人物外貌描写 .ppt

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1、人物描写的方法人物描写的方法有几种？有几种？读句子，判方法（抢答）读句子，判方法（抢答）v妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。（）v小刚大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名优秀的中学生。”（）v他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微倾，两脚再向上缩。（）v我的心难受极了：妈妈，你怎么能这样对我，我就不能有自己的秘密吗？（）v他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。（）人物描写的方法有：人物描写的方法有：人物描写的方法人物描写的方法有几种？有几种？读句子，判方法（抢答）读句子，判方法（抢答）v妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的

2、眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。（外貌）v小刚大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名优秀的中学生。”（语言）v他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微倾，两脚再向上缩。（动作 ）v我的心难受极了：妈妈，你怎么能这样对我，我就不能有自己的秘密吗？（心理 ）v他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。（神情 ）人物描写的方法有：人物描写的方法有：外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的年龄、身材、容貌、衣着的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？（1）门一开，班主任领进一位女生。她长）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。得很好看，

3、衣着朴素。“我叫李华，请多我叫李华，请多关照。关照。”简单的开场白后，她被分到我的简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请我叫李华，请多关照。多关照。”简单的开场白后，她被分到我简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了

4、同桌。的旁边，以后我们成了同桌。（1）门一开，班主任领进一位女生。）门一开，班主任领进一位女生。她长她长得很好看，衣着朴素。得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多我叫李华，请多关照。关照。”简单的开场白后，她被分到我的简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。两个

5、像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请我叫李华，请多关照。多关照。”简单的开场白后，她被分到我简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。的旁边，以后我们成了同桌。（1）门一开，班主任领进一位女生。）门一开，班主任领进一位女生。她长她长得很好看，衣着朴素。得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多我叫李华，请多关照。关照。”简单的开场白后，她被分到我的简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。门一开，班主任领进一位女生。她她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗

6、的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请我叫李华，请多关照。多关照。”简单的开场白后，她被分到我简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。的旁边，以后我们成了同桌。请你猜一猜？请你猜一猜？（1）有这样一个人：）有这样一个人：个子不高不矮，身体不个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。长。猜猜他们是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身

7、肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发 因为不同的人在外貌上都有与别因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以猜出以上的人上的人是谁，那是因为他们的是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的出了他们外

8、貌的特点。所特点。所以，我们在以，我们在对人物进行外貌描写时，对人物进行外貌描写时，一定要把人一定要把人物外貌的特点描写出来。物外貌的特点描写出来。乍一看，她个子挺高的，身材很好，不乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发卡，发卡，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给

9、人一种俏皮的两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶飞蝶飞起起来了。来了。描写人物外貌时还要描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，合理安排好描写顺序，一般先写一般先写整体整体再写再写局部局部，局部描写时按照局部描写时按照从上到从上到下下的顺序。的顺序。巧用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）如何使外貌描写生动传神？如何使外貌描写生动传神？你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子

10、又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。他个儿高高的，长得很瘦。她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。他的眼睛很小，却很有神。猜猜她们的性格猜猜她们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。唬你。2、她，、她，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个

11、穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。静默的小哲学家似的。3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。闪动时像星星。（怕羞但天真活泼）（怕羞但天真活泼）（文静）（文静）（聪明、纯真）（聪明、纯真）外貌描写要体现人外貌描写要体现人物的物的性格特点性格特点。猜猜她们的心理活动猜猜她们的心理活动 1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里

12、都洋溢着笑意。每根皱纹里都洋溢着笑意。2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（幸福）（幸福）（着急、发愁）（着急、发愁）（伤心、悲痛）（伤心、悲痛）外貌描写要外貌描写要反映人反映人物的物的心理活动心理活动。做游戏 做 游 戏请同学们选择一位同学抓住他请同学们选择一位同学抓住他的外貌特征，写出来让大家来的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位同学。猜猜，你写的是哪位同学。寄寄 语语祝每一位同学都能祝每一位同学都能用一双慧眼，去发用一双慧眼，去发现生活中的真、善、现生活中的真、善、美！美！