地理人类与地理环境的协调发展 湘教版.ppt

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1、第九章人类与地理环境第九章人类与地理环境的的 协调协调发展发展-2-3-知识梳理能力突破考点一主要环境问题和人地关系思想演变1.环境问题的概念与类型(1)概念由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。-4-知识梳理能力突破(2)类型-5-知识梳理能力突破2.人类面临的主要环境问题-6-知识梳理能力突破3.古代人地关系思想的产生-7-知识梳理能力突破4.现代人地关系思想的发展-8-知识梳理能力突破基础反馈基础反馈读江南丘陵某农村生活用能构成图及该县农村秸秆利用方式比例图,完成第12题。-9-知识梳理能力突破1.该县农村这种生活用能构成状况可能

2、带来的严重生态问题是()A.土地盐碱化 B.水土流失C.酸雨危害D.大气污染2.关于该县农村秸秆利用方式的叙述,正确的是()A.利用方式多样化,科学合理B.主要用于还田,提高土壤肥力C.直接作为生活燃料,燃烧效率高D.利用不充分,浪费严重 答案解析解析关闭第1题,注意关键信息“江南丘陵”,以及能源主要是秸秆和薪柴,说明植被破坏较严重,则易出现水土流失现象。第2题,右图显示秸秆自然腐烂比例高达20%,说明没有得到充分利用。答案解析关闭1.B2.D-10-知识梳理能力突破读人地关系演变阶段图,完成第34题。3.阶段中人类活动引起的环境问题主要是()雾霾频发水土流失全球变暖森林破坏A.B.C.D.4

3、.阶段所反映的人地关系思想主要是()A.地理环境决定论B.人类中心论C.人地伙伴论D.天人合一论 答案解析解析关闭第3题,阶段是农业社会,人类经济活动以农业生产为主,可能产生森林破坏和水土流失等环境问题;雾霾频发、全球变暖主要是工业生产过程中引起的环境问题,发生在工业社会。第4题,阶段是工业社会,人类改造自然的能力空前强大,产生了人类中心论的人地关系思想。答案解析关闭3.D4.B-11-知识梳理能力突破1.地理环境与人类活动的关系原理(1)箭头分别代表人类从环境中获取物质和能量。箭头指人类将新陈代谢和消费活动(包括生产消费和生活消费)的产物,以废弃物的形式排放到环境中去。-12-知识梳理能力突

4、破(2)箭头是指人类通过生活、生产活动对环境产生影响。这种影响可分为两个方面:一是遵循自然规律、合理利用资源,使环境得到保护或改善;二是不合理利用,使环境质量下降。(3)箭头是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身。这种反作用,一种是良性的,另一种是恶性的,恶性的反作用会影响人类生产生活和健康,甚至危及人类的生存。-13-知识梳理能力突破2.环境问题的形成机制及表现-14-知识梳理能力突破3.主要环境问题的表现、成因及典型案例-15-知识梳理能力突破-16-知识梳理能力突破拓展延伸主要水体环境问题-17-知识梳理能力突破方法技巧分析环境问题的一般步骤和方法(1)分析环境问题的类型、表现和分

5、布首先应从题目所给图、表、文字等资料入手,判断出该环境问题是什么,是属于生态破坏还是环境污染,从而结合相关知识分析判断该环境问题的特征以及在其他区域的分布等。(2)分析成因成因一般包括自然原因和人为原因两方面,目前的环境问题主要是人为原因造成的。人类不合理的经济活动导致资源和能源的不合理利用,因此人为原因是分析的重点。人类不合理的经济活动主要表现在滥伐森林、滥垦草原、过度捕猎、过度开采矿产资源、大量排放废弃物和随意排放有害物质等。另外,自然原因也是环境问题形成的重要原因。分析自然原因时应注意以下几个方面:-18-知识梳理能力突破地形条件:封闭低洼的地形使污染物不易向外扩散,容易产生大气污染和酸

6、雨。逆温天气:空气的垂直运动受阻,使污染物停留在地面附近,加剧了大气污染。水域条件:相对封闭的水域,缓慢的流速,使水体更新速度减慢,降低了水体的自净能力,容易引起水体污染。(3)分析后果与危害主要是指对自然环境和人类社会带来的影响,回答问题时要准确、全面地分析。例如温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活都产生了重大影响,在回答时这两方面都要分析到,不可遗漏。-19-知识梳理能力突破(4)提出解决问题的措施和建议一般可从政策、法规性措施,工程、技术类措施,宣传、教育类措施、生物措施等不同的方面进行分析。污染问题:根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料

7、等达到目的),同时加强绿化,以增强环境自净能力;对于全球性问题还需加强国际合作等。生态破坏问题:治本在于恢复生态,因此首先要改变和停止不合理的人类活动,其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。资源问题:要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。-20-知识梳理能力突破真题通关真题通关(2013全国卷,5)地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用,可有效提高农作物产量和农产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜,易破,难回收,难以自然降解,易造成严重的“白色污染”。据此完成第1题。1.残留在土壤中的地膜会()危害作物根系发育

8、阻碍土壤温度提升阻碍土壤水肥运移加快表土流失速度A.B.C.D.答案解析解析关闭残留在土壤中的地膜难以自然降解,可危害作物根系发育,阻碍土壤水肥运移。故选A项。答案解析关闭A-21-知识梳理能力突破2.2014安徽卷,35(1)根据材料和图,结合所学知识,完成下题。霾是一种大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中,使水平能见度小于10千米的空气普遍浑浊现象。其形成和分布通常主要由污染源和气象条件决定。下图表示某地区19612008年霾的年平均日数分布。图中甲地霾日数夏季少于冬季。图中乙地境内多中低山,坡度多在35以下,森林覆盖率约46%,曾承办国际雪联滑雪积分赛等赛事,目前正在积极参与2022年冬

9、奥会的申办工作。-22-知识梳理能力突破描述图示地区霾的年平均日数空间分布特点,并分析甲地霾日数夏季少于冬季的原因。-23-知识梳理能力突破答案:总体上,中部、西南部多,自中部和西南部向周边地区减少,西南部最多;太行山东麓,燕山南麓多(冬季风背风坡多),华北平原东南部较少,坝上高原少;城市地区较多,乡村地区较少。与冬季相比,甲地夏季盛行东南风,气流沿太行山东坡上升,加上近地面气温高(逆温现象少),空气对流旺盛,有利于干尘粒扩散;夏季降水多,空气较湿润,有利于干尘粒沉降;生活用煤量少,烟尘排放少;植被茂盛,吸烟滞尘作用强。解析:考查华北平原霾的分布特点及其成因。关于图示地区霾的年平均日数空间分布

10、特点,主要根据图中等值线分布状况进行观察和描述。关于图中甲地霾日数夏季少于冬季的原因,可根据材料中的提示,从污染源和气象条件进行分析。污染源可从冬夏季生活用煤量差异和植被差异进行分析。气象条件可从气流状况、降水状况等方面进行分析。-24-知识梳理能力突破常考图形考点二可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径1.可持续可展的基本内涵(1)定义:既满足当代人的需要,又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。(2)核心思想:健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。(3)目标:既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分发展,又要保护资源和生态环境,不对后

11、代人的生存和发展构成威胁。(4)基本观念:发展的观念、公平的观念、环境的观念、权利的观念。-25-知识梳理能力突破常考图形2.协调人地关系的主要途径(1)控制人口规模。目的:减轻人口对生态环境的压力,协调人口、资源、环境与发展的关系。地位:协调人地关系的根本措施。-26-知识梳理能力突破常考图形(2)转变发展模式。-27-知识梳理能力突破常考图形提示两种经济发展模式的根本出发点不同,传统的经济发展模式只注重经济增长,生产循环过程表现为“资源产品废弃物”;可持续的经济发展模式则强调经济增长、环境保护和资源合理利用的协调,生产循环过程表现为“资源产品再生资源”。-28-知识梳理能力突破常考图形(3

12、)自然资源的可持续利用。-29-知识梳理能力突破常考图形(4)协调人地关系,从我做起。协调人地关系个人参与:维护生态平衡,珍惜自然资源,保护好生态环境。-30-知识梳理能力突破常考图形基础反馈基础反馈2016年3月19日20:3021:30,世界多地的地标性建筑再次熄灯,以参加全球性环保活动“地球一小时”。据此完成第12题。1.这一活动主要体现了可持续发展的()A.持续性原则 B.公平性原则C.共同性原则 D.阶段性原则2.“地球一小时”活动主要针对的问题是()A.酸雨蔓延B.水污染严重C.全球气候变暖D.生物多样性减少 答案解析解析关闭第1题,材料中“世界多地参与”体现了可持续发展的共同性原

13、则。第2题,“地球一小时”也称“关灯一小时”,是世界自然基金会在2007年向全球发出的一项倡议,以此来激发人们保护地球的责任感以及表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。答案解析关闭1.C2.C-31-知识梳理能力突破常考图形1.可持续发展的观念-32-知识梳理能力突破常考图形2.可持续发展的基本原则-33-知识梳理能力突破常考图形拓展延伸循环经济与低碳经济-34-知识梳理能力突破常考图形方法技巧分析某地可持续发展的思路(1)分析区域区位特征、地理环境形成与特征、人类活动与人地关系等地理环境背景。(2)分析区域发展的优势条件从区域自然环境、资源条件、交通、科技、市场等社会经济条件来进行。(3)了

14、解区域可持续发展的限制因素自然灾害、资源短缺、环境问题、基础设施、经济结构、人力资源和对外开放程度等。(4)分析区域可持续发展的措施:合理开发利用资源,发展优势产业和特色产业,促进资源的可持续利用(土地资源、气候资源、水资源、生物资源农业发展;矿产资源、能源资源工业发展;旅游资源旅游业发展)。-35-知识梳理能力突破常考图形发展科技,加速科技进步,促进产业升级(优化产业结构,降低资源能源消耗,减少环境污染,提高产品质量,提高经济效益等,都依赖科技创新,即要转变经济增长方式,大力发展循环经济)。加强基础设施建设,加快产业结构调整,促进产业化经营。因地制宜发展生态农业,大力推行清洁生产和文明消费,

15、发展循环经济,建设资源节约型社会和环境友好型社会。促进对外开放。发展教育,计划生育,控制人口数量,提高人口素质。重视生态环境保护和生态建设,防治各种环境问题。科学防御自然灾害,建立防灾减灾体系。-36-知识梳理能力突破常考图形(5)区域协调发展:发展交通、通信、商业贸易等(促进商品流通、经济交流,发挥区域优势,促进优势互补)。资源的跨区域调配(如南水北调工程、西气东输工程、西电东送工程等)。产业转移(发挥区域优势,促进优势互补)。-37-知识梳理能力突破常考图形真题通关真题通关(2016江苏卷改编,2324)图1、图2为我国南方某山区立体农业系统示意图。读图,完成第12题。图1-38-知识梳理

16、能力突破常考图形1.关于该山区立体农业系统的叙述,正确的是()山上河谷养种鱼,便于捕捞村寨秧田育鱼苗,便于管理山腰梯田种水稻,适宜机械化耕种稻田蓄水养成鱼,可以获得更多饵料A.B.C.D.2.该农业生产系统的特点是()商品率高,受市场影响显著专业化程度高,利于安排农事活动注重资源循环利用,降低生产成本减少农药使用,农产品绿色无污染A.B.C.D.答案解析解析关闭第1题,读图1可知,山上河谷养种鱼并不是便于捕捞,而是为了提供鱼苗;秧田鱼苗分布在村寨周围,便于管理;山腰处海拔较高,不适宜机械化耕种;稻田蓄水养成鱼形成良性生态循环,获得更多饵料。第2题,读图2可知,该山区种植的水稻和养的成鱼主要供应

17、农户,因此商品率较低;该立体农业是在秧田育鱼苗,专业化程度较低。答案解析关闭1.D2.B-39-知识梳理能力突破常考图形3.(2014天津卷,6)下图所示的大型商城,以汇集国际品牌商品、价格优惠为经营模式。某地理小组学生实地考察了该商城与地理环境的关系。同学们针对如何新建这类大型商城各抒己见,其中符合生态可持续发展观念的是()A.增加商城数量,提供更多就业岗位B.扩大商城规模,带动周边城镇发展C.立体建设商城,集约开发利用土地D.商城靠近景点,吸引游客休闲购物 答案解析解析关闭考查可持续发展的内涵。可持续发展的内涵包括经济可持续发展、生态可持续发展、社会可持续发展三个方面。分析题目所给四个选项

18、可知,A项强调就业,有利于增加居民收入,提高生活水平,符合社会可持续发展观念;B项强调带动周边城镇发展,符合经济可持续发展观念;C项强调土地开发利用,有利于保护土地资源,符合生态可持续发展观念;D项强调旅游业发展,符合经济可持续发展观念。故C项正确。答案解析关闭C-40-知识梳理能力突破常考图形常考图形之20循环经济关联图循环经济关联图通常是运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物,表示循环经济生产联系的示意图。典型图示图1环境、资源和人口关系示意图-41-知识梳理能力突破常考图形图2我国某地区农业科技园区循环经济模式图-42-知识梳理能力突破常考图形图3我国某地生态工业园区生产流程图-4

19、3-知识梳理能力突破常考图形判读方法1.阅读图名,确定主题阅读图名及图文材料,确定关联图所表达的主题。如图1中体现了人口、资源、环境关系的关联;图2体现某地农业科技园区资源综合利用、生产相互联系的关系;图3体现了某生态工业园区生产流程及废弃物处理的过程。-44-知识梳理能力突破常考图形2.顺藤摸瓜,补全空格根据关联图表达的核心内容,观察箭头指向和已知框图中提供的有效信息,对图中各环节进行合理的推理与判断,理清逻辑关系。按照先易后难的思路,尝试确定图中空格的内容;然后重新梳理一遍,验证判读是否准确。如图1中a表示从环境中获取资源,为资源开发;b表示对资源进行加工,为某种生产活动;c表示提供生产活动所获得的产品给人类消费,为消费活动;d表示废弃物排放。图2中的含义分别是水窖集雨、饲料加工、供暖、肥料、废弃物;图3中a、b、c、d依次为污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产。-45-知识梳理能力突破常考图形3.抓住联系,分析意义抓住循环经济关联图中生产活动之间的内在联系,从生态、经济、社会三方面分析其意义、影响。如图2中某地农业科技园区循环经济模式和图3中某地生态工业园区生产流程体现的意义有:生态意义减少污染和废弃物排放;经济意义综合循环利用资源,提高资源利用率,延长产业链,增加附加值;社会意义扩大就业,增加收入。