《学前心理学》试卷 .doc

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1、学前心理学考试试卷B 教学点学生 学号 本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。题号一二三四五六总分题分151020252010100得分得分一、单选选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或错选均无分。1学前儿童心理学的研究内容之一是( )A个体心理的发生B种系心理的发生C群体心理的发生D人类心理的发生2儿童心理发展的转折期常可能出现( )A关键期B敏感期C危机期D最佳期3儿童最先出现的注意是( )A定向性注意B选择性注意C有意性注意D稳定性注意4幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是( )A教学B游戏C

2、生活D操作5学前期儿童的感知觉的发展大致经历了( )A2个阶段B3个阶段C4个阶段D5个阶段6经典的“视觉悬崖”测验测查的是( )A时间知觉B形状知觉C大小知觉D距离知觉7下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( )A反复背诵B精细加工C间接的意义识记D使记忆材料系统化8幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了( )A想象的主题不稳定B想象的内容零散、无系统C以想象过程为满足D想象受情绪和兴趣的影响9使其他认识过程产生质变的心理活动过程是( )A感知B记忆C想象D思维10儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是( )A遗传B生理成熟C教育D主观因

3、素11一般地，13岁是儿童言语的( )A准备阶段B前言语阶段C发生阶段D基本掌握口语阶段12儿童开始出现内部言语的年龄大约是( )A2岁B3岁C4岁D5岁13按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有( )A愉快B痛苦C快乐D一般性激动14儿童出现出声的笑的时间大约在( )A出生后12天B出生后12周C出生后34个月D出生后4个月15自我意识的萌芽约出现在( )A01岁B12岁C23岁D3岁以后 得分二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、研究学前儿童心理的基本方法是 。2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受 的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。3、完整的记忆包括识记、 、和恢复三个

4、环节。4、19世纪德国心理学家 最早研究了遗忘的发展进程，并绘制了遗忘曲线图。5、形象性和 ，是想象活动的两大基本特点。 6、皮亚杰的 ，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。7、儿童掌握概念的主要方式是 。8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种基本情绪的是美国心理学家 。9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的 。10、儿童亲社会行为产生的基础是 。得分三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1. 敏感期2时间知觉3再认4亲社会行为5.意志得分四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？2幼儿掌握复合句

5、有何特点？3学前儿童各种能力的发展有哪些表现？4怎样培养学前儿童的情绪？5、学前儿童记忆发展的趋势有哪些？得分五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.举例说明幼儿记忆发展的特点。 2.联系实际谈谈56岁儿童心理发展的主要特点。得分六、案例分析（10分）小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

6、试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。福建教育学院高等教育函授考试学前教育教育专科学前教育学A试题答案及评分参考一、单选选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、A 2C A B BD B A D 10A 11C 12C 13B 14C 15C 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、观察法2、知觉3、保持4、艾宾浩斯5、新颖性6、儿童智慧发展理论7、向成人学习8、布里奇斯9、独特性10、移情三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1敏感期儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿

7、童心理某个方面发展最为迅速的时期。2时间知觉是指对客观现象的延续性和顺序性的反映。3再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。4亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。5意志是指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程。四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分） 1（1）从简单到复杂 （2）从具体到抽象（3）从被动到主动 （4）从零乱到成体系2（1）数量较少，比例不大。 （2）结构松散 （3）联合复句出现较早。 （4）并列复句比例较大。 （5）偏正复句出现较晚。3（1）操作能力最早表现，并逐步发

8、展。 （2）语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是儿童口语发展的关键期。 （3）模仿能力迅速发展。 （4）认识能力迅速发展。 （5）特殊能力有所表现。 （6）创造能力开始萌芽。 4（1）营造良好情绪环境：保持和谐的气氛；建立良好的亲子情和师生情。 （2）成人的情绪自控。 （3）采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。 （4）帮助孩子控制情绪。 （5）教会孩子调节自己的情绪表现。5、答：学前儿童记忆发展的趋势有四个方面：（1）记忆保持时间的延长。 （2）记忆提取方式的发展。 （3）记忆容量的增加。 （4）记忆内容的变化。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分

9、，共20分）1随着幼儿生活、知识的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿创造想像的水平逐渐提高其具体表现如下： （1）时常提出一些不平常的问题。 自编新故事。 进行创造性的游戏活动。 进行创造性的绘画活动。 （2）分别举例说明2（1）同伴交往对学前儿童心理发展有如下促进作用：可以促进儿童认知的发展。可以增强儿童社会认知和社会技能。可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。 （2）联系实际说明。四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分)1（1）幼儿记忆发展有如下特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。记忆的理解和

10、组织程度逐渐提高。形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。 （2）分别举例说明上述各点。2（1）56岁儿童心理发展的主要特点有： 好问、好学。 抽象思维能力开始萌发。 开始掌握认知方法。 个性初具雏形。 （2）分别联系实际说明上述各点。五、案例分析题(本大题共10分) （1）小明父母的态度和行为是不对的。 （2）小明正处于幼儿初期，幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性。他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、计划性很差。小明的行为正好符合这一特征，因而是正常的。小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，小明是很难达到的。 （3）对小明父母的教育建议： 正确理解幼儿初期思维发展的特征； 创设情境，丰富玩具和提供实际操作机会； 循序渐进提出行动目的性和计划性要求； 抓住时机进行思维能力的培养。