七年级语文上册 第22课《天上的街市》 新人教版.ppt

《七年级语文上册 第22课《天上的街市》 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第22课《天上的街市》 新人教版.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、天上的街市 2024/6/7该课件由【语文公社】http:/友情提供天 上 的 街 市 郭郭 沫沫 若若学习目标学习目标：知识与技能知识与技能：了解有关郭沫若的文学常识；有感情地朗了解有关郭沫若的文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思想。想。(重点重点)过程与方法：过程与方法：理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解象征手法在诗歌中的作用。的能力；理解象征手法在诗歌中的作用。(难点难点)情感态度与价值观：情感态度与价值观：.体会诗人所表达的思想感情；引体会诗人所表达的思想感

2、情；引导学生积极面对生活，具有健康向上，奋发乐观的进取导学生积极面对生活，具有健康向上，奋发乐观的进取精神。精神。(重点重点)作者简介：作者简介：郭沫若（郭沫若（1892-1978）,原名原名郭郭开贞开贞，他是，他是四川乐山四川乐山人，中国现代人，中国现代杰出的杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、诗人、历史学家、剧作家等作家等，1914年赴日本留学，年赴日本留学，1918年开始新诗创作，年开始新诗创作，1926年参加北阀年参加北阀战争战争,1927年年8月加入中国共产党。月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。解放后，被选为全国文联主席。他他是继鲁迅之后中国文化战线上又一是继鲁迅之后中国

3、文化战线上又一面光辉旗帜，他的代表作品有诗集面光辉旗帜，他的代表作品有诗集女神女神、话剧、话剧屈原屈原等等,天上天上的街市的街市收入到他的第二本诗集收入到他的第二本诗集星空星空中。中。自学展示：v听读课文听读课文v用用/划出停顿，用划出停顿，用标出重标出重读音节读音节天上的街市天上的街市远远的远远的/街灯街灯/明明了，了，好像好像/闪闪着着/无数的无数的明星明星。天上的天上的/明星明星/现现了，了，好像好像/点点着着/无数的无数的街灯街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些物品物品，定然是定然是/世上世上没有的没有

4、的/珍奇。珍奇。你你看，看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然定然是是/不甚不甚/宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能定能够够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然在定然在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提着提着灯笼灯笼/在在走走。朗读要求：朗读要求：一、声音不宜大，速度不宜快，一、声音不宜大，速度不宜快，节奏不宜强，做到轻松、柔节奏不宜强，做到轻松、柔 和、舒缓。和、舒缓。二、把握这首诗美好、恬静、自在、二、把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。清新的感情。天上的街市天上的街市远远的远远的/街

5、灯街灯/明明了，了，好像好像/闪闪着着/无数的无数的明星明星。天上的天上的/明星明星/现现了，了，好像好像/点点着着/无数的无数的街灯街灯（语速稍缓，饱含深情，读出语速稍缓，饱含深情，读出发现美景的惊奇）发现美景的惊奇）我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然定然有有/美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些物品，一些物品，定然定然是是/世上世上没有的没有的/珍奇。珍奇。（语气舒缓，读出对美好生活语气舒缓，读出对美好生活的向往和追求）的向往和追求）你你看，看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然定然是是/不甚不甚/宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/牛郎牛郎/织女织女，定能定

6、能够够/骑着牛儿骑着牛儿/来往来往。（用肯定的语气，读出坚信之（用肯定的语气，读出坚信之感。感。“定然定然”“定能定能”重读）重读）我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然在在/天街天街/闲游闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星流星，是他们是他们/提着提着灯笼灯笼/在在走走。（用喜悦、亲切的口吻读出美用喜悦、亲切的口吻读出美好的感情）好的感情）联想联想：甲事物甲事物想到想到乙事物乙事物(存在存在)(存在存在)因因果果联联系系相相似似关关系系想象想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物(存在存在)(不存在不存在)来来源源于于客客观观现现实实 联想和想象联想和想象 所谓联想就是由一事物想到

7、另一事物所谓联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。的心理过程。想象就是在原有感性形象的基础上创想象就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。造出新形象的过程。合作学习:感受意境之美思考：思考：.诗人笔下天上的人生活是怎样的诗人笔下天上的人生活是怎样的?从从哪些诗句可以看出？哪些诗句可以看出？2.2.此诗此诗哪哪一节是联想的内容？怎样联想一节是联想的内容？怎样联想的？运用了什么修辞方法？的？运用了什么修辞方法？3.3.哪几节是想象的内容？想象了怎样的哪几节是想象的内容？想象了怎样的情景？情景？4.第二节中所描绘第二节中所描绘的的事物明明都是出自想事物明明都是出自想象，作者却为什么用象，作者

8、却为什么用“定然定然”这样的词这样的词语语？质疑导学质疑导学：体会情感之美体会情感之美 作者想象中的牛郎织女和作者想象中的牛郎织女和神话传说中的牛郎织女神话传说中的牛郎织女有什有什么不同么不同?作者为什么要这样改作者为什么要这样改动，体现了作者什么意图？动，体现了作者什么意图？写作背景：写作背景：这首诗写于这首诗写于20年代初期，此时，年代初期，此时，“五四五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人和各派军阀势力窒息着。面对这种

9、现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市天上的街市。学习检测：心灯 郭沫若 连日不住的狂风,吹灭了空中的太阳,吹熄了胸中的灯亮。炭坑中的炭块呀，凄凉！空中的太阳，胸中的灯亮，同是一座公司底电灯一样：太阳万烛光，我是五烛光，烛光虽有多少，亮时同时亮。放学回来我睡在这海岸边的草上，海碧天青，浮云灿烂，衰草金黄。是潮里的声音？是草里的声音？是潮里的声音？是草里的声音？一声声道：快向光明处伸长！有几个小巧的纸鸢正在空中飞放纸鸢们也好象欢喜太阳：一个个恐后争先，争先恐后，不断地努力、飞扬、向上。更有只雄壮的飞鹰在我头上飞他在闪闪翅儿，又在停停桨，他从光明中飞来,又向光明中飞往，我想到我心地里翱翔着的凤凰。1920年2月初1,我想到我心地里翱翔着的凤凰。”一句中“我心地里翱翔着的凤凰”指的是什么？2,这首诗与天上的街市在写法上不尽相同，表达的主题却很相似，请你仔细思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？布置作业：v完成状元导练关于天上的街市的部分包括语言应用的部分。v预习太阳船。教师寄语：“这一天，我开始仰望星空。发现星并不远 梦并不远 只要你踮起脚尖。”-仰望星空 演唱者：张杰