八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长 新人教版.ppt

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1、人类跑的不人类跑的不如鹿快，为如鹿快，为什么能够战什么能够战胜它们呢？胜它们呢？我我们们生生活活在在人人类类社社会会中中上世纪上世纪4040年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释后变得越来越痴呆

2、。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。能力。这个实验说明了什么这个实验说明了什么?人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

3、中锻炼、发展。在社会中成长情感态度和价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。1.个人成长与社会的关系？2.什么是社会化？人的社会化有何意义？3.亲社会行为的表现有哪些？4.为什么要养成亲社会行为？5.怎样养成亲社会行为？6.怎样才能实现自己的人生价值？教学目标暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？暑假生活中，你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！与同学交流你的付出

4、与收获！与同学交流你的付出与收获！与同学交流你的付出与收获！八年级学生小东和伙伴们利用暑假组八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了织了“墨缘墨缘大手拉小手大手拉小手”活动，每周三和活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了画。一个暑假下来，小东和伙伴们收获了很多很多“粉丝粉丝”，小朋友们亲切地称他们，小朋友们亲切地称他们“墨墨姐姐姐姐”“墨哥哥墨哥哥”。为了让课堂秩序更好、。为了让课堂秩序更好、小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表理学和国画技法教

5、学。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力大大提升。达能力、交际能力和组织能力大大提升。1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁岁,被取被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第拉于第2年死去年死去,卡玛拉一直活到卡玛拉一直活到1929年。年。孤儿院的主持人辛格在他所写的孤儿院的主持人辛格在他所写的狼

6、孩和野人狼孩和野人一书一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握年的教育，才掌握45个词个词,勉强地学勉

7、强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。岁的孩子。狼狼孩孩（1 1）“狼狼孩孩”是一个社会人吗？是一个社会人吗？（2 2）“狼狼孩孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意的悲剧启示我们融入社会有什么意义？义？只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。人的交往中，人才能真正成长和发展起来。只有通过社会，我们才能真正实现由只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我生物的我”向向“社会的我社会的我”的转

8、变，才能真正实现我们人生的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。的社会价值。社会化 狼孩（生物人）人（社会人）“狼孩”后话每个人的成长都离不开社会，是不断社会化的过程。每个人的成长都离不开社会，是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的过程。的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得会经验形成社会认可的思维和行为方式识社会，并从中获得会经验形成社会认可的思维和行为方式成为合格的社会成员。成为合格的社会成员。（社会化）（社会化）这几幅图片，分

9、别表现了什么内容？这些活动这几幅图片，分别表现了什么内容？这些活动对未成年人的成长有什么意义对未成年人的成长有什么意义？这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。成年人实现社会化的过程。通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱的等，我们的知识技能不断丰富，语言社会的关爱的等，我们的知识技能不断丰富，语言表达能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念表达能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐

10、养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。探究与分享探究与分享综合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的综合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的？棉花被送到纺织厂进行棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产纺纱织布，为服装生产等提供布匹。等提供布匹。对布匹进行再加对布匹进行再加工，生产服装工，生产服装采摘棉花采摘棉花服装的生产过程服装的生产过程播种播种收获收获食品食品加工加工 食品的生产过程食品的生产过程 谈一谈我们能不能离开社会而存在。谈一谈我们能不能离开社会而存在。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社我们的衣食住行、学习和娱乐等都与

11、社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得中获得物质支持物质支持和和精神滋养精神滋养。你能想象一下脱离社会是什么样子的吗你能想象一下脱离社会是什么样子的吗？19961996年年7 7月月2929日，日，4040岁的意大利洞穴专家毛里奇岁的意大利洞穴专家毛里奇蒙蒙培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为培尔独自住进一个地下溶洞，开始了名为“先先锋地下实验室锋地下实验室”的生活，一年中，蒙培尔在设备的生活，一年中，蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了优越起居舒适却封闭的环境中吸了

12、380380盒香烟，看盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了了一百部录像片，在健身车上骑了16001600多公里，多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已经丧失了交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙培尔告交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与人在一人只有与人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。起的时候才能享受到作为一个人的全部快乐。名人名言名人名言 爱因斯坦曾说：爱因斯坦曾说：“我们吃别

13、人种的粮食，穿别人缝我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的知识大都是别人创的衣服，住别人造的房子，我们的知识大都是别人创造由别人传授给我们的造由别人传授给我们的，人从生到死，社会都在，人从生到死，社会都在支配他的物质和精神生活支配他的物质和精神生活”。鲁迅先生鲁迅先生曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：曾经说过一句非常有趣而又深刻的话：一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。头发想离开地球一样的不可能。个人成长与社会的关系？个人成长与社会的关系？人的成长是不断社会化的过程。人的成长是不断社会化的过程。

14、我们的衣食住行学习和娱乐都与社会的方方面面我们的衣食住行学习和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，我们每个人都从社人的生存和发展离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。会中获得物质支持和精神滋养。亲社会行为：亲社会行为：亲社会行为是亲社会行为是指人们在社会交往指人们在社会交往中表现出来的那些中表现出来的那些有利于社会和他人有利于社会和他人的行为。一般亲社的行为。一般亲社会行为可以分为利会行为可以分为利他行为和助人行为。他行为和助人行为。学会学会谦让学会分享学会分享帮助他人帮助他人关心社会关心社会发展展1.1.退一步海阔天空

15、，让三分心平气和。退一步海阔天空，让三分心平气和。3.3.雪中送炭三九暖，视若无睹腊月寒。雪中送炭三九暖，视若无睹腊月寒。2.2.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧人亦忧其忧。4.4.风声雨声读书声，声声入耳。家事国事风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。天下事，事事关心。【品诗赏词品诗赏词】谦让谦让分享分享帮助他人帮助他人关心社会发展关心社会发展孔融让梨孔融让梨让让 座座三三 让让右行礼让右行礼让 据说一位农民，在一个很偶然的机会从外地带回了一种据说一位农民，在一个很偶然的机会从外地带回了一种小麦良种，种植后产量大增，他因此喜出望外小麦良

16、种，种植后产量大增，他因此喜出望外 农民为了有更好的收成，就决定在自家地里大面积种植，农民为了有更好的收成，就决定在自家地里大面积种植，可后来却发现良种逐渐退化，病虫害增加，小麦产量减少的可后来却发现良种逐渐退化，病虫害增加，小麦产量减少的奇怪现象，他也因此蒙受了巨大的损失奇怪现象，他也因此蒙受了巨大的损失.假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说些什么？假如你是农民的邻居或朋友，你会对农民说些什么？农民与良种农民与良种农民与良种农民与良种把自己的欢乐喜悦与人分享，你会体验到更多的幸福；把自己的欢乐喜悦与人分享，你会体验到更多的幸福；把自己的生活感悟与人分享，你会得到信任和友情；把自己的生活感悟

17、与人分享，你会得到信任和友情；把自己的知识经验与人分享，你会有新的收获和提高。把自己的知识经验与人分享，你会有新的收获和提高。1、在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有、在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹一些血迹 2、你在河边散步、你在河边散步,突然看到一个小孩落水了突然看到一个小孩落水了,周围只周围只有你一个人有你一个人,可是自己又不会游泳可是自己又不会游泳 3、你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，、你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难但家庭困难 想一想：在上述情境中我们应该怎样做？想一想：在上述情境中我们应该怎样做？你还知道我国近期取得你还知道

18、我国近期取得的哪项重大成就或重大的哪项重大成就或重大新闻吗？新闻吗？“神十一神十一”与与“天宫二号天宫二号”成功对接成功对接关心社会发展、关注国家大事关心社会发展、关注国家大事关爱社会，从我做起关爱社会，从我做起关爱社会，从我做起关爱社会，从我做起 课后作业：课后作业：从我们自己生活的社区（村庄）、从我们自己生活的社区（村庄）、学校入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪学校入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题些有待解决的问题，想一想自己能够为解决这些问题做些什么？做些什么？我发现的问题：我发现的问题：；我能做的事情：我能做的事情：；我提出

19、的建议：我提出的建议：。（要求：每小组讨论确定（要求：每小组讨论确定1个有代表性的问题。做法和个有代表性的问题。做法和建议要具体、详实，每项至少列举两点。）建议要具体、详实，每项至少列举两点。）例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，例如：文明礼让，礼貌待人，十字路口让他人先行，公交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；公交车上给孕妇、老人让座；谦虚平易近人、乐于分享；要有爱心、帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区人民要有爱心、帮助他人；宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。中学生可以参加的亲社会行为

20、有哪些?思考：我们参加这些活动有什么意义？为什么要养成亲社会行为？为什么要养成亲社会行为？（1 1）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会）谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形行为，有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2 2）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。是在实践中发展和成就自己的过程。（3 3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉）我们只有

21、主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。献社会，才能实现自己的人生价值。探究与分享探究与分享结合图片和你参与的社会实践，谈谈如何养成亲社会行为。结合图片和你参与的社会实践，谈谈如何养成亲社会行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。热心帮助他人。如何养成亲社会行为？风声雨声读书声声声入耳风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下

22、事事事关心家事国事天下事事事关心 顾宪成顾宪成顾宪成顾宪成名人名言名人名言我们要关心社会发展和国家建设。n n衡量一个人的价值，应当看他为他人、社衡量一个人的价值，应当看他为他人、社衡量一个人的价值，应当看他为他人、社衡量一个人的价值，应当看他为他人、社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。会贡献了什么，而不应当看他取得了什么。人只有现身于社会，才能找出那短暂而有人只有现身于社会，才能找出那短暂而有人只有现身于社会，才能找出那短暂而有人只有现身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。风险的生命意义。风险的生命意义。风

23、险的生命意义。爱因斯坦爱因斯坦名人名言名人名言我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？主人公为社会作出了哪些贡献？社会对主人公作出了怎样的评价？从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的从小到大，我们读过很多成功人物的故事。以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。拓展空间拓展空间主人公对成长环境有怎样的认识和创新？在在社社会会中中成成长长在社会课堂在社会课堂中成长中成长 人的成长是不断社会化的过程人的成长是不断社会化的过程

24、社会化的含义和意义社会化的含义和意义社会性的联系社会性的联系养成亲社会养成亲社会行为行为亲社会行为的表现亲社会行为的表现如何养成亲社会行为如何养成亲社会行为亲社会行为的意义亲社会行为的意义教学目标教学目标1人的成长是不断人的成长是不断 的过程的过程()A进化进化 B社会化社会化 C生活化生活化 D人性化人性化B固提升固提升教学目标2我们逐步成长为一名合格的社会成员，需要我们逐步成长为一名合格的社会成员，需要()父母的抚育父母的抚育 与同伴的交往与同伴的交往老师的教诲老师的教诲 社会的关爱社会的关爱A BC DD固提升固提升教学目标3.3.谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社谦让、分享、帮助

25、他人、关心社会发展等亲社会行为有利于会行为有利于 ()()养成良好的行为习惯养成良好的行为习惯塑健康的人格塑健康的人格形成正确的价值观念形成正确的价值观念获得他人和社会的接纳与认可获得他人和社会的接纳与认可A A B B C C D DD固提升固提升教学目标4.4.下列属于亲社会的行为是下列属于亲社会的行为是()()过马路看见盲人上前搀扶过马路看见盲人上前搀扶在公共汽车上给老弱病残让座在公共汽车上给老弱病残让座看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告而无动于衷看到有人在公共场所乱涂乱写、乱贴广告而无动于衷参加献爱心活动，为灾区人民捐款参加献爱心活动，为灾区人民捐款A A B B C C D DD固

26、提升固提升教学目标5.5.古人有一副对联：古人有一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事天下事,事事关心。事事关心。”这给我们的启示是这给我们的启示是()()A.A.A.A.要努力学习科学文化知识要努力学习科学文化知识要努力学习科学文化知识要努力学习科学文化知识 B.B.B.B.要关爱自然要关爱自然要关爱自然要关爱自然C.C.C.C.要关心社会发展和国家建设要关心社会发展和国家建设要关心社会发展和国家建设要关心社会发展和国家建设 D.D.D.D.要发扬艰苦奋斗精神要发扬艰苦奋斗精神要发扬艰苦奋斗精神要发扬艰苦奋斗精神C6.6.20172017201

27、72017年年年年6 6 6 6月月月月2 2 2 2日，巴彦淖尔市二中初二年级近日，巴彦淖尔市二中初二年级近日，巴彦淖尔市二中初二年级近日，巴彦淖尔市二中初二年级近500500500500名学生走出名学生走出名学生走出名学生走出校园，来到后旗欣赏草原美景，体验蒙古族文化，实现在快乐校园，来到后旗欣赏草原美景，体验蒙古族文化，实现在快乐校园，来到后旗欣赏草原美景，体验蒙古族文化，实现在快乐校园，来到后旗欣赏草原美景，体验蒙古族文化，实现在快乐旅行中学习，在旅行中学习，在旅行中学习，在旅行中学习，在“行走的课堂行走的课堂行走的课堂行走的课堂”中受益。中受益。中受益。中受益。（1 1 1 1）你如

28、何看待研学之旅？）你如何看待研学之旅？）你如何看待研学之旅？）你如何看待研学之旅？（2 2 2 2）谈谈青少年养成亲社会行为的意义）谈谈青少年养成亲社会行为的意义）谈谈青少年养成亲社会行为的意义）谈谈青少年养成亲社会行为的意义（3 3 3 3）你觉得怎样才能养成亲社会行为？）你觉得怎样才能养成亲社会行为？）你觉得怎样才能养成亲社会行为？）你觉得怎样才能养成亲社会行为？研学之旅有利于开拓学生视野，培养学生对学习的兴趣和新鲜感，培育和践行社会主义核心价值观，培养学生的核心素养和亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人。