地理第十五单元 区域生态环境建设.ppt

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1、目 录 Contents考情精解读考点1考点2考点5考点4考点3A.知识全通关B.题解 大突破模板考情精解读1.区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施考纲解读命题趋势命题规律考情精解读1 高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设01 01 01 01知识体系构建考纲解读命题规律考情精解读2命题趋势 高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设考查内容2016全国2015全国2014全国自主命题区域荒漠化和水土流失的成因、分布、危害及治理措施【50%】全国,38（1）全国,38（3）全国,36,24分2016沪,(十六),18分2015沪,(十四),18分森林资源和湿地资源的

2、功能、开发及保护措施【40%】全国，38（2）全国,38（3）2015津,89,8分知识体系构建考纲解读命题规律考情精解读31.热点预测高考侧重于考查我国的生态环境问题,森林、湿地的生态效益,选择题和非选择题都有,多以区域生态环境问题为切入点,考查对生态环境问题的类型判断、成因分析、危害概述、治理措施的论证等。2.趋势分析2018年高考,试题将会更加灵活多样、更加强化对考生的能力考查、更加注重地理知识在实际生产生活中的应用。备考时荒漠化和水土流失产生的原因及防治措施是复习的重点,热带雨林的保护可与全球变暖等知识联系起来。命题趋势 高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识体系构建考纲解读命题

3、规律考情精解读4返回目录命题趋势 高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设命题趋势知识全通关知识全通关1考点1荒漠化继续学习高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设1.荒漠化的含义及类型荒漠化指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。荒漠化是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物,主要表现有:耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。【名师提醒】石质荒漠化与次生盐碱化的分析1.石质荒漠化的分析(1)成因:人为活动是产生石漠化的主要原因。长期的自然植被破坏,大面积的陡坡开荒,造成地表裸露,加上喀斯特山区土层薄,暴雨冲刷力强,大量的水土流失后岩

4、石逐渐裸露,呈现“石漠化”现象。(2)危害:丧失土地资源,又由于石漠化地区缺少植被,不能涵养水源,往往出现严重人畜饮水困难。(3)措施:以水土流失综合治理为核心,遵循水土保持的原则,制定优惠扶持政策,把石漠化治理与退耕还林、防护林种植、水土保持、人畜饮水、转变群众生产生活方式、实施生态移民等结合起来分析。知识全通关2高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习2.次生盐碱化的分析(1)成因:自然方面(频繁的旱涝灾害;地势低洼;大气降水少,以灌溉水源为主);社会经济方面(不合理的灌溉;不合理的水利工程建设等)。(2)措施:引淡淋盐;井排井灌,不能只灌不排;选种耐旱、耐盐碱作物;农田覆盖;采取

5、喷灌、滴灌技术等。知识全通关3高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习知识全通关4高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习2.荒漠的分布热带荒漠区:大致在南、北回归线两侧的大陆内部到大陆西岸地区,平均位置约在南、北纬1530。温带荒漠区:主要分布在35N50N 的亚欧大陆中部和北美大陆中心部分,但在南美洲却出现在大陆东岸,即阿根廷大西洋沿岸的巴塔哥尼亚荒漠。3.世界荒漠带形成的四种原因(1)撒哈拉、澳大利亚和西亚等地区的荒漠是在热带沙漠气候条件下形成的,其成因是受副热带高气压带或信风带的控制。(2)阿塔卡马荒漠(南美洲西海岸)、索马里半岛的荒漠等,其形成与寒流的影响有关。(3)

6、中亚、我国西北地区的荒漠,是在温带大陆性气候条件下形成的,其原因是深居大陆内部,受海洋影响小。(4)南美洲的巴塔哥尼亚荒漠,也是在温带大陆性气候的条件下形成的,但其形成的原因是安第斯山的阻挡,受不到西风的影响,降水稀少。知识全通关5高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习知识全通关6高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设辨析比较荒漠、荒漠化与沙漠化的区别1.荒漠与荒漠化荒漠是指气候干燥、降水较少、蒸发强烈、植被贫乏以及物理风化强烈、风力作用强劲地区的一种自然景观类型,包括戈壁、沙漠和沙地,主要分布在干旱、半干旱地区。而荒漠化是土地退化现象,它不是简单的荒漠扩张的过程,而是很多块分散的

7、土地逐渐退化,并最终连接在一起,形成如同荒漠般的景观。2荒漠化与沙漠化荒漠化比沙漠化具有更广的含义，它还包括盐碱化、石漠化等引起土地生产力退化的现象。沙漠化是指在干旱多风的沙质地表环境中，过度的人为活动破坏了脆弱的生态平衡，使原非沙漠的地区出现了以风沙活动为主要特征的类似沙漠的景观。继续学习 4.我国西北地区荒漠化 (1)荒漠化的成因 自然因素为荒漠化创造条件 a.基 本条件气候干旱。知识全通关7高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习b.物质条件地面疏松,为沙质沉积物。知识全通关8高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习气候干旱植被稀少土壤发育较差平地多疏松沙质沉积物知识全通

8、关9高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设c.动力条件大风日数多且集中。接近亚洲高压中心,大风日数多,且集中在冬春干旱季节,从而为风沙活动创造了有利条件。d.重要影响因素气候异常。本区属于温带大陆性气候,降水、气温的变率大;多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程,少雨年则加速荒漠化进程。继续学习人为因素人为原因大大加剧了荒漠化的发展,是荒漠化的主要原因。形成荒漠化的人为原因,一方面来自人口激增对生态环境的压力,另一方面则是由于人类活动不当,对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。具体如下表所示:高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习知识全通关10返回目录高考帮地理 第十五单元 区域

9、生态环境建设因素分布地区破坏原因危害过度樵采能源缺乏地区樵采天然植被作为燃料严重破坏植被,易造成风沙侵蚀草原地区采挖药材、发菜增加收入过度放牧半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘为求得短期经济利益,尽可能多地放牧牲畜加速了草场退化和沙化进程知识全通关11返回目录高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设因素分布地区破坏原因危害过度开垦干旱、半干旱沙质土壤地区从事农业(种植业)生产使沙化土地连片发展水资源利用不当绿洲地区中上游过度利用水资源，导致下游水源短缺，生态恶化次生盐渍化灌溉农业区大水漫灌工矿交通建设中不注意环保邻近城镇或者工矿开发区破坏土壤、植被建设用地周围草场退化、沙化知识全通关11知识全通

10、关12高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习地区水资源合理利用农作区改善耕作和灌溉技术,推广节水农业,避免土壤的盐碱化牧区草原减少水井的数量,以免牲畜的大量无序增长干旱的内陆合理分配河流上、中、下游水资源(2)治理措施合理利用水资源知识全通关13高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习分布区措施生物措施绿洲外围的沙漠边缘地带封沙育草绿洲前沿地带营造乔、灌木结合的防沙林带绿洲内部建立农田防护林网工程措施在缺乏水源的地区设置沙障工程拦截沙源,固阻流沙,阻挡沙丘前移利用生物措施和工程措施构筑防护体系知识全通关14高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习调节农、林、牧用地之间

11、的关系宜林则林,宜牧则牧知识全通关15高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题 控制人口增长知识全通关16高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习知识全通关17 考点2水土流失 高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设1.成因(1)自然因素自然因素是造成水土流失的基础条件,其主要类型及影响如下表所示:继续学习知识全通关18高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习自然因素对水土流失产生的影响降水与降水的多少和强度有关。降水越多越集中,强度越大且多暴雨,侵蚀作用就越强,水土流失也就越严重地形与地形的坡度和坡面组成物质有关。在一定范围内

12、,地形坡度越大,坡面物质越不稳定,越容易产生水土流失现象植被与植被的覆盖程度有关。植被覆盖率越低,削减降雨径流的能力就越弱,水土流失就越严重土壤与土质的疏密程度有关。土质越疏松,水土流失越严重知识全通关19高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习(2)人为因素人为因素是目前水土流失的主导因素。重点分析导致地表植被破坏、土质疏松的人类活动。生活能源短缺,大量砍伐薪柴。山地资源开发利用不合理,毁林开荒、耕作方式不当、管理粗放。开矿、开采石料、修路、建房屋、修水利设施等开发建设不当。知识全通关20高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习知识全通关21高考帮地理 第十五单元 区域生态环

13、境建设继续学习2.水土流失的危害从表面上看,水土流失表现为土壤侵蚀,但水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文相互影响的过程。其危害是非常严重的,如下所示:高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关22继续学习知识全通关23高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习3.措施水土流失治理，宜采用工程措施、生物措施、农业技术措施相结合的方法。如下表所示：高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关24工程措施采取土石方及混凝土工程措施等将所发生的水土流失状况控制、固定,使其不再继续发生和发展生物措施采取种树种草、封山育林等植被绿化的方法进行治理农业技术措施应用农业生产耕作中的农业技

14、术手段,如土壤培肥、品种改良、塬面改造、间作轮作、套种、提高复种指数等继续学习知识全通关25高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习思维拓展图解小流域水土流失的综合治理黄土高原是我国水土流失最严重的地区,通过多年的探索,三大措施相结合,实行“保塬、护坡、固沟”方针,进行综合治理,取得了显著的成果,具体措施如下图所示:知识全通关26高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习知识全通关27高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习4.黄土高原和南方低山丘陵区的水土流失状况对比黄土高原和南方低山丘陵区都是我国水土流失典型区域,但两者在成因、危害及解决措施方面又不尽相同,具体分析如

15、下:知识全通关28高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习(1)两地水土流失原因对比 共同点:人为滥垦乱伐;不同点:黄土高原土质疏松,南方低山丘陵区降水丰沛。知识全通关29高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习(2)两地水土流失危害对比两地水土流失造成的经济损失不同,南方低山丘陵区水土流失造成的损失更大。主要原因:南方低山丘陵区人均土地少,单位土地的生物生长量和产值较高;南方低山丘陵区多为较薄的地表疏松土层覆盖的石质山地,一旦表土被冲蚀,恢复更加困难;南方低山丘陵区地处江河下游地区,多为重要的工农业生产基地和经济中心,水土流失会造成更大损失。知识全通关30高考帮地理 第十五单

16、元 区域生态环境建设继续学习(3)两地水土流失治理措施对比黄土高原侧重退耕还林、还牧;南方低山丘陵区侧重发展多种经营。1.世界森林的分布 考点3森林的开发与保护高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关31继续学习高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关32继续学习2.森林的作用(1)森林的作用及破坏后带来的问题高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关33继续学习(2)雨林的生态环境效应 3.热带雨林破坏 (1)热带雨林破坏的原因高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关34继续学习 (2)危害 世界上的热带雨林一旦遭到大面积破坏,其后果不堪设想。影响全球水

17、循环和水平衡,引起地表水减少,水汽蒸发、蒸腾作用减弱,空气干燥,从而引起降 水减少,气候异常,全球旱涝等自然灾害的发生频度和强度将加大。使二氧化碳增多,导致气温升高,造成全球气候变暖。导致雨林物种的大量灭绝,使生物多样性锐减。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关35继续学习4.雨林开发保护措施(1)鼓励保护性的开发方式,如雨林观光等。(2)加强雨林管理和保护,建立自然保护区。(3)加强环境教育,提高公民环保意识。(4)森林选择性采伐与更新造林相结合。(5)加强雨林缓冲区的建设,减少移民和农耕进入雨林区的机会。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关36继续学习高考帮地理

18、 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关37地区主要作用丘陵、山地涵养水源、保持水土较干旱的地区防风固沙、保护农田城市美化环境、减弱噪声、调节气候道路两侧 美化环境、减弱噪声、吸烟滞尘、净化空气热带雨林维持全球碳氧平衡、保护生物多样性、调节大气成分、促进水循环继续学习规律总结不同地区森林(绿地)的作用分析考点4湿地的开发与保护高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关38继续学习1.湿地的含义、类型与分布(1)含义:湿地是水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。(2)类型:包括沼泽、滩涂、浅海区(低潮时水深不超过6米)及河流、湖泊、水库、稻田等。(3)我国湿地分布特点:类型多样;分布广泛;

19、东部多、西部少。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关39继续学习2.湿地资源的功能 高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关40继续学习3.湿地资源问题的产生原因湿地资源问题主要表现为湿地减少,质量下降,各种效益难以发挥,原因分析如下:高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关41继续学习类别主要表现自然原因气候变暖,干旱加剧,西北干旱半干旱地区的湿地日渐消失海岸侵蚀,使滩涂湿地面积不断减少高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关42继续学习类别主要表现人为原因人口急剧增加带来巨大环境压力过度开发利用湿地的动植物资源大量围垦湿地泥沙淤积严重环境的严重污

20、染外来物种的侵袭城市化和旅游业的发展与道路建设高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关43继续学习湿地目的大河中下游湖泊调蓄洪水,减轻洪水威胁内陆干旱区湖泊调节气候,防止土地荒漠化等生态环境问题4.不同湿地开发保护的主要目的高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关44继续学习湿地目的大河上游(如我国三江源湿地)保护水源和当地脆弱的生态环境东北三江平原湿地调节河湖水量,调节气候,保护生物多样性黄河三角洲湿地净化水质,降解内陆河流污染物,提高环境质量;保护生物多样性和生态环境高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关45继续学习维持生物多样性 洞庭湖湿地气候适宜,水草丰

21、茂,适宜各种野生生物的生长、栖息和繁衍旅游观光 洞庭湖碧波荡漾,湿地风光秀美,自然景观类型多样,具有较高的旅游观赏价值调蓄洪水 洞庭湖区水域面积大,丰水期蓄洪,枯水期补给长江,起到“削峰补枯”的作用名师提醒洞庭湖湿地对长江流域的价值高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关46继续学习航运 洞庭湖南连湘江、沅江、澧水等河流,北通长江,长期作为我国南方重要的水运通道提供农副产品 洞庭湖区是全国有名的“鱼米之乡”,农产品为轻工业提供原料 考点5我国主要区域的生态环境问题高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关47继续学习区域生态问题、发展障碍形成原因整治措施东北地区黑土开垦后,土

22、壤遭冲刷,黑土层日渐变薄;沼泽地的开垦引起生态恶化;森林生态和森林资源遭到严重破坏黑土被开垦后,自然平衡受到破坏,引起土壤冲刷;林木超采,采育脱节,毁林开荒,森林火灾,居民烧柴等停止对沼泽地的开垦;加强对坡面、沟壑的治理,植树造林,土壤的培肥;合理采伐,营造人工林,木材的综合利用,建设自然保护区高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关48继续学习黄淮海平原 旱涝、盐碱、风沙是农业发展的三大障碍。冲积平原、滨海平原是中低产田集中地区气候具有春旱多风沙、气温年较差大、降水集中且变率大等特点;片面扩大灌溉面积,大水漫灌、只灌不排以及不合理开垦土地低湿地治理鱼塘台田模式;盐碱地治理调节、控制

23、水盐运动区域生态问题、发展障碍形成原因整治措施高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关49继续学习南方丘陵山区 水土流失严重,危害大于黄土高原。导致石质裸露,不能恢复,形成“红色荒漠”能源短缺,农村薪柴匮乏,乱砍滥伐发展立体农业;解决生活用能问题,发展沼气、营造薪炭林、炉灶革新、推广生活用煤区域生态问题、发展障碍形成原因整治措施高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设知识全通关50西北干旱半干旱地区 土地荒漠化世界上荒漠化最严重的地区之一干旱的大陆性气候,多大风;原生沙质荒漠、砾质荒漠;过度樵采、过度放牧、过度农垦,水资源利用不当,工矿开发,居民点和道路建设消除贫困;早期预警;生物固

24、沙、沙障固沙区域生态问题、发展障碍形成原因整治措施返回目录解题大突破模板区域生态环境问题的答题模板继续学习高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设题型全突破1 1.生态环境问题的整体分析思路2.生态环境问题的判断方法(1)根据材料信息判断区域生态问题材料中如果出现“干旱”“过度农垦、放牧”等词语,则初步判断是荒漠化;材料中出现与“植被破坏”“过度樵采”有关的词语,则可能出现的生态问题是水土流失;材料中出现与“围湖造田”类似的词语,则可能出现的生态问题是湿地破坏。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破2高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破3 (2)根据区

25、域来判断生态问题如果试题以区域图切入,先要进行区域定位,通过区域环境特征判断环境问题。具体如下:高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破4区域可能的生态环境问题我国西北地区、远离海洋的内陆地区、降水稀少地区荒漠化丘陵地区,季风气候下的高原地区,降水集中、植被稀疏的地区水土流失山地森林破坏、水土流失、生物多样性减少平原耕作区水土流失、湿地减少干旱、半干旱草原区土地荒漠化(3)根据统计图表来判断生态环境问题通过分析图表所包含的地理要素来判断,如图表材料显示的是耕地面积和湖泊、河流面积变化,则可能表示的生态问题是湿地减少或破坏;如果显示的是森林和河流含沙量的关系,则可能表示的生态问

26、题是水土流失;如果显示的是放牧数量与植被疏密关系,则可能表示的生态问题是荒漠化。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破5高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设题型全突破63.从自然原因和人为原因两方面分析生态环境问题的产生原因继续学习(1)分析思路.高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破7(2)常见生态环境问题产生原因的答题术语高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破8思考方向答题术语水土流失自然原因土质疏松;多暴雨冲刷;地表植被覆盖较差;地面起伏大,冲刷力强人为原因植被的破坏,不合理的耕作制度,开矿,坡地开垦高考帮地理 第十五单元

27、区域生态环境建设继续学习题型全突破9思考方向答题术语荒漠化自然原因气候干旱,大风日数多且集中;地表多沙质沉积物;全球变暖,蒸发旺盛人为原因过度樵采,过度放牧,过度农垦,水资源利用不当,工矿开发,居民点和道路建设不注意生态保护湿地萎缩自然原因气候变干,蒸发加强;沉积物长期积累人为原因土壤侵蚀,围湖造田,大量引水灌溉,环境污染,河流的截流改向高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破10思考方向答题术语森林破坏自然原因气候异常,生物演化人为原因滥伐森林,毁林开荒,商业性伐木,森林火灾,居民烧柴等生物多样性减少自然原因物种有产生、发育和消亡的过程人为原因乱砍滥伐,生物生存环境遭破坏;

28、过度捕猎4.解决区域生态环境问题的措施或对策高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破11(1)针对自然因素的措施根据环境问题产生的自然原因,从减弱或消除自然因素对环境问题影响的角度分析对策。例如,水土流失的产生与地形坡度有关,可以通过植树造林、修筑梯田、平整土地等措施减少水土流失的发生。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破12(2)针对不合理人类活动的对策高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破13改变不合理的人类活动,顺应自然发展规律。例如,毁林开荒退耕还林;围湖造田退耕还湖;陡坡垦荒立体农业;农业结构单一多种经营。高考帮地理 第十五

29、单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破14(3)针对区域经济发展的措施把环境治理和经济发展结合起来,才能从根本上治理环境问题。例如,我国南方丘陵山区,要治理水土流失,最好的措施就是发展立体农业;我国牧区的荒漠化治理,除了规定合理的载畜量外,还要加强人工草场建设;我国东北林区,除了保护森林外,还要加强森林资源的综合开发与利用等。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破15示例12014新课标全国卷阅读图文资料,完成下列要求。下图所示区域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风(8级)日数157天,且多集中在10月至次年4月。青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较

30、为严重,且主要为就地起沙。风沙流集中在近地面2030厘米高度范围内。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破16(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。(4)针对该路段的风沙灾害,请提出防治措施。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破17高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破18解题思路(1)错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源主要从两个方面考虑,一是河流挟带的泥沙在湖泊周围沉积,二是冬春季节河流与湖泊水位低,泥沙出露。(2)原因主要从冬春

31、季节气候干燥,地表植被稀少,风力大且日数多等方面分析。(3)可从风沙堆积可能会填埋轨道、侵蚀路基、损害铁路其他设施、危害列车运行安全等方面分析。(4)可从设置方格沙障、阻沙墙,用碎石等覆盖沙面等方面分析。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破19信息提取材料信息:“青藏铁路”“冬春季”提供了地点和时间,根据所学可以推断该地此时气候干燥,植被稀少;河流与湖泊水位低,泥沙出露。“风沙流集中在近地面2030厘米高度范围内”说明风沙会对路基和铁轨有影响。图中信息:高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破20答案(1)多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角洲面积

32、较大。冬春季河流水位低,河滩泥沙裸露;错那湖水位低,(因河口外湖区水深较浅)出露的湖滩泥沙面积较大。(2)冬春季气候干燥(降水少),地表缺乏植被(草)的保护;大风多,湖面较宽阔,西风经湖面无阻挡,沙源东部为河谷,风力强劲。(3)(铁路路基较高)风沙堆积,填埋路基和轨道;侵蚀路基(和路肩);损害机车车辆和通信、信号设备等,加大钢轨、车轮等设备的磨损;影响运行列车安全。(4)(阻沙措施)在铁路两侧设立阻沙墙(高立式沙障)。(固沙措施)在沙地上用碎石等覆盖沙面,设置石(草)方格沙障。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破21解题反思原因类试题答题思路首先,分析试题考查的是自然原因

33、还是人为原因,或是两者都有涉及。例如本题第(2)问要求分析自然原因。其次,针对不同原因类型进行分析。依据整体性原理,自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面分析。人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面分析。在进行原因分析时,注意自然原因和人为原因的综合。最后,结合图中信息或材料信息具体问题具体分析。例如本题第(2)问易起沙的原因主要从影响风力的因素、结合材料信息进行分析。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破221.沼泽湿地形成原因的分析方法沼泽地的形成

34、原因一般着重分析降水量、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。例如，三江平原地区沼泽地形成的主要原因：气候湿润，降水较丰富；地势地平，排水不畅；气温低，蒸发弱；冻土发育，地表水不易下渗。青藏高原湿地成因：海拔高，气温低，蒸发量小；冰川积雪融水较多；低洼地易积水；冻土层厚，积水不易下渗。长江中下游平原湿地成因：降水丰富；河湖较多，地表水丰富；地势低平，洪水易泛滥，排水不畅。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破22方法湿地问题的分析方法2.湖泊面积变化原因的分析思路首先,分析变化时间长短。如果是长期的变化(如一万年以来),则主要考虑自然原因,湖泊萎缩主要是气候变干,蒸发加

35、强造成的;如果是近十几、几十年来的变化,则主要是由人为原因造成的;如果是季节变化,一般与季节性降水、冰雪融水有关。其次,分析湖泊所在地区。短期内外流湖萎缩一般是围湖造田造成的,湖泊面积增加一般是上游水土保持较好,湖泊淤沙减少,退耕还湖的结果;干旱区内流湖萎缩,短期原因一般是人类对入湖河流的水资源利用过度。靠冰雪融水补给的湖泊面积的增减,一般考虑气温的变化、冰雪融水量的多少等因素。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破233.外流湖缩小问题的分析模型高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破24示例22015安徽文综卷阅读图文材料,结合所学知识,回答下列问题。

36、下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒,流向区外。冬季严寒,年平均气温-4.7。巴音布鲁克湿地内有国家级天鹅自然保护区,栖息着大量的野生天鹅。湿地周围草场广阔,是传统的畜牧业区。20世纪中后期,出现过牧现象。同时,每年都有大量的畜群进入自然保护区,严重干扰了天鹅的生存与繁殖。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破25高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破26(1)描述图示区域河流干流流向。(2)简析巴音布鲁克湿地的形成条件。(3)请你对巴音布鲁克天鹅自然保护区生态环境保护提出建议。高考帮地理 第十

37、五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破27高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习思路分析第(1)问,根据河流与等高线的关系(等高线的凸出方向指向河流上游)即可判断出河流的流向;在描述河流流向时不仅要使用方位词,而且要结合图中地形信息。第(2)问,湿地的形成条件应结合水循环过程,从补给(大气降水、冰雪融水、地下水等)、蒸发、下渗等方面进行分析。第(3)问,应从宏观(如加强对自然保护区的管理,加强宣传教育,建立健全相关的法律法规,加大执法力度等)和微观(针对该自然保护区存在的具体问题,如过牧现象)两方面提出建议。题型全突破28高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破

38、29信息解读材料信息:“盆地内河流蜿蜒”说明排水不畅。“冬季严寒,年平均气温-4.7”说明当地气温低,蒸发弱,冻土发育。“20世纪中后期,出现过牧现象。同时,每年都有大量的畜群进入自然保护区”说明人类活动对天鹅自然保护区生态环境有很大的影响。图中信息:高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破30答案(1)(自源头)由东向西流经小尤尔都斯盆地,至巴音布鲁克附近向南流入大尤尔都斯盆地,然后再向东南流出本区。(2)该地区有较多的冰雪融水、大气降水和地下水补给,河流众多;盆地内地势平坦,排水不畅;气温低,蒸发弱;地下冻土发育,阻滞水分下渗。(3)合理放牧,防止草场退化,恢复天然植被,走可持续发展之路;加强对自然保护区的管理,保护湿地,严禁人类活动对天鹅栖息地的干扰和破坏;加强环境教育,提高公众的环保意识。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设继续学习题型全突破31解题反思解答本题时要注意仔细分析材料信息的深层含义,如分析湿地形成条件时,大多数同学根据“冬季严寒,年平均气温-4.7”可知当地气温低,蒸发弱,但是不能认识到“年平均气温-4.7”的深层含义是当地常年气温较低,迁移青藏高原与三江平原湿地的成因可知,该地有冻土发育,不易下渗。高考帮地理 第十五单元 区域生态环境建设题型全突破32返回目录