八年级语文上册 课外古诗词诵读 新人教版.ppt
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1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读诗诗词词课课题题总总览览庭中有奇树庭中有奇树/古诗十九首古诗十九首龟虽寿龟虽寿/曹操曹操赠从弟(其二)赠从弟(其二)/刘桢刘桢梁甫行梁甫行/曹植曹植自由朗读,注意生字词的读音。自由朗读,注意生字词的读音。庭庭中中有有奇奇树树古古诗诗十十九九首首庭中有奇树庭中有奇树古诗十九首古诗十九首庭中有奇树,绿叶发华滋。庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵?但感别经时。此物何足贵?但感别经时。本诗选自本诗选自古诗十九首古诗十九首组诗。最早见于组诗。最早见于文选文选,为南朝梁萧统从传世无名
2、氏,为南朝梁萧统从传世无名氏古诗古诗中选录十九首编入,编者把这些亡失主名的五言中选录十九首编入,编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来,冠以此名,列在诗汇集起来,冠以此名,列在“杂诗杂诗”类之首,类之首,后世遂作为组诗看待。后世遂作为组诗看待。作者简介作者简介庭中有庭中有奇树奇树庭中有奇树,绿叶庭中有奇树,绿叶发华滋发华滋。攀条折其攀条折其荣荣,将以,将以遗遗所思所思。馨香盈怀袖,路远莫馨香盈怀袖,路远莫致致之。之。此物何足贵?但感别此物何足贵?但感别经时经时。佳美、珍贵的树。佳美、珍贵的树。诗歌解读诗歌解读花开得正繁盛。华,花开得正繁盛。华,花。滋,繁盛。花。滋,繁盛。花。木本之花花。木本之花曰
3、荣,草本之曰荣,草本之花曰华,这里花曰华,这里上下句互通。上下句互通。读作读作w w i i,给予,馈赠。,给予,馈赠。思念的人。思念的人。送达。送达。历时很久。历时很久。庭中有奇树,绿叶发华滋。庭中有奇树,绿叶发华滋。庭院里一株珍稀的树庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃显得格外生气勃勃,春春意盎然。意盎然。诗句品读诗句品读攀条折其荣,将以遗所思。攀条折其荣,将以遗所思。我攀着枝条我攀着枝条,折下了最好看的一串树花折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。要把它赠送给日夜思念的亲人。馨香盈怀袖,路远莫致之。馨香盈怀袖,路
4、远莫致之。花的香气染满了我的衣襟和衣袖花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥天遥地远地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执着花儿地手执着花儿,久久地站在树下久久地站在树下,听任香气听任香气充满怀袖而无可奈何。充满怀袖而无可奈何。此物何足贵?但感别经时。此物何足贵?但感别经时。这花有什么珍贵呢?只是因为别离太这花有什么珍贵呢?只是因为别离太久,想借着花儿表达怀念之情罢了。久,想借着花儿表达怀念之情罢了。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别么金银珠宝,而是一株花或是一棵芳草,送别时总是折一
5、枝柳条送给远行的人,远行的人为时总是折一枝柳条送给远行的人,远行的人为了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝了表示对好朋友的思念,逢到驿使就托带一枝梅花给他。梅花给他。主旨归纳主旨归纳采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方采花折柳,这正是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。重点赏析重点赏析 一是诗人始终暗用比兴的手法,以花来衬托人一是诗人始终暗用比兴的手法,以花来衬托人物,写出人物的内心世界。一方面,花事的兴盛,物,写出人物的内心世界。一方面,花事的兴盛,显示了人
6、物的孤独和痛苦;另一方面,还隐藏着更显示了人物的孤独和痛苦;另一方面,还隐藏着更深的一层意思,那就是:花事虽盛,可是风吹雨打,深的一层意思,那就是:花事虽盛,可是风吹雨打,很快就会败落,那正是主人公一生遭遇的象征。用很快就会败落,那正是主人公一生遭遇的象征。用花比喻女主人公的青春不长,红颜易老。花比喻女主人公的青春不长,红颜易老。二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句二是诗人采用先抑后扬的手法。诗的最后两句“此此物何足贵?但感别经时物何足贵?但感别经时”,这从前面六句来看,诗,这从前面六句来看,诗人对于花的珍奇美丽,本来是极力赞扬的。可是写人对于花的珍奇美丽,本来是极力赞扬的。可是写到这里,
7、突然又说到这里,突然又说“此物何足贵此物何足贵”,未免使人有点,未免使人有点惊疑。其实,对花落下先抑的一笔,正是为了后扬惊疑。其实,对花落下先抑的一笔,正是为了后扬“但感别经时但感别经时”这一相思怀念的主题。无论是说花这一相思怀念的主题。无论是说花的可贵还是不足稀奇,都是为了表达同样的思想感的可贵还是不足稀奇,都是为了表达同样的思想感情。情。但这一抑一扬,诗的感情增强了,最后结句也显但这一抑一扬,诗的感情增强了,最后结句也显得格外突出。诗写到这里,算结束了。然而题外得格外突出。诗写到这里,算结束了。然而题外之意,仍然耐人寻味:主人公折花,原是为了解之意,仍然耐人寻味:主人公折花,原是为了解脱相
8、思的痛苦,从中得到一点慰藉;而偏偏所思脱相思的痛苦,从中得到一点慰藉;而偏偏所思在天涯,花儿无法寄达,平白又添了一层苦恼;在天涯,花儿无法寄达,平白又添了一层苦恼;相思怀念之情更加无法解脱。相思怀念之情更加无法解脱。龟龟虽虽寿寿曹曹操操龟虽寿龟虽寿曹曹 操操神龟虽寿,犹有竟时;神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。曹操曹操(155-220155-220),字孟德,小名阿瞒,沛
9、国谯),字孟德,小名阿瞒,沛国谯郡(今安徽毫州谯城)人。东汉末年杰出的政治家、郡(今安徽毫州谯城)人。东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。在政治方面,曹操消灭了北方的众军事家和诗人。在政治方面,曹操消灭了北方的众多割据势力,恢复了中国北方的统一,并实行一系多割据势力,恢复了中国北方的统一,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。列政策恢复经济生产和社会秩序。作者简介作者简介文化方面,在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子文化方面,在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称建(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称建安风骨,在文学史上留下了光辉的一笔。代表作品安风
10、骨,在文学史上留下了光辉的一笔。代表作品有诗歌有诗歌蒿里行蒿里行观沧海观沧海短歌行短歌行苦寒行苦寒行碣石篇碣石篇龟虽寿龟虽寿。龟虽寿龟虽寿 曹操曹操神龟虽神龟虽寿寿,犹有,犹有竟竟时;时;腾蛇腾蛇乘雾,终为土灰。乘雾,终为土灰。老老骥骥伏伏枥枥,志在千里;,志在千里;烈士烈士暮年,壮心不已。暮年,壮心不已。诗歌解读诗歌解读寿:长寿。寿:长寿。竟:终结,这竟:终结,这里指死去。里指死去。腾蛇:传说中一种腾蛇:传说中一种能腾云驾雾的神蛇。能腾云驾雾的神蛇。骥:骏马,好马。骥:骏马,好马。枥:马槽。枥:马槽。烈士:有气节有壮烈士:有气节有壮志的人。志的人。盈缩盈缩之期,不之期,不但但在天;在天;养怡
11、养怡之福,可得之福,可得永年永年。幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。盈缩:原指木星的长短变化,盈缩:原指木星的长短变化,这里指人寿命的长短。这里指人寿命的长短。但:仅,只。但:仅,只。养怡:指调养身养怡:指调养身心,保持心情愉心,保持心情愉快。怡,愉快。快。怡,愉快。永年:长寿。永年:长寿。神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终了的时神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终了的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。年候。腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。年老的千里马伏在马槽里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋老的千里马伏在马槽里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人士
12、到了晚年,奋发思进的雄心不千里。有远大抱负的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短,不只是由上天所决定的。只要会止息。人的寿命长短,不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心,保持心情愉快,也可以益寿延年。真自己调养好身心,保持心情愉快,也可以益寿延年。真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。古诗今译古诗今译 本诗表明了人寿命的长短不完全决定与天,本诗表明了人寿命的长短不完全决定与天,只要保持身心健康就能延年益寿的道理,可见诗只要保持身心健康就能延年益寿的道理,可见诗人对天命持否定态度,而对事在人为抱有信心的人对天命持否定态度,而对事在人
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