七年级语文下册 第五单元 20 黔之驴2 语文版.ppt

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1、第一课时第一课时学习目标学习目标 1 1、了解寓言的特点。、了解寓言的特点。2 2、流利地朗读文章，积累文言词汇。、流利地朗读文章，积累文言词汇。3 3、在熟读课文的基础上，正确翻译全、在熟读课文的基础上，正确翻译全文。文。1 1、了解作者作品及寓言。、了解作者作品及寓言。2 2、积累字词。、积累字词。3 3、结合注释，疏通文句，通过反复的朗、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。读，基本理解文意。4 4、整体感知故事情节。、整体感知故事情节。柳宗元（柳宗元（773-819773-819），唐代），唐代文学家、哲学家。字字厚，河文学家、哲学家。字字厚，河东（今山西永济）人，世称柳东

2、（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是得了巨大的成就。是“唐宋八唐宋八大家大家”之一之一。黔之驴黔之驴是柳宗元的作品是柳宗元的作品三戒三戒中中的一篇。的一篇。三戒三戒含含临

3、江之麋临江之麋黔之驴黔之驴永某氏之鼠永某氏之鼠三篇寓言。本文是其中的三篇寓言。本文是其中的第二篇，写的是一头驴被一只虎吃掉的故事。第二篇，写的是一头驴被一只虎吃掉的故事。寓言：寓言：一种文学体裁，以故事一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。理，常带有讽刺或劝戒的性质。读准下列字音读准下列字音黔黔好好事者事者船船载载以入以入 慭慭慭慭然然遁遁 噬噬 狎狎跳跳踉踉dnlingzihoqinshxihnyn 黔无驴，有黔无驴，有好事者好事者 船船载载（之）（之）以入。以入。至至 则则无可用，放无可用，放之之(于于)山下。山下。

4、喜欢多事的人喜欢多事的人 它它疏通文意疏通文意 到了到了用船用船翻译：翻译：黔地没有驴，有一位喜欢多事的人黔地没有驴，有一位喜欢多事的人用船载运了一头驴到黔地。运到之后用船载运了一头驴到黔地。运到之后却没有什么用处，就把它放在山下。却没有什么用处，就把它放在山下。却却 虎见之，虎见之，庞然庞然大物也，大物也，以以（之）（之）为为神。神。蔽蔽林间林间 窥窥之，之，稍稍出出 近近之，之，憖憖然憖憖然，莫，莫相相知。知。把（它）作为把（它）作为表示动作偏指一方表示动作偏指一方巨大的样子巨大的样子 隐蔽，躲藏隐蔽，躲藏 偷看偷看渐渐渐渐 靠近靠近翻译：翻译：老虎看到它，（原来）是个巨大的动物，把它老虎

5、看到它，（原来）是个巨大的动物，把它当做神物。（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴）。当做神物。（老虎）藏在树林里偷偷看它（驴）。渐渐地出来接近它，小心谨慎，不知道它究竟是什渐渐地出来接近它，小心谨慎，不知道它究竟是什么东西。么东西。小心谨慎的样子小心谨慎的样子 他日，驴一鸣，虎大他日，驴一鸣，虎大骇骇，远，远遁遁，以为以为 且且 噬噬己也，甚恐。己也，甚恐。然然往来往来视视之，之，觉无异能者。觉无异能者。害怕害怕然而，但是然而，但是咬咬认为认为 将将观察观察 逃跑逃跑翻译：翻译：有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）有一天，驴子一声长鸣，老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将非常害怕，远远地

6、逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来要咬自己，十分恐惧。可是（老虎）来来往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别往往地观察它，觉得（驴）没有什么特别的本领似的。的本领似的。益益 习习其声，又近出前后，其声，又近出前后，终终不不敢搏。稍敢搏。稍近近 益益狎，荡倚冲冒，驴狎，荡倚冲冒，驴不不胜胜怒，怒，蹄蹄之。之。渐渐渐渐熟悉，习惯熟悉，习惯 始终始终走进，靠近走进，靠近 更更能够承担或承受能够承担或承受 用蹄子踢用蹄子踢 翻译：翻译：（老虎）渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近（老虎）渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢进攻它。它，在它前前后后走动，但始终不敢进攻

7、它。（老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，更加不庄重（老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，更加不庄重的戏弄它，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒的戏弄它，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驴禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。犯它一下，驴禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。虎虎因因喜，喜，计计之曰：之曰：“技技止止此耳！此耳！”因因跳踉大阚，跳踉大阚，断断其喉，其喉，尽尽其肉，其肉，乃去乃去。才离开才离开吃尽吃尽因此因此盘算盘算于是于是只，仅只，仅 咬断咬断翻译：翻译：老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：心想：“它的本领只不过如此罢了！它的本领只不过如此罢了！”于于是老虎一下跳跃过

8、去，大声怒吼，咬断驴是老虎一下跳跃过去，大声怒吼，咬断驴子的喉管，吃完了它的肉，才离开走了。子的喉管，吃完了它的肉，才离开走了。4 4、整体感知故事情节、整体感知故事情节本文可分为两部分本文可分为两部分 第一部分（第第一部分（第段）：写黔驴的来历及老段）：写黔驴的来历及老虎初见驴子时恐惧茫然的情景。虎初见驴子时恐惧茫然的情景。第二部分（第第二部分（第段）：写虎识驴、吃驴的段）：写虎识驴、吃驴的过程。过程。一层：（一层：（“他日他日”至至“终不敢搏终不敢搏”），写），写虎对驴虎对驴“鸣鸣”的反应；的反应；二层：（二层：（“稍近稍近”至至“技止此耳技止此耳”），写），写虎进一步大胆试探，激怒驴使出

9、虎进一步大胆试探，激怒驴使出“蹄之蹄之”的绝的绝招，终于识破驴的真相；招，终于识破驴的真相；三层：（三层：（“因跳踉因跳踉”至至“乃去乃去”），写虎），写虎吃掉驴，得胜而去。吃掉驴，得胜而去。一、古今异义一、古今异义1.1.稍，稍，2.2.因，因，3.3.去，去，古义：渐渐古义：渐渐 今义：稍微今义：稍微古义：于是古义：于是 今义：因为今义：因为古义：离开古义：离开 今义：前往今义：前往新知归纳、巩固新知归纳、巩固（把（把当作）当作）虎见之虎见之,庞然大物也庞然大物也,以为以为神神 以为以为（认为）（认为）二、一词多义二、一词多义以为以为且噬己也且噬己也慭慭慭慭然然,莫相知莫相知然然然然往来视

10、之往来视之（的样子的样子 )（然而，但然而，但 ）（助词，的）（助词，的）（代词，它，指驴）（代词，它，指驴）黔黔之之驴驴放放之之山下山下 计计之之之之（代词，这种情况（代词，这种情况或这件事）或这件事）三、词类活用三、词类活用船船载以入载以入稍出稍出近近之之蹄蹄之之尽尽其肉其肉用船用船（名词作状语）（名词作状语）接近接近（形容词作动词）（形容词作动词）用蹄子踢用蹄子踢 （名词作动词）（名词作动词）吃光吃光 （形容词做动词）（形容词做动词）四、翻译句子四、翻译句子3 3、以为且噬己也、以为且噬己也4 4、稍近益狎，荡倚冲冒、稍近益狎，荡倚冲冒2 2、蔽林间窥之，稍出近之、蔽林间窥之，稍出近之1

11、 1、有好事者船载以入、有好事者船载以入有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。认为（驴子）将要咬自已。认为（驴子）将要咬自已。渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。冒犯一下它。（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接（老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。近它。课后作业课后作业1、做好自己的文言文学习卡片。、做好自己的文言文学习卡片。2、收集有关动物的成语。、收集有关动物的成语。黔之驴第二课时第二课时学习目标学习目标

12、1 1、学习细致逼真的心理、动作描写，、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。理解故事的深刻寓意。2 2、通过朗读和讨论来理解本文的思、通过朗读和讨论来理解本文的思想内容。想内容。3 3、看事物从多个角度考虑，会有不、看事物从多个角度考虑，会有不同的见解。同的见解。自学提纲一自学提纲一1 1、根据故事内容说说老虎认识驴的心、根据故事内容说说老虎认识驴的心理过程。理过程。2 2、找出描写老虎动作、心理的词；找、找出描写老虎动作、心理的词；找出文中描写驴子的词，用自己的话出文中描写驴子的词，用自己的话概括老虎和驴子的形象特点。概括老虎和驴子的形象特点。3 3、这则寓言的主人公是谁？为什

13、么？、这则寓言的主人公是谁？为什么？虎虎惧惧识识吃吃驴驴1.1.虎认识驴的心理过程虎认识驴的心理过程虎认识驴的心理过程，用原文回答虎认识驴的心理过程，用原文回答以为神以为神莫相知莫相知以为且噬己也以为且噬己也觉无异能者觉无异能者终不敢搏终不敢搏技止此耳技止此耳 生动描绘虎认识驴的心生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。理过程，推动情节发展。3.3.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。从文中找出描写虎的心理、动作的语句。心理心理动作动作稍近，益狎，荡倚冲冒稍近，益狎，荡倚冲冒跳踉大阚，断其喉，尽跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去其肉，乃去畏畏驴驴吃吃驴驴识识驴驴1 1、以为神、以为神2 2、莫相

14、知、莫相知3 3、以为且噬己也、以为且噬己也4 4、觉无异能者、觉无异能者5 5、终不敢搏、终不敢搏6 6、技止此耳、技止此耳蔽林间窥之蔽林间窥之稍出近之稍出近之远遁远遁往来视之往来视之又近出前后又近出前后 机智勇敢机智勇敢 谨慎小心谨慎小心 观察仔细观察仔细 狡猾敏捷狡猾敏捷虎的形象虎的形象蹄之蹄之庞然大物庞然大物一鸣一鸣形体形体声音声音绝招绝招表面现象表面现象本质特征本质特征大而无能，大而无能，虚张声势，虚张声势，外强中干。外强中干。黔驴之黔驴之“技技”驴的形象驴的形象 3 3、这则寓言的主人公是谁？为、这则寓言的主人公是谁？为什么？什么？驴驴 这则故事由虎的正面描写来描这则故事由虎的正面

15、描写来描写驴的外强中干，从而起到讽刺的写驴的外强中干，从而起到讽刺的作用。作用。自学提纲二自学提纲二 这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？本本文文旨旨在在讽讽刺刺那那些些无无能能而而又又肆肆意意逞逞志志的的人人；联联系系作作者者的的政政治治遭遭遇遇，又又可可知知本本文文所所讽讽刺刺的的是是当当时时统统治治集集团团中中官官高高位位显显、仗仗势势欺欺人人而而无无才才无无德德、外外强强中中干干的的某些上层人物。某些上层人物。请同学们畅谈自己对课文的理解，请同学们畅谈自己对课文的理解，多角度分析寓意多角度分析寓意从老虎的角度我们懂得：从老虎的角度我们懂得：从驴子的角度：从驴子的角度：貌似强大的

16、东西并不可怕，只要敢于斗貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。争，善于斗争，就一定能战而胜之。我们不能做无才无德、外强中干的人，我们不能做无才无德、外强中干的人，要有真才实学。要有真才实学。课上练习课上练习老虎对驴的认识经历了哪三个过程老虎对驴的认识经历了哪三个过程？文章详写了文章详写了 ，略写了，略写了 ，主要，主要是通过写是通过写 来衬托来衬托 的特点。的特点。文章通过什么描写，把虎的形象刻画得细致逼文章通过什么描写，把虎的形象刻画得细致逼真，层次清楚；对驴的描写则抓住其什么来写真，层次清楚；对驴的描写则抓住其什么来写的？的？惧驴惧驴识驴识驴虎虎吃驴吃驴驴驴虎虎

17、驴驴 文章通过心理、动作描写，把虎的形象文章通过心理、动作描写，把虎的形象刻画得细致逼真；对驴的描写则抓住其形体刻画得细致逼真；对驴的描写则抓住其形体的庞然和驴的的庞然和驴的“鸣鸣”、“蹄蹄”来写，形象传来写，形象传神。神。黔驴之技黔驴之技黔驴技穷黔驴技穷庞然大物庞然大物比喻虚有其表，本领有限。比喻虚有其表，本领有限。比喻仅有的一点本领用完了。比喻仅有的一点本领用完了。体型大而笨重的东西体型大而笨重的东西,也指貌也指貌似强大而实则虚弱的东西似强大而实则虚弱的东西.这则寓言故事寓意深刻，后来由此演这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？意思吗？作业作业:1、老虎见驴从老虎见驴从“庞然大物庞然大物”“以为神以为神”到到“断其喉断其喉,尽其肉尽其肉”有一个认识过程有一个认识过程,请选择任请选择任一细节一细节,写出老虎的心理和行动状态写出老虎的心理和行动状态,不少于不少于100100字。字。2 2、读了本文以后、读了本文以后,你有何感触你有何感触,联系实际联系实际,写写一篇读后感。一篇读后感。