八年级数学下册 2.2 不等式的基本性质 （新版）北师大版.ppt

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1、2.2 不等式的基本性质不等式的基本性质Contents目录01020304情境引入新知探究合作交流范例讲解05巩固练习06课堂小结 如果如果a=b，那么，那么情景引入情景引入等式基本性质等式基本性质1：在等式的两边都加上在等式的两边都加上(或减去或减去)同一个数或整式，所得的结果仍是等式同一个数或整式，所得的结果仍是等式.等式基本性质等式基本性质2：在等式的两边都乘以或除以同在等式的两边都乘以或除以同一个数一个数(除数不为除数不为0)，所得的结果仍是等式，所得的结果仍是等式.、对于、对于46，那么，那么新知探究新知探究对比对比“等式基本性质等式基本性质1”，你有什么想法？，你有什么想法？新知

2、归纳新知归纳不等式的基本性质：不等式的基本性质：(1)不等式的两边都加上不等式的两边都加上(或减去或减去)同一个整式，不同一个整式，不等号的方向不变；等号的方向不变；、对于、对于46，那么，那么新知探究新知探究对比对比“等式基本性质等式基本性质2”，你有什么想法？，你有什么想法？新知归纳新知归纳不等式的基本性质：不等式的基本性质：(1)不等式的两边都加上不等式的两边都加上(或减去或减去)同一个整式，同一个整式，不等号的方向不变；不等号的方向不变；(2)不等式的两边都乘以不等式的两边都乘以(或除以或除以)同一个正数，同一个正数，不等号的方向不变；不等号的方向不变；、对于、对于46，那么，那么新知

3、探究新知探究对比对比“等式基本性质等式基本性质2”，你有什么想法？，你有什么想法？新知归纳新知归纳不等式的基本性质：不等式的基本性质：(1)不等式的两边都加上不等式的两边都加上(或减去或减去)同一个整式，同一个整式，不等号的方向不变；不等号的方向不变；(2)不等式的两边都乘以不等式的两边都乘以(或除以或除以)同一个正数，同一个正数，不等号的方向不变；不等号的方向不变；(3)不等式的两边都乘以不等式的两边都乘以(或除以或除以)同一个负数，同一个负数，不等号的方向改变不等号的方向改变.合作交流合作交流、举例说明不等式的基本性质和等式的、举例说明不等式的基本性质和等式的基本形式的区别基本形式的区别.

4、1、已知、已知ab，用，用“”填空：填空：巩固练习巩固练习2、若、若mn，比较下列各式的大小：，比较下列各式的大小：巩固练习巩固练习合作交流合作交流、用不等式的基本性质解释、用不等式的基本性质解释 的正确性的正确性.根据不等式基本性质根据不等式基本性质2，两边都乘以，两边都乘以l2，得，得3、已知、已知xy，下列不等式一定成立吗？，下列不等式一定成立吗？巩固练习巩固练习范例讲解范例讲解例例1、将下列不等式化成将下列不等式化成“xa”或或“xa”或或“xa”或或“xa”的形式：的形式：巩固练习巩固练习范例讲解范例讲解例例2、同桌的甲、乙两名同学，争论着一个问题：同桌的甲、乙两名同学，争论着一个问

5、题：甲同学说：甲同学说：“5a4a.”乙同学说：乙同学说：“这不可能这不可能.”请你评说一下两名同学的观点究竟哪个正确？为什么？举请你评说一下两名同学的观点究竟哪个正确？为什么？举例说明例说明.6、比较下列各式的大小：、比较下列各式的大小：巩固练习巩固练习不等式的基本性质不等式的基本性质1.不等式的两边都加上不等式的两边都加上(或减去或减去)同一个整式，不等号同一个整式，不等号的方向不变；的方向不变；2.不等式的两边都乘以不等式的两边都乘以(或除以或除以)同一个正数，不等号同一个正数，不等号的方向不变；的方向不变；3.不等式的两边都乘以不等式的两边都乘以(或除以或除以)同一个负数，不等号同一个负数，不等号的方向改变的方向改变.