中药本科医古文教案 .doc
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1、医古文教案课程类别: 必修课授课对象 (专业、层次) : 09中药学学时:54学分:3教材选用:普通高等教育“十一五”国家级规划教材主讲教师:叶磊教案完成时间:2009-6学科审阅意见: _ (课程负责人签名) _ (学科带头人签名)2009年 6 月 20 日课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时1授课类型理论课授课方式传统授课教师叶磊授课章节或知识点导论教学目的和要求介绍本课程的性质、特点、要求;学习本课程的意义、目的、方法;强调医文互动关系。内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)简单介绍本课程的大致情况,使学生在开学伊始即明确学习的方向和目标,要求学生在
2、古医籍方面加大学习力度。重点、难点及解决方法使学生明确:医古文乃是学好中医的入门之阶,是探求医学宝藏的启门钥匙。主要教学参考文献医古文(教学参考丛书)复习思考题谈谈自己对学习医古文的认识课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时6授课类型理论课授课方式传统授课教师叶磊授课章节或知识点第一课 扁鹊传教学目的和要求1 了解扁鹊的生平及医疗事迹,特别是他的“六不治”的医疗思想和“随俗为变”的医疗风格。2 正确理解文义。3掌握课文中的通假字、古今字、实词活用及特殊语序现象4掌握重点词语 内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)一、题解
3、 作者及文章内容介绍 (大约20分钟)二、文章分析第一段 简述秦越人的身世及学医的经过。(大约40分钟)第二段 记述秦越人给赵简子诊病的故事,说明他精于切脉,诊断准确。(大约25分钟)第三、四段 记述秦越人给虢太子诊病的故事。从诊病到治疗以至于最后“起死回生”,说明秦越人精湛的医术。 (大约60分钟)第五段 记述秦越人给齐桓侯诊病的故事,表现了他高超的望诊技能。(大约20分钟)第六段 记述秦越人的医疗思想和被害的不幸结局。(大约60分钟)三、归纳总结课文中重点的字、词及语法现象等(15分钟)重点、难点及解决方法(一)通假字和古今字:穰通禳 灑通釃 荒通肓 幕通膜 服通愊 厉同砺 蚤通早 齐同剂
4、等(二)课后的重点词语(三)语法现象1名词活用作动词:人之所病,病疾多;医之所病,病道少。2形容词活用作动词:过邯郸,闻贵妇人。3意动、使动用法:扁鹊独奇之。 齐桓侯客之。 臣能生之。 越人能使之起耳。4定语后置:问中庶子喜方者 5宾语前置:血脉治也,而何怪?(四)文化常识:鸡鸣 治穰 中庶子主要教学参考文献医古文(教学参考丛书)、史记正义复习思考题一复习思考题1 文中说扁鹊能“视见垣一方人。以此视病,尽见五脏症结,特以诊脉为名耳”应怎样理解?2 扁鹊提出“六不治”的具体内容是什么?它对后世有何影响?二作业1熟读课文。2掌握文中的重点词语和通假字、古今字、名词活用作动词、形容词活用作动词、意动
5、、使动用法及定语后置句式。课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时5授课类型理论课授课方式传统授课教师叶磊授课章节或知识点第二课 华佗传教学目的和要求1.全面了解我国东汉末年杰出医学家华佗卓越的医学成就。2.掌握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、名词作状语、意动用法、使动用法。3掌握课后的重点词语 内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)一、题解:(大约10分钟)二、课文分析第一段 (第1自然段)概述华佗的生平及其在医学上的突出成就。(大约30分钟)第二段 (第216自然段)通过诸多治病的典型事例说明华佗绝妙的医道。(
6、大约80分钟)第三段 (第17、18自然段)叙述华佗被曹操杀害的不幸结局并补叙了一个典型病例,说明华佗的被害给人民带来的损失。(大约40分钟)第四段 (第19自然段)叙述华佗在医学教育和医疗保健方面的贡献。(大约35分钟)三、归纳总结课文中重点的字、词及语法现象(大约5分钟)重点、难点及解决方法(一)通假字、古今字:旉同敷 差同瘥 卒通猝 酢同醋 属同嘱 鬲同膈县同悬 属同嘱 去通弆(二)课后的重点词语(三)语法现象1名词活用作状语:熊颈鸱顾,引挽腰体 缝腹膏摩 家人车载欲往就医 其母怀躯,阳气内养2主谓倒装 :普依准佗治,多所全济主要教学参考文献医古文(教学参考丛书)、三国志裴松之注复习思考
7、题思考题1 怎样理解“然本作士人,以医见业,意常自悔”?2 本文从哪几个方面说明华佗是“人命所悬”之人?作业题1文中名词活用作状语的规律有那些?2掌握文中的重点词语和通假字、名词活用作状语和主谓倒装句式。3翻译课后要求翻译的句子4阅读课后的短文,按要求作题。课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时5授课类型理论课授课方式传统授课教师叶磊授课章节或知识点第五课 丹溪翁传教学目的和要求1了解朱丹溪的生平事迹2掌握大纲要求的词汇语法问题3. 医学方面的内容可少讲、快讲,引导学生从古汉语的角度读医籍。内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、
8、实验等)第一节:1、朱丹溪的生平、事迹、著作、弟子简介 (10分钟)2、第1、2自然段讲解。丹溪翁弃儒习医及寻师学习。(30分钟)第二节:第2、3自然段。寻师学习并形成自己的独特理论。(40分钟)第三节: 第49自然段。(40分钟)第四节:第1012自然段。治病情况及做人的高风亮节。(40分钟)第五节:第13自然段。结语。(40分钟)重点、难点及解决方法重点词语及语法现象主要教学参考文献医古文(教学参考丛书)、宋濂故丹溪先生朱公石表辞复习思考题1解词2说明下列语法现象3翻译课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时2授课类型理论兼实践课授课方
9、式多媒体授课教师叶磊授课章节或知识点下编基础知识第一章工具书教学目的和要求1了解工具书的编排方法及分类2熟悉常用的古汉语与中医药工具书 3掌握查检有关资料的方法4带着问题使用工具书 内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)第一节 工具书的编排方法(20分钟)讲解一部首编排法 二笔画编排法三音序编排法 四类别编排法第二节 工具书的使用方法(60分钟)实践课一字词的查找二人物、地名、年代、职官的查找三中医文献的查找1查目录、索引2查类书、丛书第三节 常用工具书简介(20分钟)安排学生分组到图书馆实际观摩、操作使用工具书重点、难点及解决方法1部首编排法 2常用目录、索引、类书、丛书等
10、 3古代中医文献资料的查找方法4需借助多媒体及书籍实物帮助掌握工具书的内容。主要教学参考文献1“十五”国家级规划教材配套教学用书医古文习题集 许敬生主编 中国中医药出版社 2004年1月2文史哲工具书简介 南京大学主编 天津人民出版社 1980年版3中医文献检索与利用 范家永、吉文辉主编 武汉大学出版社 1987年版4.五版医古文教材5医古文(教学参考丛书)复习思考题1 什么是工具书?工具书的主要类别有哪些? 2 以康熙字典为例,说明汉字部首的位置。 3工具书的编排方法主要有哪几种?课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时4授课类型理论课授
11、课方式传统授课教师叶磊授课章节或知识点第七课 汉书艺文志序及方技略教学目的和要求1了解有关的书目文献知识 2掌握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语3掌握课后的重点词语内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)第一节:班固及书目文献知识介绍 (10分钟)讲解第1自然段。先秦学术发展情况及汉代整理书籍情况。(30分钟)第二节:讲解第1、2、3自然段。介绍书目体例并讲解医经与经方的作用。(40分钟)第三节:讲解第4、5自然段。解析神仙、房中与今天的不同及其积极作用。(40分钟) 第四节:讲解第6自然段。总结方技的功能、内容。(40分钟) 重点、难点及解决方法重点
12、词语及语法现象主要教学参考文献医古文(教学参考丛书)复习思考题句子今译战国从衡,真伪分争,诸子之言纷然殽乱。至秦患之,乃燔灭文章,以愚黔首。医经者,原人血脉、经落、骨髓、阴阳、表里,以起百病之本,死生之分,而用度箴石汤火所施,调百药齐和之所宜。经方者,本草石之寒温,量疾病之浅深,假药味之滋,因气感之宜,辩五苦六辛,致水火之齐,以通闭解结,反之于平。传曰:“先王之作乐,所以节百事也”乐而有节,则和平寿考。及迷者弗顾,以生疾而殒性命。课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时2授课类型理论课授课方式传统授课教师叶磊授课章节或知识点第八课 伤寒论序
13、教学目的和要求1了解张仲景及伤寒论的版本文献知识2掌握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语3掌握课后的重点词语内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)第一节:张仲景及伤寒论的版本文献知识介绍 (20分钟)讲解第1自然段。批评居世之士的行为。(20分钟)第二节:讲解第23自然段。写作伤寒论的原因,并批评医生不负责任,以孔子之言勉励自己。(40分钟)重点、难点及解决方法重点词语及语法现象主要教学参考文献医古文(教学参考丛书)复习思考题句子今译(1)怪当今居世之士,曾不留神医药,精究方术,上以疗君亲之疾,下以救贫贱之厄,中以保身长全,以养其生。 (2)但竞逐荣势
14、,企踵权豪,孜孜汲汲,惟名利是务,崇饰其末,忽弃其本,华其外而悴其内。皮之不存,毛将安附焉?(3)孔子云:生而知之者上,学则亚之。多闻博识,知之次也。余宿尚方术,请事斯语。课后小结(实施情况,发现问题及改进意见)课程名称医古文年级2009专业、层次09中药学授课学时2授课类型理论课授课方式传统授课教师叶磊授课章节或知识点第九课 新修本草序教学目的和要求1熟悉新修本草一书的形成、作用2了解本篇的内容大意3了解骈体文的特点4掌握本篇的同义词内容提要与时间安排,教学方法(讲授、提问、讨论、实验等)1简单介绍本篇的时代、背景、意义及写作特点(5分钟)2讲授课文第一部分,即第一自然段。简述药物学的起源、
15、发展及作用;同义对举、反义对举的应用;一义多词现象;通假字现象。(25分钟)3讲授课文第二部分,即第二自然段。肯定陶弘景本草经集注的成就及存在的问题和对后世的影响;同义词的使用;特殊句式。(20分钟)4讲授课文第三部分,即第三自然段。阐明重修的意义、编写原则、编写过程;古代官职制度;一义多词现象;同义词的使用。(30分钟)重点、难点及解决方法重点:通假字、同义词、典故、实词活用、特殊语序 难点:骈体文的理解及语译、一义多词主要教学参考文献医古文(教学参考丛书)复习思考题1暨炎辉纪物,识药石之功;云瑞名官,穷诊候之术。“炎辉”指-,“云瑞”指-。2自时厥后,以迄于今。其中的通假字是-,其本字是-
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