九年级历史上册 第二单元 第4课 亚洲封建国家的建立 新人教版.ppt

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1、第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立【例1】通过“遣唐使”，以唐朝的制度为模式，进行政治改革的国家是()A波斯 B大食 C日本 D天竺解析：这是一道中国历史与世界历史的综合性题目。波斯在公元前4世纪已被亚历山大大帝所灭，大食(阿拉伯)和天竺(古印度)并无仿效中国制度改革的历史。而多次派遣唐(隋)使到中国，并仿效中国进行大化改新的国家只有日本。答案：_C【例2】日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是()A大和统一日本 B大化改新C幕府统治建立 D明治维新解析：本题考查的是大化改新的历史意义。大化改新使日本的社会性质发生了变化，在经济上天皇成为最高的土地所有者，农民也获得了一定

2、的独立性；在政治上形成了以天皇为首的中央集权国家，标志着日本向封建的中央集权国家的过渡。答案：_B【例3】它在伊斯兰教的旗帜下，于8世纪中叶建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方连接起来。该帝国是()A阿拉伯帝国 B罗马帝国C奥斯曼土耳其帝国 D波斯帝国解析：解答本题要扣住“伊斯兰教”和“8世纪”两个关键词。罗马帝国和波斯帝国的建立与伊斯兰教并无关联，奥斯曼土耳其帝国虽然是伊斯兰国家，但兴起时间在十三世纪末；这三项均不符合题意。答案：_A对应训练1日本是一个善于向外学习，吸纳其他民族先进文化的国家。古代学习中国，进行“大化改新”，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。你认为日本的这一次改革

3、发展是学习借鉴了中国哪一个历史时期的文明成果()A秦朝 B西汉 C隋唐 D北宋C2645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是()A实行贵族世袭制B把部民转化为国家公民C分封贵族为诸侯D没收农民所拥有的耕地B3下列属于伊斯兰教创立者的活动是()A献身科学，发现杠杆定律、浮力定律B征服麦加，加速阿拉伯半岛的统一C实行改革，建立了天皇制的封建国家D钳制思想，成为西欧封建精神支柱 B1下列关于古代日本的叙述，不正确的一项是()A1世纪前后，开始出现奴隶制国家B大和兴起于朝鲜半岛中部C大和最高统治者叫大王，后改称天皇D大和在5世纪

4、时统一日本B2模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指()A汉谟拉比法典B种姓制度C奴隶主民主政治 D大化改新37世纪中期，在日本颁布改新诏书，进行改革的执政者是()A孝德天皇 B中臣镰足C圣德太子 D苏我入鹿DA4大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立()A贵族世袭制度 B城市自治机构C中央集权国家 D政教合一国家5在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括()A建立中央集权的天皇制国家B国家把土地卖给农民耕种C把很多贵族的土地收归国有D农民必须向国家交纳赋税CB6你有姓白和姓马的同学吗？这些同学很多是

5、回族人，他们信仰“真主”安拉，信奉伊斯兰教。世界三大宗教之一的伊斯兰教产生在()A巴尔干半岛 B印度半岛C阿拉伯半岛 D西奈半岛C7伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年，是因为这一年()A穆罕默德诞生B建立了政教合一的国家C伊斯兰教形成D阿拉伯半岛实现了统一B8右图是沙特阿拉伯的国旗，国旗上用阿拉伯文写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者”。这表明这个国家具有特殊地位的宗教是()A基督教B佛教 C伊斯兰教D道教C9一本历史书中对某帝国有以下描述：“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从非洲运来黑奴，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的

6、大都会。”此帝国最可能是()A奥斯曼土耳其 B阿拉伯帝国C神圣罗马帝国 D拜占廷帝国B10阅读下列材料，回答问题。材料一凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。材料二农民必须给国家交谷(租)；农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代服役；农民必须给国家交土特产(调)，男子还必须服兵役，兵器由本人自备，军权归属中央。(1)以上法令反映了哪一国哪一政治改革的内容？请各用一句话来概括这两项内容。日本大化改新。材料一是实行班田收授法；材料二是实行租庸调制。(2)此次改革的内容还有哪些，请你再列举出来。政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。(3)当时

7、在位的天皇是谁？这次改革效仿的是哪个国家？孝德天皇。中国唐朝(中国或隋唐)。(4)这次改革有何意义？从这一改革中你得到哪些启示？大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。启示：要善于学习，取他人之长补己之短。对一个国家而言，要善于吸取其他文明的优秀成果，以促进本国的不断发展。11阅读下列材料，回答问题。安拉是宇宙万物的创造者、恩养者和唯一主宰；是全能的，全知的，普慈特慈，无形无象，无所在又无所不在，无始无终，永生永存，独一无二的。穆罕默德是安拉的使者。(1)“安拉”和“穆罕默德”是什么人？“安拉”是伊斯兰教的主神，穆罕默德是伊斯兰教的创始人。(2)上述材料和哪一宗教有关？你能根据材料归纳出其教义吗？伊斯兰教。真主安拉是唯一的神，穆罕默德是真主的使者，信徒的先知。(3)宣传“安拉是独一无二的”有什么历史作用？这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，促进阿拉伯民族的统一。