八年级语文上册 第三单元 第9课《三峡》教学 新人教版.ppt

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1、导入新课 同学们，你们知道这是什么地方吗？三 峡郦道元瞿塘峡瞿塘峡西陵峡西陵峡巫巫峡峡大大坝坝长江三峡长江三峡是中国第一大河流长江三峡是中国第一大河流长江长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由上最神奇、最壮观的一段峡谷。它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成,西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关东至湖北省宜昌市的南津关,全长全长192192公里。公里。瞿 塘 峡 瞿瞿塘塘峡峡雄雄踞踞长长江江三三峡峡之之首首，西西起起白白帝帝城城，东东至至巫巫山山大大溪溪镇镇，全全长长8公公里里，以以其其雄雄伟伟壮壮观

2、观而而著著称称。瞿瞿塘塘峡峡锁锁全全川川水水的的险险要要气气势势。瞿瞿塘塘峡峡在在三三峡峡中中虽虽然然最最短短，却却是是一一幅幅神神奇奇的的自自然然画画卷卷和和文文化化艺艺术走廊术走廊。巫 峡 巫巫峡峡自自巫巫山山县县城城东东大大宁宁河河起起，至至巴巴东东县县官官渡渡口口止止，全全长长46公公里里，有有大大峡峡之之称称，以以幽幽深深秀秀丽丽称称奇奇于于天天下下。巫巫峡峡两两岸岸群群峰峰，以以十十二二峰峰为为奇奇，它它们们各各具具特特色色，尤尤以以神神女女峰峰最最为为纤纤丽丽奇奇俏俏。“秀秀峰峰岂岂止止十十二座，更有零星百万峰二座，更有零星百万峰”。西 陵 峡 西西陵陵峡峡滩滩多多流流急急，以以

3、“险险”出出名名，以以“奇奇”著著称称，“奇奇”、“险险”化化为为西西陵陵峡峡的的壮壮美美。整整个个峡峡区区都都是是高高山山、峡峡谷谷、险险滩滩、暗暗礁礁。峡峡中中有有峡峡、滩滩中中有有滩滩，大大滩滩含含小小滩滩，自自古古三三峡峡船船夫夫世世世世代代代代在在此此与与险险滩激流相搏。滩激流相搏。走近作者作品郦郦道道元元（约约470470527527），字字善善长长，北北魏魏范范阳阳人人，地地理理学学家家、散散文文家家。历历任任东东荆荆州州刺刺史史、御御史史中中尉尉等等职职。他他一一生生好好学学，博博览览群群书书，著著有有水水经经注注。其其文文笔笔绚绚烂烂，语语言言清丽，具有较高的文学价值。清丽，

4、具有较高的文学价值。三三峡峡节节选选自自水水经经注注 江江水水，作作者者郦郦道道元元，所所著著水水经经注注是是一一部部有有很很高高文文学价值的地理学专著学价值的地理学专著。感知课文：读文正音感知课文：读文正音阙阙处处 叠叠嶂嶂 襄襄陵陵 曦曦月月御御风风 沿沿溯溯 素素湍湍 绝绝巘巘长长啸啸 属属引引 涧肃涧肃 飞飞漱漱quzhngxxingstunynxiozhjiny sh 感知课文：解词释句感知课文：解词释句自：从，由。自：从，由。略无：完全没有。略：完全略无：完全没有。略：完全阙：通假字，同阙：通假字，同“缺缺”嶂：像屏障一样的高山。嶂：像屏障一样的高山。自自三峡七百里中，两岸连山，三

5、峡七百里中，两岸连山，略无阙略无阙处。重处。重岩岩叠嶂叠嶂，隐天蔽日。，隐天蔽日。翻译：在七百里三峡中，两岸山峰相连，一点翻译：在七百里三峡中，两岸山峰相连，一点也没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，也没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮天蔽日。遮天蔽日。感知课文：解词释句感知课文：解词释句自：如果。自：如果。非：不是。非：不是。亭午：正午。亭午：正午。夜分：半夜。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。曦：日光，这里指太阳。翻译：翻译：如果不是正午，看不见太阳；如果不是如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮半夜，看不见月亮。自自非非亭午亭午夜分夜分，不见，不见曦曦月。月。感知

6、课文：解词释句感知课文：解词释句至于：到了至于：到了 襄：上襄：上陵：山陵陵：山陵 沿：顺流而下沿：顺流而下溯：逆流而上溯：逆流而上 绝：断绝：断至于至于夏水夏水襄襄陵陵，沿沿溯溯阻阻绝绝。翻译：翻译：到了夏天，江水暴涨，到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行漫上两岸的山陵，下行和上行的道路都被阻隔断了。的道路都被阻隔断了。感知课文：解词释句感知课文：解词释句或：有时或：有时 宣：宣布宣：宣布 虽：即使虽：即使 奔：动词用作名词，奔：动词用作名词，这里指飞奔的马。这里指飞奔的马。或或王命急王命急宣宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，里，虽虽乘乘

7、奔奔御风，不以疾也。御风，不以疾也。翻翻译译：有有时时皇皇帝帝的的命命令令要要急急速速传传达达，这这时时候候只只要要清清早早坐坐船船从从白白帝帝城城出出发发，傍傍晚晚就就到到了了江江陵陵，这这中中间间一一千千二二百百里里，即即使使是是骑骑着着快快马马，驾驾着着疾疾风风，也也不不如如船船行得快啊。行得快啊。感知课文：解词释句感知课文：解词释句时：季节。时：季节。则：连词，不译。则：连词，不译。素：白色。素：白色。湍：急流的水。湍：急流的水。潭：潭水。潭：潭水。春冬之春冬之时时，则则素素湍湍绿绿潭潭，回清倒，回清倒影。影。翻译：翻译：春冬季节，白色的急流，春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的潭

8、水，映回旋着清波；碧绿的潭水，映出了（山石林木的）倒影。出了（山石林木的）倒影。素湍绿潭，回清倒影素湍绿潭，回清倒影素湍素湍回清，绿潭倒影回清，绿潭倒影感知课文：解词释句感知课文：解词释句绝：极绝：极 巘：山峰巘：山峰 悬：悬挂悬：悬挂 漱：冲荡漱：冲荡 良：的确、实在良：的确、实在 清荣峻茂：水清、树荣、清荣峻茂：水清、树荣、山高、草盛山高、草盛绝绝巘巘多生怪柏，多生怪柏，悬悬泉瀑布，飞泉瀑布，飞漱漱其间，其间，清荣峻茂清荣峻茂，良良多趣味。多趣味。翻译：翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，山峰之极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下

9、间，常有悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞泻、冲荡下来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。来，水清、树茂、山高、草盛，实在是趣味无穷。感知课文：解词释句感知课文：解词释句晴初霜旦：秋雨初晴，晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。降霜的早晨。肃：寂静肃：寂静属引：连续不断属引：连续不断响：回声响：回声每至每至晴初霜旦晴初霜旦 ，林寒涧，林寒涧肃肃，常有高猿长啸，常有高猿长啸，属引属引凄凄异，空谷传异，空谷传响响，哀转久，哀转久绝绝。翻译：翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清凉和寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音鸣片清凉和寂静，常常有一些高处的猿

10、猴拉长了声音鸣叫叫,叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来叫声连续不断，音调凄凉怪异。空旷的山谷里传来了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。了猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。感知课文：解词释句感知课文：解词释句故：所以。故：所以。渔者：捕鱼的人。渔者：捕鱼的人。巴东：地名，在今重庆东部。巴东：地名，在今重庆东部。三声：几声。三声：几声。故渔者故渔者歌曰：歌曰：巴东巴东三峡巫峡三峡巫峡长，猿鸣长，猿鸣三声三声泪沾裳！泪沾裳！翻译：所以渔歌唱道翻译：所以渔歌唱道“巴巴东三峡巫峡长，猿鸣三声东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！泪沾裳！”问题探究：结构总貌分写三三峡峡山山山高峡深山高峡深连绵不

11、断连绵不断夏夏春冬春冬秋秋水大流急水大流急风平浪静风平浪静清荣俊茂清荣俊茂林寒涧肃林寒涧肃哀猿啸谷哀猿啸谷水水雄奇雄奇汹涌汹涌奇丽奇丽凄清凄清问题探究：结构作者先写三峡的整体风貌，然后抓住三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦的秋天，写出了三峡的雄壮美、奔放美、清悠美和凄婉美。体现出作者在材料安排上的匠心。问题探究：文本理解读第一段，讨论：读第一段，讨论：1 1、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句、三峡的山有怎样的特点？从文中找出相关的语句回答。回答。连绵连绵（七百里，两岸连山，略无缺处（七百里，两岸连山，略无缺处)高峻高峻（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见（重岩叠嶂，隐天蔽日。自

12、非亭午夜分不见曦月）曦月）2 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？比喻修辞比喻修辞正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合问题探究：文本理解读第二段，讨论：读第二段，讨论：1 1、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。、三峡的夏水有何特点？结合文中的语句说说。凶险、奔放凶险、奔放（襄陵，沿溯阻绝）（襄陵，沿溯阻绝）迅疾、湍急迅疾、湍急（朝发白帝（朝发白帝不以疾也）不以疾也）2 2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？正面描写正面描写与与侧面描写侧面描写相结合相结合 对比手法对比

13、手法3 3、写三峡山的、写三峡山的“高峻高峻”与写夏水的与写夏水的“迅疾迅疾”有什么关有什么关系？系？写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。问题探究：文本理解1 1、三峡的、三峡的春冬春冬有何景物？结合文中的语句说有何景物？结合文中的语句说说各自特点。说各自特点。湍湍：素：素 潭潭：绿：绿 清清：回：回 影影：倒：倒巘巘：绝：绝 柏柏：怪：怪 泉泉：悬：悬 瀑布瀑布：飞漱：飞漱水水：清：清 树树：荣：荣 山山：高：高 草草：盛：盛2 2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢季节来写呢?因为三峡

14、的水，以夏季为盛因为三峡的水，以夏季为盛,故先写故先写“夏水夏水”问题探究：文本理解1 1、作者描写、作者描写“猿声猿声”的作用是什么的作用是什么？渲染三峡秋景的凄凉。渲染三峡秋景的凄凉。2 2、作者引用渔歌的作用是什么？、作者引用渔歌的作用是什么？引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的引用渔者的歌谣来说明三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情。凄凉，以衬托游者哀愁的心情。问题探究：景物描写首先首先、描绘景物要、描绘景物要抓住抓住景物的景物的特点特点。其次其次、从不同、从不同角度角度运用多种运用多种方法方法来描绘景物。来描绘景物。动、静动、静结合；结合；正面正面描写、描写、侧面侧面烘托相结合；烘托相结合

15、；从从视、听、嗅、味、触视、听、嗅、味、触等多角度写；等多角度写；从从高、低、远、近高、低、远、近方面写，方面写，还可以还可以仰视、俯视、平视仰视、俯视、平视不同的视角写。不同的视角写。问题探究：写法课文写三峡四时风光，为什么从课文写三峡四时风光，为什么从“山山”写写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？山高、谷狭才有夏水的湍急。三峡的水又山高、谷狭才有夏水的湍急。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。最后描写三峡为凶险

16、、迅疾，最具特点。最后描写三峡之秋的悲凉气氛。之秋的悲凉气氛。问题探究：思想感情本文表现了作者怎样的思想本文表现了作者怎样的思想感情感情?本文描写三峡四季的景象，本文描写三峡四季的景象，表现了作者对三峡风光的无表现了作者对三峡风光的无限热爱和赞美之情。限热爱和赞美之情。雄奇险峻的三峡，现已成为举世瞩目的水利工程，也迎雄奇险峻的三峡，现已成为举世瞩目的水利工程，也迎来了世界各地的游客。如果你是一个导游，请拟写一段导游来了世界各地的游客。如果你是一个导游，请拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）拓展延伸：我当导游拓展延伸：我

17、当导游2024/6/627我来当导游我来当导游 示例示例1 1：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！同这里

18、的山水交相辉映，名扬四海！示例示例2 2：各位旅客：欢迎你们三峡参观，七：各位旅客：欢迎你们三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽。四季风景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转走进三峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感峡，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民欢迎各位到游此地。峡人民欢迎各位到游此地。拓展延伸：比较阅读阅

19、读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？吗？朝发白帝朝发白帝 李白李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中提示：可从内容、体裁上比较；试找出诗句与课文中相对应的、写相同景致的句子。相对应的、写相同景致的句子。早发白帝城早发白帝城与与三峡三峡都描绘了三峡风光，前都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文。者是诗，后者是游记散文。文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表都表 现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的段则与诗中的“万重山万重山”相应。相应。作业：作业：推荐阅读余秋雨的散文推荐阅读余秋雨的散文三峡三峡。搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办搜集有关三峡的资料，以三峡为主题办一期手抄报。一期手抄报。如与三峡有关的历史人物、诗词文章神话传说、如与三峡有关的历史人物、诗词文章神话传说、风土人情等。风土人情等。