MBA案例教学分层设计及效果评价：以财务报表分析课程为例.docx
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1、MBA案例教学分层设计及效果评价：以财务报表分析课程为例 企业财务状况的综合分析和重点财务问题的专题分析，课程教学要求在财务分析的基础上能够完成对企业存在问题的诊断，并供应管理对策。为提高教学效果，可以将教学案例分为三个层次：学问点案例、作业案例和综合案例。 学问点案例 该类型的案例主要用于引导学生理解和驾驭课程内容中的重要学问点，该类案例的教学方式一般是穿插在理论授课过程中，当授课进行到某个重要学问点时，通过案例的资料或数据加深学员对学问点的理解。该类型案例适用于对报表项目的基本分析，依据企业的详细状况，选择重点资产项目、负债项目、权益项目、收入项目、费用项目、现金流项目，整理典型案例对这些
2、项目的质量与风险，以及对其他活动的影响进行深化讲解，举例见下表。 作业案例 该类型案例教学是学员参加教学过程的一种有效形式，由老师依据课程进度提前布置一个专题分析任务，学员接到任务后整理企业相关资料，分组进行案例分析汇报，汇报后组织全班学生进行主要观点的分析和辩论，老师最终进行归纳总结。该类型案例的优势体现在可以引导学员在积累中学习，在参加中提高，允许学员从各个角度阐述观点和提出管理建议。针对财务报表分析课程，在授课中可以设置资产管理实力、企业盈利实力、筹资实力、投资实力、财务风险限制水平五个专题分析作业案例，支配学员通过自己整理对课程内容进行分类调整，从专题角度挖掘报表信息所带来的管理价值。
3、 综合案例 综合案例的教学目的是通过引导学员全面分析、深化相识企业的管理问题，该类案例主要由老师从具有肯定影响力的案例库中筛选，如IVEY或哈佛案例库、中国管理案例共享中心和中国专业学位教学案例中心。这类案例的特点是特别完善，信息量大，能够供应给学员一个比较客观完备的决策条件，特别适合课堂探讨。综合案例可以分为两类：一类是跨报表的综合案例分析，如春秋航空的利润来源案例，春秋航空是低成本航空公司，通过对春秋航空公司的利润解构可以透视国内低成本航空公司利润来源特征，“一半靠省，一半靠补”是其利润来源的生动写照。借助此案例，学员不仅对航空公司尤其是低成本航空公司的利润结构有更深化的相识，还可以了解低
4、成本航空公司的 “两单、两高、两低、无附赠”的成本限制策略。另一类综合案例是跨管理层面的综合案例分析，这类案例须要从企业的战略定位动身，分析不同战略定位下的资产配置差异，由此产生的盈利模式差异，进而实现的现金流结构特征，如万科和保利，虽然两个企业同属房地产企业，但是万科的母公司在战略定位上是投资公司，只有投资业务，而保利的母公司则兼有投资业务与经营业务，两者的战略定位差异，导致了资产结构差异，利润来源有别，各类活动现金流入在结构上能够明顯区分。 二、MBA分层案例教学的效果评价 为检验财务报表分析课程的分层次案例教学的效果，对学员进行调查问卷，其中全日制学员58人，非全日制学员65人。发放问卷
5、共计113份，回收108份，无效问卷13份，有效问卷95份。 案例教学的整体满足度 案例教学是MBA项目的特色教学手段，针对财务报表分析课程，将案例教学满足划分为特殊满足、满足、基本满足、不满足四档，选择特殊满足的人数为31人，约占1/3，满足的人数52人，约占55%，基本满足人数12，约占13%，结果显示，学员对案例教学的满足度特别高，这一结论与傅永刚的探讨一样。案例教学须要接着坚持。 分层次案例的教学效果评价 将案例教学效果分别设置为优、良、中、差四档，教学效果评价见图1。整体上学员对案例教学的评价效果较好，基本推断都主要集中在优、良两个档位。假如以“优”档为标准，学员对学问点案例的教学效
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