七年级道德与法治下册 第四单元 体悟生命价值 第10课 珍爱生命 第1框 探寻奇妙的生命 苏教版.ppt

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1、探寻奇妙生命探寻奇妙生命一、生命的多样一、生命的多样 空中的鸟儿在翱翔，地上的花儿在绽放，空中的鸟儿在翱翔，地上的花儿在绽放，水中的鱼儿在游弋。田野里的农民在劳作水中的鱼儿在游弋。田野里的农民在劳作生命把世界点缀得美丽而富有生气，生命把世界点缀得美丽而富有生气，地球因地球因千千姿百态的姿百态的生命而变得生机勃勃生命而变得生机勃勃。生命的精彩在于生物生命的精彩在于生物种类众多、形态多样种类众多、形态多样。据推。据推测，地球的陆地上和海洋中约有测，地球的陆地上和海洋中约有870870万个物种，而这个万个物种，而这个数量可能不及地球上曾经存在的物种总数数量可能不及地球上曾经存在的物种总数的的1 1。

2、也。也就是说，地球上曾经生存过的大约就是说，地球上曾经生存过的大约9999的物种己经天的物种己经天绝。绝。濒危物种濒危物种濒危物种指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响而导致其野生种群在不久的将来面临绝灭的机率很高的物种。一个关键物种的灭绝可能破坏当地的食物链，造成生态系统的不稳定，并可能最终导致整个生态系统的崩解。我国十大濒危动物我国十大濒危动物古朴国宝：大熊猫 仰鼻蓝面：金丝猴长江奇兽：白鳍豚 中华之魂：华南虎 东方之珠：朱鹮 堪称国鸟：褐马鸡孑遗物种：扬子鳄 高原神鸟：黑颈鹤雪域喋血：藏羚羊 失而复得：四不象关于生命的名言关于生命的名言我们的生命是三月的天气，可以在一小时

3、内又狂暴又平静。爱默生人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。奥斯特洛夫斯基人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。佚名人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。杨沫 生命是自然界长期发展的产物，大自然是最神奇的生命孕育者。无论庞大还是渺小，无论丑陋还是美丽，无论贫贱还是富贵，各种生命体都能在最包容的地球母亲身上找到自己的一处容身之地。地球，就是各种生命共同的家园。生命的家园生命的家园 1 1、列举我们能在大自然中生活和生存所需要的条件？、列举我们能在大自然中生活和生存所需要的条件？山山水水、花草树木、飞禽走兽、阳光空气等山山水水、花草树木、飞禽走兽、

4、阳光空气等2 2、有同学说，人类是大自然的主宰，可以随心所欲、有同学说，人类是大自然的主宰，可以随心所欲地支配地球，对吗？地支配地球，对吗？地球给人类以精华，人类给地球以“垃圾”，地球就会回报人类以灾难。生命的家园生命的家园地球，我的母亲！地球，我的母亲！我过去，现在，未来，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你，食的是你，衣的是你，住的是你，我要怎样才能报答你的深恩？我要怎样才能报答你的深恩？郭沫若 地球，我的母亲 1、一起来朗诵郭沫若的诗句，体会一下人与自然的、一起来朗诵郭沫若的诗句，体会一下人与自然的关系关系合作探究合作探究2、对比第4页两张图，将线面几个词语组合成一句话，或编

5、程一个值得回味的故事自然、生命、微笑、哭泣、哺育、和谐合作探究合作探究 3、人类摧残地球的行为有哪些？同时引人类摧残地球的行为有哪些？同时引起了什么后果？起了什么后果？乱砍滥伐、排放废气废水、浪费资源、残害野生动物、乱丢垃圾等。沙尘暴、洪涝灾害、温室效应、地球变暖、物种灭绝和减少、环境污染和破坏、资源的减少等。合作探究合作探究4、怎样正确处理人与自然的关系？、怎样正确处理人与自然的关系？爱护自己、爱护他人、爱护地球上的其他生命，爱护自己、爱护他人、爱护地球上的其他生命，就要爱护孕育生命的家园，爱护我们的地就要爱护孕育生命的家园，爱护我们的地 球，这球，这是明智的选择也是心灵的觉醒。是明智的选择

6、也是心灵的觉醒。地球是所有生物的共同家园，人类必须学会与地球是所有生物的共同家园，人类必须学会与大自然和睦相处。大自然和睦相处。各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，人类人类是自然界的一部分，是自然界的一部分，离不开大自然的哺育。离不开大自然的哺育。人类应当对大自然的报复进行人类应当对大自然的报复进行反思反思，再也不能，再也不能摧残地球了。摧残地球了。个人生命的孕育个人生命的孕育你们知道自己的生命是从何而来的吗？生命的独特生命的独特我们每个人都是由受精卵发育而来的，通常需要母亲经历“十月怀胎”的 艰辛过程。母亲用爱赋予我们生命，用爱守护着新生命的成长。每个人的

7、生命来之不易。独一无二的指纹独一无二的指纹指纹，也叫掌印，即是表皮上突起的纹线，由于人的指纹是遗传与环境共同作用的，其与人体健康也密切相关，因而指纹人人皆有，却各不相同，由于指纹重复率极小，大约150亿分之一，故其称为“人体身份证”。伸出手，仔细观察，即可以发现小小的指纹也分好三种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，即像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的纹样不变。合作探究合作探究在白纸上留下自己

8、的指纹。仔细观察自己和同学的指纹，交流观察到的现象，并谈谈从中得到的启示。观察与探究：观察与探究：你能找到世界上两片相同的树叶吗？你能找到世界上两片相同的树叶吗？正如找不到完全相同的两片树叶一样，我们也找不出没有任何差异的两个人。每个人的生命都是独特的。生命的独特性使我们的生命旅程更加绮丽多彩。人的手脚，比任何一个现代化的机械臂都灵活；人的心脏，则像是一个永不磨损的抽水泵；人的肝脏，是一座世界上最复杂、最完善而体积又舰小妁化工广；人的眼睛，又是一架自动调焦、自动对光的最高级的照相机；人的大脑，它拥有大约上首亿个脑细胞，每个脑细胞又可充当一台超高速电子计算机人体的各个器官的功能的独特性表现在哪些方面？人体的各个器官的功能的独特性表现在哪些方面？合作探究合作探究人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同的的“个性个性”，还表现在人体各个器官在其功能上还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、自然与和谐，更突出表现在，人在劳动的美妙、自然与和谐，更突出表现在，人在劳动的过程中形成独立思考和判断的能力，能够认识的过程中形成独立思考和判断的能力，能够认识自己生命地意义，自觉选择自己的人生道路。人自己生命地意义，自觉选择自己的人生道路。人们应该释放自己的特性，活出自己的精彩。们应该释放自己的特性，活出自己的精彩。谢谢观看