八年级语文上册 句子的排序与衔接 强化训练 新人教版.ppt

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1、 语言衔接语言衔接，是指句子与句子之间衔接自然、，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的它能考查考生的分析能力分析能力、逻辑推理能力逻辑推理能力和和语言表达能力语言表达能力，所以经常在中考语文中出现。，所以经常在中考语文中出现。1、衔接题、衔接题2、关联词语选择、关联词语选择3、排序题、排序题题题型聚焦型聚焦型聚焦型聚焦 “衔接题衔接题”主要考查主要考查同学们同学们的的语言表达是否连贯，就是一个语段语言表达是否连贯，就是一个语段里文意要统一

2、、贯通，表达要层次里文意要统一、贯通，表达要层次清晰，言之有序。清晰，言之有序。1、避免两个误区、避免两个误区A、凭语感，读得顺、凭语感，读得顺语言衔接题考查的语言衔接题考查的是语言表述的规范，和内在逻辑的严密。有些是语言表述的规范，和内在逻辑的严密。有些同学平时说话和写作的语言本来就不规范，逻同学平时说话和写作的语言本来就不规范，逻辑不严谨，因此做语言衔接题不能光凭语感。辑不严谨，因此做语言衔接题不能光凭语感。B、这么连接也没错这么连接也没错有些同学初做这种有些同学初做这种题，总觉得四个选项都挺对的，没有一项不对。题，总觉得四个选项都挺对的，没有一项不对。这种想法是错误的。因为这种题考查的是

3、这种想法是错误的。因为这种题考查的是“最最恰当恰当的一项的一项”，而不是，而不是“错误错误”的一项。的一项。2、要领：寻找依据点。、要领：寻找依据点。做语言衔接题，不能仅凭语感，要善做语言衔接题，不能仅凭语感，要善于寻找依据：于寻找依据：A、关注、关注主语一致主语一致，考查的就是前后文主，考查的就是前后文主语一致的问题。语一致的问题。B、关注、关注结构对应结构对应 C、关注、关注内在逻辑内在逻辑 D、关注暗示、关注暗示语序语序的关键词语的关键词语例一、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为例一、命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的强者，人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的

4、强者，_，收获也最多。，收获也最多。A.强者在生活中失去太多强者在生活中失去太多 B.强者尽管在生活中失去太多强者尽管在生活中失去太多 C.虽然生活让强者失去太多虽然生活让强者失去太多 D.让在生活中失去了太多的强者让在生活中失去了太多的强者D例二、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（例二、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（）沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的一个独具匠心的“雕塑家雕塑家”，令人惊叹不已。，令人惊叹不已。A、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术

5、艺术”形态形态B、各种各样各种各样“艺术艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成C、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术艺术”形态形态D、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术艺术”形态的是沙形态的是沙暴暴 以上选项只有C句的主语“沙暴”与语段前句的陈述对象相同，因此填入C句后可使语段连贯，中心集中。例如；在语段的甲、乙两处，填入最恰当的一项是：（例如；在语段的甲、乙两处，填入最恰当的一项是：（）白帝城在四川奉节县城东四公里处，白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败

6、托孤之处，这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。甲：甲：a、高峡背依，长江下临。、高峡背依，长江下临。b、背依高峡，下临长江，形势雄壮。、背依高峡，下临长江，形势雄壮。乙：乙：a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。A、甲、甲a乙乙b B、甲、甲a乙乙a C、甲、甲b乙乙a D、甲、甲b乙乙b 一个文章一个文章连贯的的语段往往段往往紧扣一个中心内容，

7、扣一个中心内容，所以各句的所以各句的陈述述对象也要求保持一致。象也要求保持一致。B例例2、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接、根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接恰当的一项是（恰当的一项是（）有的知识只须有的知识只须浅尝浅尝，有的知识只须，有的知识只须粗知粗知。只有少数专门。只有少数专门知识需要知识需要深入钻研深入钻研，仔细揣摩。所以，仔细揣摩。所以，而对于少，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。数好书，则要精读，细读，反复地读。A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。

8、、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。D例例3；与下面的话衔接最顺当的一句是：（；与下面的话衔接最顺当的一句是：（）生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，。A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。的技术比二厂强。B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖

9、子的、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。技术比二厂强。C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。子的技术没有三厂强。D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。术没有三厂强。A 例例3、根根据据上上下下文文，填填写写在在横横线线上上的的语语句句最最恰恰当当的的一一项项是是()少少 男男 少少 女女 们们 从从 我我 的的 身身 边边 走走 过过。飘飘 动动 的的 黑黑 发发，_，仿仿佛佛整整个个世世界界都都洋洋溢溢着着他他们们的的歌歌声声和和笑笑语语 A.清澈的眼神，鹿一般轻

10、盈的脚步，腮边的红晕像两朵花清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花 B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕 C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步 D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神 解析：要注意前后解析：要注意前后语言表达的特点，尽量在句式上保持整言表达的特点，尽量在句式上保持整齐和和谐，以使，以使语句更加句更加连贯紧凑。凑。“飘动的黑的黑发”是偏正短是偏正短语，观察察选项可知可知紧跟其后的跟其后的应是偏正

11、短是偏正短语“眼神的清澈眼神的清澈”，这样排除排除了了B、D。前面的句式一致，后面的句式也。前面的句式一致，后面的句式也应一致，一致，这样就知道就知道应选C。C例如：从上下文连贯的要求看，衔接最紧密的一句是：（）学习知识要一点一滴，善于积累，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。A、细小的石子虽不现眼，却能铺千里路。B、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。C、不显眼的细小的石子，却能铺出千里路。D、千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。A 衔接自然的句子从形式上要求与上下文衔接自然的句子从形式上要求与上下文句式结构一致，使文气贯通。句式结构一致，使文气贯通。又又如：与原句衔接最好的一项是：如

12、：与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，她年纪大约二十六七，_,两颊两颊却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。却还是红的，卫老婆子叫她祥林嫂。A、青黄脸色、青黄脸色 B、脸色青黄、脸色青黄 C、青黄着脸色、青黄着脸色 D、现出青黄脸色、现出青黄脸色B看语意是否连贯看语意是否连贯 例如、填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（例如、填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。_。大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁。大量存在的

13、是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。不觉中缓慢地损害着人体。A一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多不多 B.既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多多 C.一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不一般说来，过量的超强度的电磁波强辐

14、射对人体造成急性损害的情况并不少少 D.既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少少A解析：上下句语意要保持连贯性。首句说的是电磁波辐射是无形的，解析：上下句语意要保持连贯性。首句说的是电磁波辐射是无形的，而后一句说的是大量的电磁波强辐射，前后并无承接关系，用而后一句说的是大量的电磁波强辐射，前后并无承接关系，用“既然、既然、如此如此”显然不衔接。这样排除了显然不衔接。这样排除了B、D，再根据后边说的低强度电磁波，再根据后边说的低强度电磁波辐射大量存在，可知应选辐射大量存在，可知应选A才能保持前后语意连贯衔

15、接。才能保持前后语意连贯衔接。看逻辑是否合理看逻辑是否合理 例如、下面语段横处应填入的恰当句子是（例如、下面语段横处应填入的恰当句子是（）在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海，在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。A、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒 B、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛 C、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列、浓绿的松柏，淡

16、绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列 D、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干 解析：语段有时在内容上还要符合人们认识事物的规律，解析：语段有时在内容上还要符合人们认识事物的规律，即逻辑思维上应合理。语段写的是登上峰顶所见之景，放即逻辑思维上应合理。语段写的是登上峰顶所见之景，放眼望去看到的是辽阔、深邃的林海，这样的景色是面上的眼望去看到的是辽阔、深邃的林海，这样的景色是面上的景色，而不应是点上的，所以不能细写某一棵树、某一种景色，而不应是点上的，所以不能细写某一棵树、某一种树或某一部分情状。答案应选树或某一部分情状。答案应选B。

17、B注意注意看看逻辑关系是否关系是否严密密看逻辑关系是否严密看逻辑关系是否严密 语言连贯还要求言之有序，即各句要体现严密的时间、语言连贯还要求言之有序，即各句要体现严密的时间、空间、逻辑顺序，其中遵循逻辑顺序是语言运用的难点。空间、逻辑顺序，其中遵循逻辑顺序是语言运用的难点。语段的逻辑关系复杂多样，有演绎、归纳、因果、递进、语段的逻辑关系复杂多样，有演绎、归纳、因果、递进、总分、主次等，确立何种关系需分析上下文的内容。总分、主次等，确立何种关系需分析上下文的内容。看句意是否紧扣中心看句意是否紧扣中心例如、与下面句子衔接起来最为连贯的一句是：（例如、与下面句子衔接起来最为连贯的一句是：（）。明代地

18、理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的诺。明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集兄弟们和在光明的非洲；著名的数学家华罗庚、贝尔，出版过诗集兄弟们和在光明的非洲；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。苏步青，常常从数学王国到文学王国漫步，写出了许多优美的散文。A、说起科学家，就不能不联想到文学家说起科学家，就不能不联想到文学家 B、文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家家 C、凡是著名的科学家，都是有文学方面的传世之作凡是著名的科学

19、家，都是有文学方面的传世之作 D、卓越的科学家，往往都有很高的文学造诣卓越的科学家，往往都有很高的文学造诣 此题实际上是要求选择一句能概括本段内容的中心句。语段此题实际上是要求选择一句能概括本段内容的中心句。语段中所列举的科学家的共同点是具有文学才华，其着眼点是中所列举的科学家的共同点是具有文学才华，其着眼点是“一些一些科学家文学水平高科学家文学水平高”，而并非都是，而并非都是“文学家文学家”或有或有“传世之作传世之作”，所以根据材料提炼中心之后，只有，所以根据材料提炼中心之后，只有D句准确概括了本段内容。句准确概括了本段内容。D看语句语境是否一致。例如；为划线处选句子，使上下文衔接：（例如；

20、为划线处选句子，使上下文衔接：（）_崖壁下有几处坟地崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑坟前立着石碑,许多已经破碎许多已经破碎,字迹模糊字迹模糊;枯水季枯水季节节,伏在江里的石头有的已经露出水面伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪

21、着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。的峭壁上。题中中“坟地地”“残碑残碑”“枯水枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。，渲染的是一种凄凉的气氛。A项“五彩五彩”，“夕夕阳阳”“烘炙烘炙”渲染的是一种渲染的是一种热烈的氛烈的氛围；D项“透明透明”格格调清新，也与原文不清新，也与原文不谐，故故A、D项要排除。要排除。C项虽也有也有“枯草枯草”“落叶落叶”之凄凉感，但既然之凄凉感，但既然“崖壁在江崖壁在江对岸岸”，那，那“字迹模糊字迹模糊”就

22、就显得不合清理了，不能做答案。只有得不合清理了，不能做答案。只有B项，“冷冷”“萎落萎落”“瘦削瘦削含凄凉感，与原文气氛一致，含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。正确答案。B结合语境，填入横线处最恰当的一项是（结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）北京的北京的中轴线中轴线被称为皇城被称为皇城古都的古都的“龙脉龙脉”，它有着，它有着800800多年的历多年的历史。根据北京城市总体规划（史。根据北京城市总体规划（2004200420202020年），年），这条中轴线这条中轴线将继续延长。新规划的中轴线由将继续延长。新规划的中轴线由三段三段组成：组成：中间中间是记录北京作为是记录北京作为六朝古都的

23、六朝古都的“历史轴线历史轴线”，向北向北是记忆奥林匹克运动在北京的是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线现代轴线”，向南向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来未来轴线轴线”。三段轴线有机连接，。三段轴线有机连接，_，创造性地发展，创造性地发展了现代北京的城市格局。了现代北京的城市格局。A A在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线为标志为标志B B在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代轴线为标志轴线为标志C C在体现北京建筑风格

24、的基础上，以建立未来轴线和现代轴线在体现北京建筑风格的基础上，以建立未来轴线和现代轴线为标志为标志D D在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来轴线为标志轴线为标志A一、从形式上注意一致性一、从形式上注意一致性看主语是否一致看主语是否一致看话题是否保持一致看话题是否保持一致看前后是否照应看前后是否照应看语序是否一致看语序是否一致看句式是否整齐看句式是否整齐看时间顺序是否对应看时间顺序是否对应二、从内容上注意二、从内容上注意连贯性性看看语意是否意是否连贯看看逻辑关系是否关系是否严密密看句意是否看句意是否紧扣中心扣中心看看语句句语境是

25、否一致境是否一致句子的排序、衔接句子的排序、衔接1、将将 下下 列列 四四 句句 话话 按按 语语 意意 连连 贯贯 的的 顺顺 序序 填填 在在 相相 应应 的的 横横 线线 上上（只只 填填 序序 号号）。（）_ _ _，_，_，。惟有将两者和谐统一的人，才算得上又高又强的人。惟有将两者和谐统一的人，才算得上又高又强的人。能否在精神上坚定地保持同步富裕能否在精神上坚定地保持同步富裕评价一个人是否真正富有评价一个人是否真正富有主要还得看他在物质富裕的同时主要还得看他在物质富裕的同时决不能单凭他拥有金钱的多少决不能单凭他拥有金钱的多少解解析析：主主要要是是评评价价一一个个人人是是否否真真正正富

26、富有有的的标标准准。按按照照常常规规思思维维，大大多多数数人人都都认认为为物物质质富富裕裕就就算算富富有有，而而这这里里的的四四句句话话则则重重在在强强调调精精神神上上的的富富裕裕。按按照照这这样样的的逻逻辑辑顺顺序序，这道题的答案就应该是这道题的答案就应该是。2、下列句子排序，最恰当的一项是（下列句子排序，最恰当的一项是（）活活着着就就应应该该对对生生命命保保持持一一种种敬敬畏畏和和尊尊重重。只只要要我我们们还还拥拥有有生生命命，就就得得对对生生命命负负责责，让让生生命命焕焕发发出出光光彩彩。“水水清清鱼鱼读读月月，山山静静乌乌听听风风”，能能领领悟悟山山月月对对话话的的静静谧谧，活活着着就

27、就是是一一种种幸幸福福体体验验。我我们们为为什什么么活活着着？观观看看潮潮涌涌大大江江的的壮壮阔阔，品品味味人人间间真真情情的的美美好，活着就是一种快乐享受。好，活着就是一种快乐享受。同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。A ABCD解解析析：根根据据先先问问后后答答，回回答答中中先先总总写写后后分分解解，先先抽抽象象后后具具体体，以以及及前前后后对对应应的的逻逻辑辑关系来判断。关系来判断。D D句子的排序、衔接句子的排序、衔接3.在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（）怨怨

28、天天尤尤人人不不仅仅是是一一种种懦懦弱弱，。，。一一个个真真正正意意义义上上的的强强者者并并不不是是一一个个一一帆帆风风顺顺的的幸幸运运儿儿，必必然然要要经经历历各各种种痛痛苦苦和和挑挑战战，而而战战胜胜一一切切困困难难的的人人首首先先必必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。不但掩盖了自己不能面对的现实不但掩盖了自己不能面对的现实更是一种不成熟的表现更是一种不成熟的表现还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾A ABCD4.将下列语句依次填入文段的空缺处，正确

29、的选项是（将下列语句依次填入文段的空缺处，正确的选项是（）博博览览众众书书是是读读书书的的一一大大要要诀诀。，可可以以让让我我们们知知悉悉社社会会的的变变迁迁、民民族族的的盛盛衰衰、政政治治的的演演变变，更更新新自自己己的的观观念念；，可可以以让让我我们们了了解解名名人人身身处处逆逆境境奋奋发发图图强强，振振作作自自己己的的志志气气；，可可以以让让我我们们体体验验事事物物的的因因果果、世世道道的的崎崎岖岖、沧沧桑桑的的演演变变，增增加加自自己的阅历；己的阅历；，可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们高尚思想，可以让我们怡情养性；读歌赋，可以让我们高尚思想读小说读小说读诗词读诗词读历史读历史读传

30、记读传记A ABCD解析：注意搭配要合乎逻辑解析：注意搭配要合乎逻辑DB句子的排序、衔接句子的排序、衔接5、依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）不不同同的的人人生生态态度度，是是自自我我品品质质的的一一种种反反映映。拥拥有有乐乐观观人人生生态态度度的的，；拥拥有有豁豁达达人人生生态态度度的的，；拥拥有有平平实实人人生生态态度度的的，一一定定是是一一个个谦谦逊逊的的人人；拥拥有有严严谨谨人人生生态态度的，度的，。处处为他人着想的，。处处为他人着想的，；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天

31、下的人。一定是一个一丝不苟的人一定是一个一丝不苟的人一定是一个坚强的人一定是一个坚强的人 一定是一个大度的人一定是一个大度的人一定是一个富有爱心的人一定是一个富有爱心的人 A ABCD (注注意意上上下下句句关关键键词词“乐乐观观”与与“坚坚强强”、“豁豁达达”与与“大大度度”、“严严谨谨”与与“一一丝不苟丝不苟”、“为他人着想为他人着想”与与“富有爱心富有爱心”的衔接的衔接)6.下面这段文字的恰当顺序是下面这段文字的恰当顺序是（）核核能能可可以以用用来来发发电电，也也可可以以用用来来制制造造原原子子弹弹；基基因因工工程程可可以以用用来来治治病病，也也可可以以用用来毁灭人类。来毁灭人类。如果从

32、事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。科学技术就像一把双刃剑。科学技术就像一把双刃剑。它它在在给给我我们们带带来来福福音音的的同同时时，也也制制造造了了一一些些麻麻烦烦，如如环环境境污污染染，生生态态破破坏坏，资资源源短缺等社会问题。短缺等社会问题。A A B B C C D D（先总说，后分说，最后反说）（先总说，后分说，最后反说）DB句子的排序、衔接句子的排序、衔接7.阅读下面一段话，按要求作答。阅读下面一段话，按要求作答。“地地下下看看西西安安，地地上上看看泉泉州州。”在在泉泉州州这这片片古古老老而而神神奇奇的的土土地地上上

33、，名名胜胜古古迹迹星星罗罗棋棋布布，文文化化遗遗产产举举世世瞩瞩目目。海海丝丝史史迹迹、宗宗教教胜胜迹迹、古古建建筑筑奇奇观观历历经经岁岁月月洗洗礼礼，风风雨雨沧沧桑桑，每每块块青青砖砖绿绿瓦瓦都都铭铭刻刻着着古古城城人人民民的的智智慧慧，闪闪耀耀着着城城市市文文明明的的光光芒芒。徜徜徉徉在在如如此此诗诗意意、如如此此魅魅力力的的城城市市，无无不不感感受受到到她她的的风风姿姿和和神神韵韵，无无不不感感受受到到她她的的底底蕴蕴和和历历程程，无无不不感感受到她的内涵和气质受到她的内涵和气质。(1)(1)下列加点词词义相同的一组是下列加点词词义相同的一组是()。A A名胜名胜莫名其妙莫名其妙B举世举

34、世举重若轻举重若轻C奇观奇观洋洋大观洋洋大观D神韵神韵韵调悠扬韵调悠扬(2)(2)下面所列内容不正确的一项是下面所列内容不正确的一项是()。A A“沧桑沧桑”中，中，“沧沧”字读音是字读音是cng，笔画数为，笔画数为7画。画。B B“徜徉徜徉”中，中，“徜徜”字读音是字读音是chng，部首为，部首为“彳彳”。C C“海丝海丝”中，中，“丝丝”字读音是字读音是s，部首为，部首为“一一”。D D“诗意诗意”中，中，“诗诗”字读音是字读音是sh，最后一画为，最后一画为“”。(3)(3)下面两个句子，哪个句子的表达效果好下面两个句子，哪个句子的表达效果好?为什么为什么?能感受到她的风姿和神韵、底蕴和历

35、程、内涵和气质。能感受到她的风姿和神韵、底蕴和历程、内涵和气质。无无不不感感受受到到她她的的风风姿姿和和神神韵韵，无无不不感感受受到到她她的的底底蕴蕴和和历历程程，无无不不感感受受到到她她的的内内涵涵和气质。和气质。第第句。句。C D用双重否定的句式来表达自己深刻的感受，语气更加强烈。用双重否定的句式来表达自己深刻的感受，语气更加强烈。(或或“运用排比运用排比句式增强语势，表达深刻的感受。句式增强语势，表达深刻的感受。”)句子的排序、衔接句子的排序、衔接8.下列句子排序最恰当的一项是（下列句子排序最恰当的一项是（）值得一提的是，这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴值得一提的是，这一活化石

36、已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物又因为它的贝体呈长椭圆形，很像人的舌头，也有人叫它又因为它的贝体呈长椭圆形，很像人的舌头，也有人叫它“舌形贝舌形贝”资料显示，它是现今最古老的活化石，至今有几亿年的历史资料显示，它是现今最古老的活化石，至今有几亿年的历史因因为为它它上上部部的的贝贝体体像像一一颗颗黄黄豆豆，下下部部的的肉肉茎茎宛宛若若一一根根刚刚长长出出来来的的豆豆芽芽，所所以以俗俗称称“海豆芽海豆芽”A ABCD解解析析：（根根据据“因因为为”“又又因因为为”，在在后后面面；根根据据“这这一一活活化化石石”

37、的的“这这”字，字，在在后面，再用排除法选项可得出答案。）后面，再用排除法选项可得出答案。）9.根根据据与与画画线线处处语语言言结结构构一一致致、内内容容相相连连的的要要求求，填填入入下下列列文文句句横横线线上上最最正正确确的的一一项是（项是（）黄黄河河在在这这里里跌跌入入百百尺尺之之峡峡，如如水水入入壶壶，腾腾荡荡急急旋旋。于于是是飞飞沫沫起起虹虹，；成成瀑瀑成成湫，如挂如帘。湫，如挂如帘。A A溅珠落盘溅珠落盘B马嘶虎吼马嘶虎吼C龙腾搅谷龙腾搅谷D激流飞湍激流飞湍AB句子的排序、衔接句子的排序、衔接10.把文后的句子按一定顺序组合起来填人横线处把文后的句子按一定顺序组合起来填人横线处,最恰

38、肖的一组是（最恰肖的一组是（）失失败败的的下下一一站站是是“痛痛苦苦”,但但不不是是终终点点站站，而而是是岔岔道道口口。_因因此此，一一个个人人遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。遭到了失败，并不意味着这就是最终的结果。一条是心灰意冷、一蹶不振的路，一条是心灰意冷、一蹶不振的路，另一条是汲取教训、奋起拼搏的路，另一条是汲取教训、奋起拼搏的路，这路通向再失败或失败的反面一一成功，这路通向再失败或失败的反面一一成功，这时的失败才是真正的失败；这时的失败才是真正的失败；这岔道口分岔出两条路：这岔道口分岔出两条路：但只有踏上这条路，才有成功的希望。但只有踏上这条路，才有成功的希望。这路通向彻底的失

39、败，这路通向彻底的失败，A.B.C.D.【解解析析】本本题题考考査査句句子子的的衔衔接接。做做这这类类题题目目时时首首先先要要明明确确语语段段所所表表达达的的中中心心意意思思。这这几几句句话话主主要要是是说说失失败败的的结结果果的的。前前面面一一句句说说失失败败的的下下一一站站是是岔岔道道口口，接接着着交交代代岔岔道道口口有有两两条条路路，这这两两条条路路其其中中一一条条是是什什么么，走走这这条条路路的的后后果果是是什什么么;另另一一条条路路是是什什么，走这条路后果是什么。根据这样的逻辑关系，即可选出正确答案。么，走这条路后果是什么。根据这样的逻辑关系，即可选出正确答案。C句子的排序、衔接句子

40、的排序、衔接11.依次填入下面文段横线处的语句依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是衔接最恰当的一组是()信信息息时时代代给给人人们们带带来来了了一一种种新新的的极极其其便便捷捷的的阅阅读读方方式式，那那就就是是网网络络阅阅读读。网网络络阅阅读读远远远远超超越越了了传传统统的的阅阅读读概概念念，_，_，_，_，_，_。因此。因此，阅读的趣味性大大提高阅读的趣味性大大提高，吸引力更强吸引力更强，影响力更大。影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成能够更好地满足人们沟通交流的需求能够更好地满足人们沟通交流的需求与

41、传统阅读相比与传统阅读相比，信息更加全面信息更加全面，视野更加开阔视野更加开阔，也更直观、更逼真也更直观、更逼真提供读、看、听三方面的内容提供读、看、听三方面的内容它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式还具有共享性、开放性和互动性还具有共享性、开放性和互动性ABCD12.、依次填入下面一段文字横线处的语句依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是衔接最恰当的一组是()要要说说梅梅，我我最最偏偏爱爱的的是是白白梅梅，它它冷冷艳艳洁洁白白，一一尘尘不不染染，清清香香浓浓郁郁。白白得得超超凡凡脱脱俗俗；白得素雅纯净；白得如冰似雪。白得素雅纯净；白得

42、如冰似雪。_。但写梅写得最绝的还是林逋但写梅写得最绝的还是林逋“疏影横斜水清浅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏暗香浮动月黄昏”。王王冕冕也也在在白白梅梅中中写写道道：“冰冰雪雪林林中中著著此此身身，不不同同桃桃李李混混芳芳尘尘。忽忽然然一一夜夜清清香香发发，散作乾坤万里春。散作乾坤万里春。”他他的的词词中中不不见见一一个个梅梅字字，却却把把梅梅的的影影子子和和暗暗香香写写得得入入木木三三分分，写写得得俏俏丽丽可可人人，使使人引起无数的联想。人引起无数的联想。卢梅坡曾在雪梅中写道：卢梅坡曾在雪梅中写道：“梅须逊雪三分白梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。”ABCDBC句子的排序、衔接句

43、子的排序、衔接13.依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是()一一位位老老先先生生为为学学徒徒留留下下了了一一段段精精彩彩的的题题词词：“待待人人应应守守_，治治事事应应持持_，创创业业酌酌用用_，养养心心可可奉奉释释家家之之超超脱脱，行行文文当当如如_，读读书书当当如如_。”如此博采百家学问而集于一身如此博采百家学问而集于一身，必能成为贤者。必能成为贤者。兵家之权变兵家之权变儒家之忠诚儒家之忠诚纵横家之灵活纵横家之灵活墨家之兼爱墨家之兼爱法家之严明法家之严明ABCD14.下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是（）(1)(

44、1)当爬上山顶，发现自己是孤独的。当爬上山顶，发现自己是孤独的。(2)(2)如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。(3)(3)山顶，除了梦想，也是荒芜的。山顶，除了梦想，也是荒芜的。(4)(4)可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。(5)(5)人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。(6)(6)就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。A.(5)(6)

45、(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)A.(5)(6)(4)(1)(3)(2)B.(5)(1)(3)(6)(4)(2)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)C.(1)(3)(2)(5)(4)(6)D.(3)(2)(5)(1)(4)(6)AB句子的排序、衔接句子的排序、衔接15.将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（）走走进进一一环环，回回首首只只见见浮浮云云衬衬着着初初冬冬的的天天空空，自自由由自自在在地地游游动动。下下面面众众峰峰峥峥嵘嵘，各各不相让，实在看不出船

46、是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。往往前前看看呢呢，山山岚岚弥弥漫漫，重重岩岩叠叠嶂嶂：有有的的如如笋笋如如柱柱，直直插插云云霄霄；有有的的像像彩彩屏屏般般屹屹立立在前，恰似巨汉挡住去路。在前，恰似巨汉挡住去路。整整个个大大江江有有如如一一环环环环接接起起来来的的银银链链，每每一一环环四四壁壁都都是是蔽蔽天天翳翳日日的的峰峰峦峦，中中间间各各自自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。A ABCD16.请选出下列选

47、项中衔接排序正确的一项。（请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（）桂花象征着友好、吉祥和光荣。桂花象征着友好、吉祥和光荣。月桂树叶编织成的月桂树叶编织成的“桂冠桂冠”成了成了“光荣称号光荣称号”的代名词的代名词吕氏春秋中以吕氏春秋中以“物之美者，招摇之桂物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西称赞桂花是世界上最美好的东西“蟾宫折桂蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好战国时期，韩燕两国曾以相互

48、馈赠桂花来表示亲善友好A.A.B.C.D.BC句子的排序、衔接句子的排序、衔接17.17.下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（下列填入语段横线上最能表达贝多芬内心痛苦的一项是（）贝贝多多芬芬什什么么也也听听不不见见，很很久久很很久久背背身身站站在在指指挥挥台台上上，直直到到一一个个女女孩孩拉拉着着他他的的手手向向观观众答谢时，他才缓缓地转过身来。众答谢时，他才缓缓地转过身来。_。A A原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！B B原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。原来他完全聋了。他永远不能担任指挥了。C C他聋了吗？他还能担任指挥吗？他聋了

49、吗？他还能担任指挥吗？D D原来他完全聋了！他还能担任指挥吗？原来他完全聋了！他还能担任指挥吗？18.下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项下列语段空白处依次填入两个句子，排序正确的一项是（是（）前前几几日日到到乡乡下下看看望望年年迈迈的的父父母母，赶赶至至老老家家的的村村外外时时，已已是是黄黄昏昏时时分分了了。未未进进村村子子，便便遥遥遥遥地地望望见见了了村村落落上上空空懒懒散散飘飘荡荡的的炊炊烟烟。浓浓重重的的，；轻轻淡淡的的，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。，萦绕在村子的上空，萦绕在茂密却又稀疏的树冠之间。如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱如浣纱姑娘信手放飞的一缕白纱如

50、天边姿态万千的晚霞如天边姿态万千的晚霞仿佛缓缓流淌的河流仿佛缓缓流淌的河流似丹青妙手随意泼洒的水墨似丹青妙手随意泼洒的水墨 A A B B C C D D AA句子的排序、衔接句子的排序、衔接19.填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是（）未未经经历历坎坎坷坷泥泥泞泞的的艰艰难难，哪哪能能知知道道阳阳光光大大道道的的可可贵贵；未未经经历历风风雨雨交交加加的的困困顿顿，哪哪能能明白风和日丽的美好；明白风和日丽的美好；，。A.A.要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验。B.B.只有经历挫折磨难的考验