2022 年全中小学党建工作典型案例.docx

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1、2022 年全中小学党建工作典型案例 2022年全省中小学党建工作典型案例 一等奖 （4篇） 植根赏识沃土绽放和谐之花 青海油田昆仑石油中学王小雅山宏权 青海油田昆仑石油中学始建于1989年，位于青海省格尔木市油田石化基地，是油田教化管理中心下辖的唯一一所盆地内学校。多年来，我们以“成人成才”为育人目标，以“让学生拥有自信的教化生活”为办学目标，老师“敬业、厚生、严谨、善导”，学生“文明、守纪、乐学、上进”，先后获得青海省标准化学校，教化部授予的“全国科学教化试验基地”，是格尔木地区一所设施完善、教学质量上乘、有着极好口碑的学校。 一、案例背景 在全面实施素养教化和落实新课程标准的大背景下，学

2、校教化教学改革也不断在摸索中徘徊前行。学校党支部仔细实行油田教化管理中心党委支配部署的各项工作，结合本单位实际，突出急、难、重工作，以赏识教化为特色，充分发挥党支部的引领作用和党员的模范带头作用，主动开展“立项攻关”活动。学校提出并确定了以“赏识教化”为核心理念的办学思想，把“赏识育人，和谐共生”作为统领学校各项工作的精神之 魂，践行到学校各项工作之中。通过对赏识教化的实践与探究，变更老师教化方式，变更学生学习方式，提升老师专业素养，提高学生综合素养，让赏识教化理念深化人心，使我校在新起点上实现素养教化新跨越。如今，赏识教化已在昆仑石油中学这片沃土上深深扎根，一个以赏识教化为特色，与时俱进、开

3、拓创新的和谐校内正在蓬勃发展。 二、案例描述 （一）老师培训活动，建立一个“赏识型”的老师团队 锤炼一支团结、合作、创新、有较强执行力的“赏识型”管理队伍，建立一支师德高尚、业务过硬、有仁爱之心的“赏识型”老师队伍是我们的追求。因为，教化胜利的关键在于教化者自身的专业素养和道德修养。 1.管理干部与老师共研赏识教化，共尝教化甘苦。学校管理干部结合学校“三基”建设，根据工作分工落实“三个一”制度，即：挂靠一个教研组，蹲点一个班级，一周听评课不少于二节。引导老师在自我须要的状态下学习，在探讨的状态下工作，不断提升老师开展赏识教化的实力，形成校部、教研组、年级组共同赏识的良好氛围。 2.实行走出去、

4、请进来的方式，开展老师培训工作。不断充溢老师的专业学问，拓宽老师实施赏识教化的途径。开展赏识教化课题探讨工作。组织老师深化学习赏识教化相关理论，了解当前教化教学动态，提高老师教科研实力和实践操作能 力。 3.利用每学期的教学预备周时间，实行赏识教化阅历沟通研讨会。从学科教学、班级管理、校内文化活动、家庭教化等方面畅谈赏识教化阅历体会，把“预备周”办成“培训周”和“教研成果展示周”。 （二）德育赏识活动，充分培育学生的自信 为了培育和践行社会主义核心价值观，我校结合学生实际，将少年儿童思想道德教化中的几个版块组合成一个整体，开展了“阳光少年”星级评价活动，定期对在思想、学习、艺术等方面取得进步的

5、学生进行表彰，对他们的点滴进步表示激励。设立“赏识之光”赏识激励展示橱窗，定期公布师生荣誉、竞赛活动评比状况、突出的好人好事，让师生感受被赏识的欢乐。我们依据学生的智能特点和类型，把对少年儿童的基本要求，内化为五颗“星星”，即：公物美德星、文明礼仪星、学习才智星、卫生劳动星、文体艺术星，内容涉及学习、体育、美德、艺术、劳动、科技等很多方面，每颗星又设置了争星卡，只要学生达到某一要求，就可以嘉奖一张争星卡，以此来引导每一位学生都能依据自己的“优势”来争“星”，找寻和发展自己身上的闪光点。变更了“嘉奖少数人，忽视多数人”德育评价现状。 （三）赏识教化课堂，蕴育欢乐学习生活 1.课程设置：国家级课程

6、：开齐开足。我们尤其注意音 乐、美术、体育的教学，因为它们对一个人的人文素养起着至关重要的作用。校级课程：每一门课程都要制订详实的学段、学年、学期教学安排，教务处每周检查详细落实状况，学期末由考核领导小组根据考核细则进行考评和验收。我们根据学段、依据学生的特点，帮助学生选择最适合他们的课程，并为学生设置阶梯式的学习内容。 课程分类详细内容备注科技类科技小制作、机器人、无动力车制作 乒乓球、武术、踢毽子、花式跳绳、围棋、运动体育类 会 合唱、舞蹈、美术、书法、口风琴、线描、艺术艺术类 节 人文类柴达木盆地和格尔木周边人文地理、生态爱护等 表一课程设置状况 2.赏识课堂：将课堂教学作为全面渗透赏识

7、教化的主要途径，充分运用赏识教化的激励功能，建立师生共同成长的课堂。一是建立健全赏识课堂1234体系（即一个核心、二个体现、三个带进、四个我会）。“一个核心”指“赏识激趣，自主探究”；“二个体现”指课堂要体现“针对性、好玩性”；“三个带进”是要求老师“把微笑带进课堂、把合作带进课堂、把激励带进课堂”；“四个我会”是要求学生课堂上做到“我会倾听、我会质疑、 我会实践、我会赏识”，打造自主高效课堂。二是构建赏识课堂“五步”教学模式。即“情境导入，引入新知师生互动，合作探究展示沟通，赏识提升练习运用，拓展延长自我评价，巩固提升”。老师教学观念的转变不是一蹴而就的，而是随着对教学相识的不断深化、教学实

8、践的不断发展而改变的。我们运用赏识课堂“五步”法教学模式，在教学设计中注意确立显明的赏识教学意识，优化课堂教学结构，老师整体教学水平有了稳步提升。 （四）赏识主题活动，培育学生健全人格 通过开展系列主题活动，从“活动感人、文化育人”的高度，营造主动乐观的校内赏识氛围。 1.主题教化活动，渗透学生日常生活。我们以重大节日、事务为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、道德规范教化。 表二校外教化基地一览表 单位基地功能活动形式目的 油田展览馆精神教化基地参观、学习、感悟了解、赏识父辈 的工作 消防队消防平安教化基地参观、模拟训练学会自我爱护石油居委会社会教化基地学习、联谊对社会的相识烈士陵园爱国

9、主义教化基地参观、扫墓、爱国主义教化派出所法制教化讲座、个别教化自律教化 驻格部队军训基地参观、军训自律教化 大格勒乡枸杞生 产基地学农基地参观、劳动实践对生活的了解和 感悟 唐古拉乡敬老院传统美德教化基地参观、慰问、联谊学习传统美德， 感悟人生 将军楼主题公园爱国主义教化基地参观、学习、感悟爱国主义教化戒毒所法制教化基地参观、学习自律教化 表三主题系列教化月实践活动一览表 活动月活动主题 新岁新我亮出我的风采 二月暖寒冬感受挚爱亲情 三月冰融学雷锋、树新风 四月追忆亲近传统，缅怀英贤 五月青春五四入团活动 六月磨砺校运动会或艺术节 暑期体验走进社会大课堂 九月传承弘扬和培育民族精神 十月华诞

10、我的梦中国梦-祖国赞歌 十一月环保消防；浓浓敬老情 十二月感恩感恩在行动 2.创建温馨班级，培育学生赏识心态。主动探究“赏识教化”在班级管理中的运用，培育具有良好道德风尚、健全人格品质、健康心理的学生。一是利用班会课，开展主题实践活动。 引导学生学会观赏自己、观赏别人。通过发觉“闪光点”在师生之间、生生之间互写“赏识卡”。二是开展操行评语的新尝试。探究用激励性的语言、以其次人称的形式，给学生书写指明改正及发展方向的散文式评语。三是设立“我们身边的榜样”橱窗，用于展示学生在作业、美术、书法、手工制作等方面的优秀作品。四是开展班级“才艺展示”活动，为学生的一技之长供应展示空间。 3.让赏识的语言洒

11、满校内的每一个角落。激励性的语言，在楼道、在办公室、在教室、在学生的作业本上 三、案例分析 办学理念的提升，教化策略的完善，有效促进了学校的和谐发展，我们立足对学生主体的赏识，协作学校主体对老师个体和群体的赏识，校内赏识氛围初步形成，并呈现以下几点显性效果： （一）教学行为有了可喜的改变 一是老师教化理念在改变：以赏识的目光去发觉，把课备好；以真诚的感情去表扬，把课上好；以饱满的热忱去激励，把学生教好。二是老师教学行为在改变：在教学过程中，老师充分敬重学生的人格，关注个体差异，力争使每个学生都能得到充分的发展。三是评价方式在改变：注意过程性评价，体现在老师课堂内外的言行及作业批改时恳切的、激励性的评语。四是学生学习方式在改变：学生在老师的引导下，主动学习、 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页