2022年中小学学校作业管理实施方案一.docx

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1、2022年中小学学校作业管理实施方案一 做好工作方案有利于提高经济效益：安排为下属供应了明确的工作目标及实现目标的最佳途径，提高了工作效率和效益。我为大家整理的相关的2022年中小学学校作业管理实施方案一,供大家参考选择。2022年中小学学校作业管理实施方案一为落实教化部办公厅关于加强义务教化学校作业管理的通知、省教化厅关于进一步加强义务教化阶段学校学生作业管理的看法和市县教化局文件要求，进一步规范学校教化教学管理，全面提高教化教学质量，坚决扭转部分学校作业数量过多、质量低、功能异化等突出问题，有效减轻中小学生课业负担过重，促进中小学生健康成长和全面发展，特制定学校作业管理和限制工作安排。第一

2、，引导思想。学校要驾驭作业育人的功能。作业是学校教化教学管理的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要遵循教化规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学安排，坚持小学一年级零起点教学。在提高课堂教学质量和效率的基础上，充分发挥作业教化功能，支配科学、合理、有效的作业，帮助学生巩固学问，形成实力，培育习惯，帮助老师检测教学效果，精确分析学情，改进教学方法，促进学校完善教学管理，进行科学评价，提高教化质量。其次，详细要求。(1)严格限制书面作业总量。学校要保证小学一、二年级没有书面作业，可以在学校支配适当的巩固练习;小学其他年级平均每天完成书面作业不超过60分钟;中学每天的书面作业平均完成时间不

3、超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要限制书面作业总时间。(二)创新作业类型。学校应依据学生的实际须要和实力，合理支配书面作业、科学探究、体育熬炼、艺术观赏、社会和劳动实践等不同类型的作业。激励分层作业、弹性作业、特性化作业、科学设计探究作业和实践作业，探究跨学科综合作业。切实避开机械和无效训练，严禁重复和惩处性操作。第三，提高作业设计质量。学校应以作业设计为校本教研重点，系统选择、改编、创作符合学习规律、体现素养教化导向的基础作业。老师应提高自主设计作业的实力，依据学生的不怜悯况精确设计作业，依据实际状况选择作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准的要求。地方教化行政部门

4、要常常组织老师培训和教研活动，设计和实施作业，定期组织优秀作业评比和展示沟通活动，加强优质作业资源的共建和共享。教研机构应加强对学校作业设计和实施的探讨和指导。(4)分层次布置作业。敬重学生学习的差异和阶梯性，科学、系统、合理地设计不同层次的作业，引导学生自觉预习，刚好整理和巩固学问，反思学习的收获和问题，养成良好的学习习惯。提倡基础作业拓展作业模式，适应学生不同实力水平和特性化发展须要，分层布置作业。提倡老师自主编制作业，合理改编作业，杜绝无选择地翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本支配作业的现象。分层作业要注意学生的性格差异，在实施过程中遵循学生自主选择的原则，防止等级无形中越来越大，造

5、成群体卑视和学生自尊心损害。第五，加强作业完成指导。老师应充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生在学校基本完成书面作业，初中生在学校完成大部分书面作业。(六)仔细批改反馈操作。老师应全面变更学生作业的支配，不要要求学生自我批改，加强作业批改和反馈的教化功能。作业批改要正确规范，评价要合适。通过作业精确分析学情，采纳集体评价、个人说明等方式刚好反馈，特殊是加强对学习困难学生的指导和帮助。有条件的地方，激励科学利用信息技术进行作业分析诊断。(7)不给父母布置作业。严禁为父母支配或变相支配作业，严禁要求父母批改作业。引导家长树立正确的教化观念

6、，切实履行家庭教化主体责任，营造良好的家庭教化氛围，合理支配孩子的课外生活，与学校形成合作教化;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子做力所能及的家务，激励孩子坚持感爱好的体育熬炼和社会实践;不要额外支配其他家庭作业。第八，加强作业管理。探究利用信息技术管理学生作业。应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业，反馈作业完成状况，有效减轻老师负担。作业支配要紧跟课程标准和教学进度，不得超过课程标准、教学进度、学生实力;不允许支配要求家长完成或须要家长做的作业，不允许家长批改老师支配的作业，不允许家长通过网络下载打印作业，不允许家庭作业变成家长作业;不能支配繁、难、偏、旧的作业，不能支配

7、重复作业，不能通过增加作业量来惩处学生。第三，保障措施。第一，加强组织领导。各学校要切实加强对作业管理和评价的领导，以作业管理为减轻学生负担、提高教化理念、提高教化质量、完善教学常规、改善教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制。学校应成立以校长为组长的作业限制领导小组，制定作业限制方法，明确校长、教务主任、班主任、学科老师的职责，层层压缩责任。其次，加强监督检查。各学校要制定切实可行的运营管理细则和评价标准，明确年级和班级的运营协调责任人，负责检查各学科运营布局的数量和质量，留意各学科运营量的平衡，刚好改善发觉的问题。作业管理领导小组应定期检查和统计我校作业总量和批改状况，分析作业质量，每学

8、期至少进行一次专项作业检查。建立监督制度，采纳定期检查和抽查相结合的方式，肃穆查处加重学生负担的行为。对于有违规行为的老师，将记入老师个人诚信档案，并按有关规定赐予相应处理。学校出现违规行为，对学校和校进步行通报指责，取消学校和校长当年的评估和评估资格;削减中考配额指标等惩罚。第三，加强舆论宣扬。各学校要主动宣扬作业管理方面的好阅历、好做法，通过各种方式学习沟通，取长补短，共同提高。要建立良好的家校合作关系，通过各种形式提高家长和社会对新教化理念的相识和理解，主动引导家长理性对待孩子的成果和作业，明确家长在家庭作业中的督促作用。充分发挥舆论宣扬的导向作用，关注学校的长远发展和学生的全面发展和终

9、身发展，为有效减轻中小学生过度课业负担创建良好的社会氛围。2022年中小学学校作业管理实施方案一为了进一步规范中小学教化教学行为，提高质量，减轻负担，减轻中小学生过度的课业负担，有效实施辽宁省教化厅关于印发<辽宁省义务教化阶段学生作业管理十要求>通知(辽教发202233号)，促进学生身心健康发展，依据我市实际状况提出以下工作安排。第一，总体要求。减轻中小学生过度的课业负担是贯彻党的教化方针，做好人民满足教化的内在要求，是落实德育人的根本任务，敬重青少年成长规律，培育时代新人的现实须要。加强义务教化阶段学生作业管理是规范学校教化教学行为、提高质量、减轻负担的重要措施。要充分相识加强义

10、务教化阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教化优质发展的重要意义。通过明确和加强各方责任、家校共育、标本兼治、综合政策，引导中小学、家长和社会敬重教化规律，转变教化观念，营造有利于学生健康成长的环境，使中小学生全面健康成长。其次，工作任务。加强课堂教学质量管理，着力提高课堂教学质量。一、加强教学管理。学校要完善教学管理规程，严格根据国家课程标准制定教学安排，优化课堂教学设计，严格根据教学安排进行课堂教学，提高课堂教学质量和学生在校学习效率。不能超纲教学，赶上教学进度。课堂巩固练习，必需在学校完成。对新学问内容进行零起点教学，确保课堂教学的完整性。二、规范考试管理。学校应严格根据国家课程标准

11、和省市教学内容、考点难度、考试时间等要求规范学科考试。依据盘锦市辽宁省教化厅等九部门关于减轻中小学生负担的实施方案的要求，小学一、二年级每学期可组织一次统考，其他年级每学期不超过两次，初中每学期不超过两次。禁止人为增加考试次数，不出偏、难、怪、超纲考题。严禁公布考生个人或集体考试成果、排名等信息，学校不得对各班学生进行考试成果排名。加强作业管理，科学合理地支配作业;三、严格限制作业总量。学校要协调学生的作业时间，教务部门、年级组长、班主任要协调学校、年级、班级老师科学合理地支配作业，把握作业内容、形式和总量。同一年级同一学科的教学进度和作业布局应大致一样。小学一、二年级不留书面作业，小学其他年

12、级每天不超过45分钟，初中生每天不超过60分钟。四、作业必需精确布置。学校应以年级和学科为单位制定作业管理实施方案，作业难度水平不得超过课程标准要求。老师应支配有效作业，不得支配惩处性和重复性的家庭作业。严禁将学生作业转化为家长作业或要求家长检查批改作业。老师必需刚好批改作业，留意作业跟踪整改，不得有头无尾，造成无效作业。五、严格规范班级群管理。学校发布班级微信群、QQ群、钉钉群(简称班级群)等管理规范，实施一校一策。每个班只能有一个班组，班组的运用只能作为老师和家长在教化教学中的沟通和相关紧急事项的通知。除疫情防控等缘由外，严禁老师在班组支配作业，严禁老师通过学校通讯等软件支配作业，不要要求

13、学生在团内完成打卡作业。学校领导要加强细微环节管理，深化班级群体，细心限制学校教学动态。各级教化部门派特地人员明确责任，全面覆盖，正常监督义务教化阶段学校的班级群体，规范班级群体的运用，各学校要做好入团帮助工作。(3)履行学校家庭职责，引导学生健康成长。6.确保全部规定的课程都禁止学校或老师无故挪用，挤压学生体音美劳的上课时间、活动时间和自习时间，不得随意增减课时。7.加强学生的自我管理。学生应养成良好的学习习惯，加强自我管理，独立完成作业，不敷衍，不抄袭。合理支配家庭学习时间，制定学习安排，最大限度地削减运用电子产品的时间，加强体育熬炼，每天进行适当的校外体育，养成体育习惯。八、引导家长营造

14、良好的学习环境。通过社会宣扬和家长学校，引导家长树立正确的教化观和作业观。家长要做好学生家庭作业的监督和实施工作，不要给学生增加额外的家庭作业负担。家长要培育学生良好的学习生活习惯，保证学生的睡眠时间。严格限制学生在家运用电子产品的时间，防止学生沉迷网络。做好学生校外体育活动平安爱护教化工作。遇到学生教化问题，刚好与老师沟通，随时驾驭学生的身心健康。第三，保障措施。一、完善管理机制。县教化行政部门要建立和完善符合本地区实际的学校作业长效管理机制，加强对学校作业管理的检查;教研部门要围绕作业设计的科学性、有效性、发展性和多样性进行专项探讨，建立特地的作业管理评估机制，指导学校加强教化教学的常规管

15、理，科学构建作业管理机制;学校要制定作业实施方案，统筹作业总量，建立作业监控机制，定期检查统计各年级作业总量和批改状况，分析作业质量，不定期检查学生作业状况。校长是学校作业管理的第一责任人，校级党组织要做好监督和推动实施。二、加强监督问责。教化监督部门应把作业管理作为各地教化监督检查的主要内容。建立健全问责机制，剧烈反映群众，重点监督有来电、来信、来访的学校，依法肃穆问责。各级教化行政部门定期对学校进行监督检查，对非零起点进行教学，通过班级组布置作业，不按时亲自批改作业，要求家长批改作业的学校和校长取消评优资格，老师取消职务晋升和评优资格。三、协调老师减负。教化行政部门和学校要主动营造良好的教

16、化教学环境，严格执行辽宁省减轻中小学和老师负担十项措施，让老师致力于教书育人。精简规范各种进校内专项教化活动及相关报表填写，担心排老师到与教化教学无关的地方开展相关工作，不要要求老师重复填写类似表格数据。四、加强家校合作。充分发挥学校的主导作用，亲密联系家校。引导家长仔细履行家庭教化职责，加强与孩子的沟通，培育孩子的好思想、好品德、好习惯，理性帮助孩子。成长目标，克服盲目攀比，避开校内减负、校外增负老师减负、家长增负，防止增加孩子过重课外负担。规范校外培训机构管理，根据谁审批，谁负责的原则，严格规范培训行为，加大对校外培训机构的监督检查。5.加强宣扬引导。在全市义务教化阶段学校发掘作业管理方面

17、的典型，引领和带动更多学校提高作业管理水平。通过盘锦发布、盘锦微教化、盘锦教化党建和盘锦市教化局网站等新媒体，主动宣扬和推广在学生减负提质工作中好阅历、好做法，用事实说话，用数据说话，转变观念，凝合共识，让全社会相识到减轻过重课业负担对一个学生的全面成长和发展的重要性。引导社会和家庭重视教化，家校共育，营造有利于学生健康成长的社会环境，培育更多优秀人才。2022年中小学学校作业管理实施方案一为实行教化部五项管理实施方法的精神，进一步落实市教化局202225号文件关于进一步加强义务教化阶段学生作业管理工作的通知，加强并优化学校作业管理，探究减负增效新举措，科学有效的提高。规范学校的教化教学管理工

18、作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案如下:一、领导小组组 长： 副组长：成 员：二、实施的意义作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获得学问、发展实力、提升素养的重要方式。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培育学生良好的学习习惯，提高学生核心素养的功能。每位老师要精确把握作业的性质和功能，探究过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的实力，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。三、详细措施1、作业的布置与实施立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业。引导学生自觉预习，刚好整理和巩固所学学问，并使学问转化为实力。细心选择

19、与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有坡度，以学生的认知实力、学习状况、实际发展水平为依据。不得布置超越学生实力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项目性作业。激励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性作业，加强作业形式的敏捷性和生动性，调动学生的学习主动性和创建力。切实避开机械、无效训练，严禁布置重复性、惩处性作业。要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培育学生自主学习和时间管理实力，指导小学生基本在校内完成书面作业。周末和节假日老师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长科学监督学生作业完

20、成状况。刚好了解学生学习动态，但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或须要家长共同完成的非实践性作业。2、作业的批改和讲评重视作业批改的刚好性，老师应合理运用各种批改形式，批改采纳A、B、C、D等级别。刚好逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，运用激励性、启发性、指导性批语，培育学生良好的作业习惯。对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应当督促学生订正，并做好复批工作，同时仔细分析学生错误的缘由，反馈改进教学过程。加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，老师应刚好向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，个别问题

21、面批矫正或赐予个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延长，突出作业重难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题。更好地开展后续学习。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改老师布置的作业。家长要跟学校亲密协作，留意引导，培育学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创建条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提高综合素养。3、作业的限制与审核。加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教育处要定期进行作业检查，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改状况，刚好提出相应整改看法。班主任对班级作业总量进

22、行把关，审查与统筹协调本班作业总量。周末与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业量限制在60分钟以内。四、加强监管，优化作业管理的保障措施1、建章立制，规范管理。从制度上规范老师和学生作业的行为，建立作业常规检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量限制合理安排，并注意学生对作业的反馈。2、强化督查，完善评价。学校将作业质量，作业批改，作业负担等状况，作为考核老师师德师风和教学效果的考核内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的老师刚好督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并大力推广。对工作不力，弄虚作假，甚至接着加重学生课业负担的老师，将在校内进行指责教化，并视实际状况予以师德考核扣分处理。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页