，便用树枝沾上泥去甩。这些泥点子落到地上也后实在累极了，便用树枝沾上泥去甩。这些泥点子落到地上也变成了人。只不过，捏出来的人长得精致、漂亮，而甩出来的变成了人。只不过，捏出来的人长得精致、漂亮，而甩出来的人长相粗糙、丑陋。人长相粗糙、丑陋。亚当、夏娃的故事亚当、夏娃的故事上帝创造了天地、大海和万物以后，又按照自己的形象，用

3、地上上帝创造了天地、大海和万物以后，又按照自己的形象，用地上的泥土造出了一个人。上帝往泥人的鼻孔里吹了一口气，人就活了，的泥土造出了一个人。上帝往泥人的鼻孔里吹了一口气，人就活了，能说话，会走路，上帝叫他亚当。亚当住在伊甸园里。园里生长着各能说话，会走路，上帝叫他亚当。亚当住在伊甸园里。园里生长着各种各样的花草树木，还有小河、鱼虾，河边有珍珠、黄金和红玛瑙。种各样的花草树木，还有小河、鱼虾，河边有珍珠、黄金和红玛瑙。上帝告诉亚当，园子里所有的果子可以随便吃，惟独善恶树上的果子上帝告诉亚当，园子里所有的果子可以随便吃，惟独善恶树上的果子不能吃。上帝还命令所有的飞禽走兽统统来到亚当面前，让亚当一一

4、不能吃。上帝还命令所有的飞禽走兽统统来到亚当面前，让亚当一一为它们起上名子。为它们起上名子。后来，上帝看到亚当太孤独了，使趁他熟睡之际，取下他身上的一根后来，上帝看到亚当太孤独了，使趁他熟睡之际，取下他身上的一根肋骨，造成一个女人，取名夏娃。亚当醒过来，看见夏娃，非常高兴，肋骨，造成一个女人，取名夏娃。亚当醒过来，看见夏娃，非常高兴，他们相亲相爱生活在一起。直到有一天夏娃受一条毒蛇的诱惑，摘下他们相亲相爱生活在一起。直到有一天夏娃受一条毒蛇的诱惑，摘下了善恶树上的果子和亚当吃了，上帝发怒了，把他们逐出伊甸园。了善恶树上的果子和亚当吃了，上帝发怒了，把他们逐出伊甸园。一、人类的起源一、人类的起源

5、人类是怎样出现的？人类是怎样出现的？现代人类现代人类可能是从可能是从非洲南方古猿非洲南方古猿中的一支发展而来的。中的一支发展而来的。非洲南方古猿属于非洲南方古猿属于“正在形成中的人正在形成中的人”长期长期进化进化和和劳动劳动使用使用天然天然工具工具 学会学会制造制造工具工具距今约距今约三四百万年前三四百万年前形成形成思考思考 ：人类进化：人类进化过程中，过程中，具有具有决定性意义决定性意义？早期猿人早期猿人晚期猿人晚期猿人早期智人早期智人晚期智人晚期智人一、人类的起源一、人类的起源晚期猿人晚期猿人北京人头骨及头部复原像北京人头骨及头部复原像人种出现人种出现 晚期智人阶段，三大人种形成晚期智人阶

6、段，三大人种形成白种人白种人黄种人黄种人黑种人黑种人 人种的差异，人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。在原始社会早期人类是怎样生活的？在原始社会早期人类是怎样生活的？生产水平低下，联合才能生存。生产水平低下，联合才能生存。群居生活，四处游荡，居无定所群居生活，四处游荡，居无定所母系氏族和父系氏族有什么不同？母系氏族和父系氏族有什么不同？母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族 公社男子在公社男子在社会中占主导地位。社会中占主导地位。母母系系氏氏族族时时期期，人人们们“只只知知其其母母

7、，不不知知其其父父”，父父系系氏氏族族时时期期，人人们们“既知其母，又知其父既知其母，又知其父”。父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。原始社会开始解体。父系氏族社会再发展下去，就会出现什么？父系氏族社会再发展下去，就会出现什么？国家国家私有制是怎样产生的？私有制是怎样产生的？奴隶制是怎样形成的？奴隶制是怎样形成的？什么促使政府、军队、监狱和城墙等的出现，它们的出什么促使政府、军队、监狱和城墙等的出现，它们的出现标志着什么？现标志着什么？三、原始社会的解体和国家的产生三、原始社会的解体和国家的产生生

8、产力提高生产力提高剩余产品出现剩余产品出现奴隶制、私有制出现奴隶制、私有制出现社会矛盾激化社会矛盾激化国家出现国家出现思考：思考：1 1、目前世界上的主要人种不包括（、目前世界上的主要人种不包括（）A A黄种人黄种人 B B黑种人黑种人 C C白种人白种人D D红种人红种人2 2、关于人类起源的说法有很多，你认为下面对人类起源的叙述，、关于人类起源的说法有很多，你认为下面对人类起源的叙述，正确的是（正确的是（）A.A.上帝造人说上帝造人说B.B.女娲造人说女娲造人说C.C.人是由古代的猿类演变而来的人是由古代的猿类演变而来的 D.D.人是由猴子演变而来的人是由猴子演变而来的D DC C3 3、

9、下列关于母系氏族的说法，不正确的（、下列关于母系氏族的说法，不正确的（）A.A.人们人们“只知其母，不知其父只知其母，不知其父”B.B.实行严格的一夫一妻制实行严格的一夫一妻制C.C.妇女在社会中占主导地位妇女在社会中占主导地位D.D.人们按照血缘关系居住在一起的人们按照血缘关系居住在一起的4 4、父系氏族社会取代母系氏族社会的主要原因是（、父系氏族社会取代母系氏族社会的主要原因是（）A.A.农业、畜牧业和手工业的发展农业、畜牧业和手工业的发展B.B.女子主动把经济大权让给女子主动把经济大权让给男子男子C.C.采集和狩猎水平的提高采集和狩猎水平的提高 D.D.男子性别意识的提高男子性别意识的提

10、高和复苏和复苏B BA A读图识图题：读图识图题：图图1 1、2 2、3 3分别属于哪一人种？形成不同人种的原因是什么？分别属于哪一人种？形成不同人种的原因是什么？黄种人、黑种人、白种人。黄种人、黑种人、白种人。不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。你能说出他们主要分布在哪些地方吗？（写出他们分布的主要大洲）你能说出他们主要分布在哪些地方吗？（写出他们分布的主要大洲）黄种人：亚洲；黑种人：非洲；白种人：欧洲。黄种人：亚洲；黑种人：非洲；白种人：欧洲。材料一：昔太古尝无君矣，其民聚生群处，知母不知父，无亲戚兄材料一：昔太古尝无君矣，其民聚生群处，知母

11、不知父，无亲戚兄弟夫妻男女之别，无上下长幼之道，无进退揖让之礼，无衣服履带弟夫妻男女之别，无上下长幼之道，无进退揖让之礼，无衣服履带宫室畜积之便，无器械舟车城郭险阻之备，此无君之患。宫室畜积之便，无器械舟车城郭险阻之备，此无君之患。材料二：农业、手工业的进步，生产力的发展，改变了男女在生产材料二：农业、手工业的进步，生产力的发展，改变了男女在生产和生活中的原有地位，大汶口男性墓中多随葬农具，女性墓中随葬和生活中的原有地位，大汶口男性墓中多随葬农具，女性墓中随葬纺轮、针和锥等物品，这说明男耕女织十分普遍，男子在生产部门纺轮、针和锥等物品，这说明男耕女织十分普遍，男子在生产部门已居于主导地位。已居

12、于主导地位。请回答：请回答：1 1、材料一、材料二分别反映了当时的原始人类生活在什么阶段？你、材料一、材料二分别反映了当时的原始人类生活在什么阶段？你判断的主要依据是什么？判断的主要依据是什么？2 2、我国发现的最早的远古人类是什么？请列举目前世界上主要的人、我国发现的最早的远古人类是什么？请列举目前世界上主要的人种。种。3 3、结合上述材料和所学知识，说明材料一反映的社会阶段向材料二、结合上述材料和所学知识，说明材料一反映的社会阶段向材料二所反映的社会阶段转变的过程中，哪些因素起了重要作用。所反映的社会阶段转变的过程中，哪些因素起了重要作用。1 1、材料一、材料二分别反映了当时的原始人类生活

13、在什么阶段？你、材料一、材料二分别反映了当时的原始人类生活在什么阶段？你判断的主要依据是什么？判断的主要依据是什么？材料一：母系氏族。依据：子女材料一：母系氏族。依据：子女“知母不知父知母不知父”。材料二：父系氏族。依据：男子在生产部门中居于主导地位。材料二：父系氏族。依据：男子在生产部门中居于主导地位。2 2、我国发现的最早的远古人类是什么？请列举目前世界上主要的人种。、我国发现的最早的远古人类是什么？请列举目前世界上主要的人种。元谋人。元谋人。白种人、黄种人、黑种人白种人、黄种人、黑种人3 3、结合上述材料和所学知识，说明材料一反映的社会阶段向材料二、结合上述材料和所学知识，说明材料一反映的社会阶段向材料二所反映的社会阶段转变的过程中，哪些因素起了重要作用。所反映的社会阶段转变的过程中，哪些因素起了重要作用。从母系氏族向父系氏族转变的过程中，社会关系和经济因素的从母系氏族向父系氏族转变的过程中，社会关系和经济因素的变革具有决定性的意义，关键在于人们经济地位的转变。变革具有决定性的意义，关键在于人们经济地位的转变。