七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长4 新人教版.ppt
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1、在品味情感中成长在品味情感中成长重点重点如何获得美好情感?如何获得美好情感?创造正面和负面的情感体验的意义创造正面和负面的情感体验的意义?如何传递情感的正能量?如何传递情感的正能量?难点难点负面情感的意义负面情感的意义?如何传递情感的正能量?如何传递情感的正能量?阅读感悟感悟P47 在学校的退休教师欢送会上,我的班主任王在学校的退休教师欢送会上,我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台,他打开盒子、老师捧着一个小盒子走上讲台,他打开盒子、剩下的内容请同学们默读一下剩下的内容请同学们默读一下你有什么感想?你有什么感想?初中学习生活快一个多学期了,说一说,初中学习生活快一个多学期了,说一说,这段时间
2、里你有哪些情感是美好的?这段时间里你有哪些情感是美好的?生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。们的愿望,促进我们的精神发展。东东喜欢看侦探小说,常一东东喜欢看侦探小说,常一看就是一夜。有时,他根据看就是一夜。有时,他根据故事情节就能够准确故事情节就能够准确“破案破案”。他觉得在读侦探小说的。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。过程中有一种快乐的体验。探究与分享探究与分享我们可以参加哪些有意义的活动?我们可以参加哪
3、些有意义的活动?1 1、你怎样看待东东和亮亮的情感体验?、你怎样看待东东和亮亮的情感体验?2 2、在生活中,你有哪些美好的情感体验?、在生活中,你有哪些美好的情感体验?具体做法具体做法 情由心生,它是在人的社会交往、互动中自情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫然引发的,不能强迫。如同我们不愿意被人强。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢,我们也不能强迫他人迫表现出喜欢或不喜欢,我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。给予我们美好的情感。但是,但是,我们可以通过阅读、与人交往、参与我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感有意义的社会活动等方式获得美
4、好情感。如何如何获得美好情感?得美好情感?创造正面的情感体验的方法:创造正面的情感体验的方法:1、完成自己喜欢的活动、完成自己喜欢的活动2、帮助他人、帮助他人3、走进博物院或大自然、走进博物院或大自然4、欣赏艺术作品、欣赏艺术作品完成一项自己喜欢的活动完成一项自己喜欢的活动12走进博物馆或大自然走进博物馆或大自然3欣赏艺术作品欣赏艺术作品4创造造帮助他人帮助他人如何创造正面的情感体验?如何创造正面的情感体验?1、这些属于什么性质、这些属于什么性质的感情?的感情?2、这样的情感体验有、这样的情感体验有没有积极的意义?没有积极的意义?挫败感挫败感羞耻感羞耻感焦虑感焦虑感探究与分享探究与分享 浩浩代
5、表班级参加年级辩论会。发挥失常,感到心浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常,感到心里很不舒服,他决心扩展自己的阅读范围,加强辩论里很不舒服,他决心扩展自己的阅读范围,加强辩论技能的学习,希望在下一次会辩论会中,为班级取得技能的学习,希望在下一次会辩论会中,为班级取得好成绩。好成绩。浩浩为什么心里感觉不舒服?浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受?这是一种什么感受?浩浩这样的感受有什么意义?浩浩这样的感受有什么意义?因为比赛失利,没有为班级争得荣誉因为比赛失利,没有为班级争得荣誉。感到失落、难过、羞愧、化压力为动力感到失落、难过、羞愧、化压力为动力负面情感的意面情感的意义 生活中某些负面的情
6、感体验尽管不那么美好,生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义但对于我们的成长也有意义。如:羞耻感、焦虑。如:羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是,体验负面感受未必是件坏事,但是,体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富它可以丰富我们的人生阅历,是我们的生命变得更加饱满丰我们的人生阅历,是我们的生命变得更加饱满丰盈盈。学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情为成长的助力,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长感体验,不断
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