八年级语文下册 第一单元 第5课《做个快乐的读书人》 鄂教版.ppt

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1、 与父母沟通交流常见的方与父母沟通交流常见的方式有当面交流、写信交流、电式有当面交流、写信交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，话交流、第三者的搭桥交流等，你平时与父母交流采用的主要你平时与父母交流采用的主要方式是什么呢方式是什么呢?自读课文，自读课文，抓关键语句，抓关键语句，归纳每部分归纳每部分的主要内容。的主要内容。做做一一个个快快乐乐的的读读书书人人1、读书要消化，不能只讲数量和速度。2、以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。3、快乐读书要学、习、思结合。4、快乐读书还要学以致用。5、希望女儿做个快乐的读书人。思考讨论：思考讨论：1 1、文章批评了几种不正确的读书方法？

2、、文章批评了几种不正确的读书方法？2 2、文章运用了哪些故事进行类比说理？、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？起何作用？3 3、如何理解标题、如何理解标题“做个快乐的读书人做个快乐的读书人”？4 4、你读书快乐吗？为什么？、你读书快乐吗？为什么？5 5、怎样才能作一个快乐的读书人、怎样才能作一个快乐的读书人？1、文章批评了几种不正确的读书方法？思考讨论：思考讨论：只顾读书，不能学以致用。只讲数量和速度，不讲理解（质量）。只管比赛考试，不去欣赏、享受。只知道“学”，不知“习”和“思”。运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的

3、害处，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。又能使女儿理解和接受所讲的道理。思考讨论：思考讨论：2 2、文章运用了哪些故事进行类比说理？、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？起何作用？作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。致用。快乐的读，快乐的读，快乐的用，快乐的用，常常温习，常常温习，常常思索。常常思索。思考讨论：思考讨论：2 2、文章运用了哪些故事进行类比说理、文章运用了哪些故事进行类比说理？起何作用？起何作用？读书要读书要“咀嚼咀嚼”、“欣赏欣赏”、“享受享受”；读书要学、习、；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。思结合；读书还要学以致用。5 5、怎样才能作一个快乐的读书人、怎样才能作一个快乐的读书人？归纳主旨：归纳主旨：文章批评了几种不正文章批评了几种不正确的读书方法和目的，确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐识，希望女儿做个快乐的读书人。的读书人。拓展练习拓展练习以作者女儿的身份以作者女儿的身份与作者对话，并把与作者对话，并把这些话写下来。这些话写下来。