临床心理学概述 .ppt

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1、第一章 临床心理学概述第一节第一节 临床心理学概述临床心理学概述第二节第二节 临床心理学的研究方法临床心理学的研究方法第三节第三节 临床心理学发展简史临床心理学发展简史嘉应学院教育科学学院嘉应学院教育科学学院 彭淑娜彭淑娜第一节 临床心理学概述一、临床心理学的概念一、临床心理学的概念？基础学科？基础学科？应用学科？应用学科？在不同的时间里，发生了变化！在不同的时间里，发生了变化！世界上，永远不变的是变化！世界上，永远不变的是变化！临床心理学的定义与性质临临床床心心理理学学属属于于应应用用心心理理学学的的范范畴畴，应应用用心心理理学学是是心心理理学学中中最最有有生生命命力力的的组组成成部部分分，

2、包包括括工工程程心心理理学学、教教育育心心理理学学、临临床床心心理理学学和组织管理心理学四大领域。和组织管理心理学四大领域。u临床心理学的定义发展历程：临床心理学的定义发展历程：18961896年年，韦韦特特默默（Lightner Lightner Witmer)Witmer)首首次次使使用用临临床床心心理理学学 这这个个术术语语，定定义义为为通通过过观观察察或或实实验验了了解解个个体体学学习习的的基基本本原理。其目的是促进个体的发展。原理。其目的是促进个体的发展。19351935年年，美美国国心心理理协协会会APAAPA：是是一一门门应应用用心心理理学学，其其目目的的在在于于采采用用测测量量

3、、分分析析、观观察察的的方方法法了了解解个个体体行行为为的的能能力力和和特特点点，同同时时综综合合身身体体检检查查和和社社会会背背景景等等情情况况对对个个体体的的适适当当调调整整提提出出建建议议和意见。和意见。20002000年年，APAAPA临临床床分分会会：临临床床心心理理学学综综合合运运用用科科学学、理理论论和和实实践践来来理理解解、预预测测和和改改善善人人们们的的适适应应不不良良、能能力力缺缺乏乏、情情绪绪不不适适，并并促促进进人人们们的的适适应应、应应对对和和个个人人发发展展。临临床床心心理理学学关关注注的的焦焦点点是是人人类类适适应应在在智智力力上上的的、情情绪绪上上的的、生生物物

4、学学上上的的、心心理理上上的的、社社会会上上的的和和行行为为上上的的方方方方面面面面，这这种种适适应应贯贯穿穿人人的的一一生生，因因文文化化背背景景不不同同而而异异，涵盖了不同的社会经济水平。涵盖了不同的社会经济水平。现现在在，我我们们通通常常这这样样来来界界定定：临临床床心心理理学学是是心心理理学学的的分分支支学学科科之之一一，它它既既提提供供了了心心理理学学知知识识，又又运运用用这这些些知知识识去去理理解解和和促促进进个个体体或或群群体体的的心心理理健健康康、身身体体健健康康和和社社会会适适应应，同同时时对对个个体体或或群群体体的的心心理理病病理理问问题题进进行行有有效效地地干干预。预。特

5、点：是心理学的一个分支；是心理学的一个分支；注注重重对对人人类类个个体体的的能能力力和和特特点点的的测测量量和和评评估估，并并依依据据所所收收集到的资料对个体进行分析，以支持其所得的有关结论；集到的资料对个体进行分析，以支持其所得的有关结论；临床心理学工作者会去帮助那些存在心理困扰的人们。临床心理学工作者会去帮助那些存在心理困扰的人们。临临床床态态度度（独独特特性性）：把把人人的的心心理理问问题题、痛痛苦苦和和不不适适应应等等当当作作一一种种“疾疾患患”或或“治治疗疗对对象象”来来处处理理，还还是是对对人人的的问问题题进进行行理理解解、同同情情教教育育和和援援助助，使使其其得得到到心心理理满满

6、足足，从从而而让让其其过过一一种种更更有有意意义义、更更适适应应的的生生活活。临临床床心心理理学学的的独独特特之之处处在在于于，它它运运用用心心理理学学的的研研究究成成果果来来增增进进人人们们的的健健康康，强调临床心理评估、心理咨询和心理治疗、心理病理问题的防治这三个临床心理学的核心工作。临床心理学家的思考方式及工作范围u思考方式：思考方式：描述 通过心理病理问题诊断系统、心理评估系统及既往流行病学调查数据比较来实现。解释 参照理论模式提出假设，由实践来检验。预测 是检验假设最严格和必要的方式。在可控制的条件下或很好操作的情况下，仅仅通过重复观察就可能进行预测。改变 提出并进行有计划、有效的干

7、预措施，以促进个体或群体在身心健康方面不断改善。u工作范围：工作范围：研究评估治疗教学咨询管理 与相关学科u咨询心理学咨询心理学研研究究心心理理咨咨询询的的过过程程、原原则则、技技巧巧和和方方法法的的心心理理学学分分支。支。l 共同点：理论基础相同，评估方法和治疗性会话技术相近。l 区别：侧重点不同 对象对象 内容内容工作场所工作场所咨询咨询正常人正常人心理保健心理保健教教育育机机构构或或具具有有教教育职能的部门育职能的部门临床临床有有心心理理障障碍碍或疾病或疾病心理病理学心理病理学医医院院或或心心理理诊诊所所较较多多u学校心理学学校心理学 以在校学生为研究对象，目的在于了解学生身心状态，分析

8、探讨学生在教育环境中成长的情形与适应困难，从而协助教师改进教学，以达成学校教育的目的。l共同点：解决心理问题，促进心理健康。l不同点：学校心理学的对象主要是618岁的学生，特别是那些有身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童与青少年。u精神病学精神病学 现现代代医医学学科科学学的的重重要要组组成成部部分分，主主要要研研究究精精神神障障碍碍的的病病因因、发发病病机机理理、临临床床特特征征以以及及预预防防、诊诊断断、治治疗疗和和康康复等有关问题。复等有关问题。l 相似点：都涉及病因学的研究，心理障碍原因的调查以及广泛深入的治疗研究；都有诊断、治疗和康复过程；对象有交错，如神经症、心身疾病、人格障碍、性

9、心理障碍、智力、能力发育障碍等。l不同点：对象上临床心理学更宽广，但一般临床心理学的工作对象不包括精神病；所接受的教育和训练不同，临床心理学家偏重行为科学方面，而精神病学偏重生物医学训练；方法上临床心理学家擅长心理评估和行为科学的知识及技术，精神病学家擅长精神药物的使用。第二节 临床心理学的研究方法请自行查阅请自行查阅 心理学研究方法心理学研究方法 相关书籍相关书籍第三节 临床心理学发展简史u临临床床心心理理学学产产生生的的背背景景：u临临床床心心理理学学的的正正式式出出现现是是在在18961896年年，促促使使它它出出现现的的社社会会和和历历史史因因素素很很多多，但但主主要要包包括括以以下下

10、三三个个方方面面，即即在在心心理理学学中中科科学学研研究究方方法法的的使使用用，对对人人类类个个体体差差异异的的关关注注的的发发展展，以以 及及 对对 行行 为为 异异 常常 的的 看看 法法 及及 治治 疗疗 方方 式式 等等。临临 床床 心心 理理 学学 之之 父父 赖赖 特特 纳纳 韦韦 特特 默默美美国国心心理理学学家家赖赖特特纳纳韦韦特特默默（1867-19561867-1956）是是第第一一位位临临床床心心理理学学家家，在在18961896年年创创建建了了第第一一个个心心理理诊诊所所，这这是是世世界界上上第第一一个个儿儿童童指指导导诊诊所所，并并成成为为临临床床心心理理学学产产生生

11、的的标标志志。他他初初步步确确立立了了临临床床心心理理学学的的两两大大方方法法：诊诊断断和和治治疗。疗。我国临床心理学的现状与发展我我国国的的临临床床心心理理学学主主要要是是以以医医学学心心理理学学的的名名称称而而开始的。开始的。19581958年年，中中国国科科学学院院心心理理所所成成立立了了“医医学学心心理理学学组组”。在在十十年年动动乱乱中中，心心理理学学遭遭到到严严重重摧摧残残，直直到到19761976年年，临临床床心心理理学学的的工工作作才才如如雨雨后后春春笋笋在在全全国各地陆续开展。国各地陆续开展。u现状现状l 20世纪70年代末，我国临床心理学工作开始得以恢复；l 80年代，在临

12、床和研究领域得到迅速反映；l 90年代，越来越多的具有我国自主知识产权的心理测验方法得以成功研制并推广应用。同时我国在建立具有中国特色的心理治疗模式方面取得突出成绩，钟友斌创立的认知领悟疗法和杨德森等创立的道家认知疗法就是代表。u发展趋势发展趋势 学科队伍人数快速增长，学历层次进一步提高，专业服务水平进一步提高；具有我国自主知识产权的适用临床的心理测验和计算机辅助的心理测验将大幅增加；具有某种法律效应的测验管理法规必将产生，为研究和开发提供基本的保障；利用我国病理心理研究对象资源丰富的优势，在心理障碍和脑损伤的病因和发病机制方面取得国际领先的成果；通过对危险人群进行多方位的、有针对性的早期干预，是非传染性慢性疾病与人类生活方式关系密切的艾滋病、成瘾行为等发生率大幅度降低；在健康领域工作的将广泛参与旨在促进人们心身健康、减少损害健康的心理社会危险因素、提高人们生活质量的各项研究和实际工作，工作范围扩大到医疗保健、学校、企业等社会各个领域，在社会上产生越来越大的影响。u我国临床心理学工作者的培养我国临床心理学工作者的培养 比较普及的培养方式有：比较普及的培养方式有：短期培训和进修班临床心理学专业本科生培养的尝试临床心理学专业方向研究生的培养DIXDIX观看观看分组讨论分组讨论