一年级下册科学课件 - 3.9 空气是什么样的 - 苏教版（共10张PPT）.pptx

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1、空气是什么样的空气是什么样的 说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。身边看不见，越往高处它越少。 看不见，摸不着，不香不臭没味道，说看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。它宝贵到处有，动物植物离不了。（空气）（空气）（空气）（空气）用哪些方法观察空气呢？用哪些方法观察空气呢？看看尝尝闻闻摸摸 不知道的东西不能随便不知道的东西不能随便闻，更不能随便尝，以闻，更不能随便尝，以免引起中毒！免引起中毒！注意：注意：小提示小提示1、用铅笔尖将装有空气的小袋戳一个小洞进行闻和尝。、用铅笔尖将装有空气的小袋戳一个小洞进行

2、闻和尝。2、使用铅笔时一定要注意安全。、使用铅笔时一定要注意安全。3、观察完毕后，将观察结果记录在实验单上。、观察完毕后，将观察结果记录在实验单上。4、小组成员合作，分工完成。、小组成员合作，分工完成。 看一看看一看 闻一闻闻一闻 尝一尝尝一尝 摸一摸摸一摸 空气空气 小结：小结：空气是一种无色、无味、透明的、看不见、摸不着的物体。空气是一种无色、无味、透明的、看不见、摸不着的物体。活动一：观察空气活动一：观察空气无色、看不见、无色、看不见、透明的透明的无气味无气味无味道无味道摸不着摸不着活动二：探究空气有形状吗？活动二：探究空气有形状吗？（1）提供材料：各种形状的气球，打气筒，橡皮筋。）提供

3、材料：各种形状的气球，打气筒，橡皮筋。（2）将不同形状的气球充满空气，并将其口部用橡皮）将不同形状的气球充满空气，并将其口部用橡皮筋拴牢固。筋拴牢固。（3）观察气球的形状，在实验单上画出与气球相对）观察气球的形状，在实验单上画出与气球相对应空气的形状。应空气的形状。小结：小结：空气的形状不固定，它会随着气球的形状改变而改变，空气的形状不固定，它会随着气球的形状改变而改变，因此，空气没有固定的形状。因此，空气没有固定的形状。活动三：探究空气的流动性活动三：探究空气的流动性实验一：将气球上的橡皮筋拿走，用手捏住气球口，对实验一：将气球上的橡皮筋拿走，用手捏住气球口，对着托盘内的纸屑，轻轻松开气球口

4、，观察实验现象。着托盘内的纸屑，轻轻松开气球口，观察实验现象。实验现象：实验现象：气球里的空气跑出来，把纸屑吹走了。气球里的空气跑出来，把纸屑吹走了。实验结论：实验结论： 空气在流动空气在流动实验二：将瓶子里的空气实验二：将瓶子里的空气“赶赶”到杯到杯子里子里 怎样才能使瓶子里的空气移到杯子里呢？怎样才能使瓶子里的空气移到杯子里呢？（1）将一个空矿泉水瓶瓶口向下竖直插入水中，另将一个）将一个空矿泉水瓶瓶口向下竖直插入水中，另将一个杯子杯口向下装满水放入水槽中。杯子杯口向下装满水放入水槽中。（2）将矿泉水瓶瓶口放在水杯杯口下方，缓缓倾斜杯子。）将矿泉水瓶瓶口放在水杯杯口下方，缓缓倾斜杯子。实验方法：实验方法：实验现象：实验现象： 发现瓶子里的空气移到了杯子里。发现瓶子里的空气移到了杯子里。实验结论：实验结论：空气具有流动性。空气具有流动性。气体：我们把像空气一样没有固定形状，会流动的物体气体：我们把像空气一样没有固定形状，会流动的物体叫做气体。比如：水蒸气。叫做气体。比如：水蒸气。总结：总结：空气到底是什么样的呢？空气到底是什么样的呢？空气是一种无色、无味、透明的、没有固定形状、空气是一种无色、无味、透明的、没有固定形状、具有流动性的气体。具有流动性的气体。 通过今天的学习，你收获到了什么？通过今天的学习，你收获到了什么？