先进教师事迹材料_事迹材料.docx

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2、，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和孤独就会在心底涌起。但望着那一双双渴求学问的眼睛，一种剧烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力气去关爱孩子们呢？学生彭飞性格孤僻，衣服又脏又旧，成果极差，不会读书、不会写字。吕英家访时得知孩子的家庭人口多极为贫困，父母整日为生计劳碌奔波在外，无暇顾及孩子的生活起居，更不要说辅导孩子学习。于是吕英常常和她沟通、手把手的教她读书、写字。吕老师的爱暖和了这特性格孤僻、不会读书、不会写字的孩子的心，慢慢地，她的成果进步了，脸上露出了笑容 关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生吴雍是个羞涩同时又是一

3、个特别小气的孩子，成果中等，但得到吕英老师的细心培育， 现在不仅改掉了小气的毛病同时也变得活泼开朗，而且成果突飞猛进，现已可以得到同级第一。李永身体虚弱，常常生病。每次她都刚好把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生刘学鹏因漆树过敏全身红肿、瘙痒难过，吕老师劝慰他、给他服药、擦药耐性给他补落下的功课。她曾经为顽生头疼过，苦闷过，心碎过可是她想：人之初性本善啊！更何况他们还是孩子，他们是多么的无助与无辜！在哀其不幸的同时，对于她来说更多的是那份想走进他们的急迫的心。 重温自己的支教生活，吕老师说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种恋恋不舍的感情。能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生

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