五年级上册书法课教案全 .doc

《五年级上册书法课教案全 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册书法课教案全 .doc（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题：字形特点备课时间：第二周 星期二 总第1课时第一课 字形特点学习目标：1.掌握长.短.方.圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3.培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。学习用具： 小黑板.卡片。学习过程： 一.出示例字，揭示课题。 1.出示小黑板：身 之 正 会 2.齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点 （一）”。 二.指导书写。1.出示卡片：身1仔细观察，这个字怎样写才好看

2、？2学生边议论边试写。3指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）4指一名学生上台边说边写。5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。 2.出示小黑板：（贴有写字的图片） 想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短：血 之 字形较方：正 画 字形较圆：会 香 3.名人名言行款练习。1学生读一读，讲讲这句话的意思。2分析名人名言的书写格式。3学生试写，目标注意语句中的长.短.方.圆不同字形的写法。 4.师小结。 三.学生进行钢笔字练习。课题：字形特点备课时间：第三周 星期二 总第2课时第二课 字形特点 （二）学习目标：1.掌握大.小.偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书

3、写习惯。2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。3.继续练习名人名言的书写行款。学习准备：写有字的小黑板。学习过程：一.出示字例，导入新课。1.出示小黑板： 天 口2.齐读。想：这两个字有什么特点？3.仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4.指名说，老师板书：字形较大 字形较小二.指导书写。1.较大字形：1要点：撇.捺或长横.长竖要舒展。2老师写：发3生试写：天年2.较小字形：1要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。2师边将边示范：白3学生试写： 口 日 3.偏斜字形：1左斜字 主笔不可过于左斜。2范写：夕 勿3学生试写。4右斜字 主笔不可过于右斜。5范写：戈 飞6生试

4、写。三.名人名言行款练习。1.生读名人名言。2.讨论：写这一段话应该注意什么？3.小结：格式.字：4.学生边听音乐边写名人名言。四.老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。课题：整齐平正备课时间：第四周 星期二 总第3课时第三课 整齐平正学习目标：1.掌握字的书写规律 整齐平正。2.培养学生良好的书写习惯3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。学习用具：写有华罗庚名言的小黑板。学习过程：一.出示写有名人名言的小黑板，导入新课。1.出示小黑板，让学生仔细观察。2.边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3.小结并板书：整齐平正。二.指导书写：1.指导写“卫”字。1 横向笔画

5、较平，竖画要直。2范写：卫3生试写一个。2.指导写“不”字。1横较平，竖宜直。撇.点相称。2 范写：不3生试写。3.生自学自悟。1学生看书P910。2 讨论如何写好“革.寻.歪”这三个字。3指名谈并演示：革 横向笔画上下对正，长竖居中。寻 长横较平，上下部对正。歪 横较平，上下两竖对正。4学生试写“里.至.目.墨”。三.名人名言练习。1.读 想含义。2.讨论：如何写好名人名言？3.学生试写。四.同桌之间互相欣赏.指正。五.生边听音乐边练习P910的字各两个以及第二条名人名言。 课题：分配匀称备课时间：第五周 星期二 总第4课时第四课学习目标：1.掌握要使字端正.美观，应将笔画安排匀称的写字规律

6、。2.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。3.继续练习行款练习。学习用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）学习过程：一.复习旧课，导入新课。1.展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）2. 出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到目标了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3.指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观.端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。二.指导书写。1.学生看书P1314。2.理解“匀”与“称”。匀笔画间隔均匀 称笔画左右相称 3.讨论如何写好“主.衣.回.困.言.京.再.奋.杰.春.事.带”这十二个

7、字。4.讨论发言归纳：“主” 横的间距均匀；示范：主“衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回“京” 左右笔画相称；示范：京“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋“事” 横的间隔均匀；示范：事“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。 三.行款练习。1.生读两则名人名言，明其含义。2.试写第一则名言。3.同桌交流。4.师指正存在的问题。5.生继续练习第二则名言。四 .作业： 将书上P1314的字各写三个。 课题：比例适当备课时间：第七周 星期二 总第5课时第五课 比例适当学习目标：1.掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。2.

8、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。4.训练行款练习。学习用具：字卡片.小黑板。学习过程：一.1.以小故事导入新课。 问：如果一个人头大身子小或头小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2 .小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。如：孟3.揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当。 二.指导写字。 1.出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意

9、什么？ 苗 孟 篮 封 睡 谢 2.看书P1718 3.指名回答并归纳： 1上下结构的字： 上宽下窄：苗（上.下长短相等） 上窄下宽：孟（上部长度占三分之一） 上下相等：篮（上中下长短相等） 2左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长） 左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长） 左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二） 3左中右结构的字： 如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短） 三.随轻音乐，生将以上的字各写两个。 四.行款练习。 1.生读，明其含义。（第一则） 2.生试写。 3.同桌交流。五.作业：将书上P2122的字各写三个以及第二则名言。 课题：重心平稳备课时间：第八周 星期二 总第6

10、课时第六课 重心平稳学习目标：1.掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。2.继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。3.培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。学习过程：一.复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二.新课学习。 过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）1.对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。2.阅读书中“概述”，记号，交流。3.认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。4 以“手”字学习为例：1自己阅读领悟目标，对照例字体

11、会后说说。2指名写一个“手”下面同时练习一个。3点评学生板演，同桌依此互查互评。4改进后再练习写一个“手”。5.以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。6.每个例字的最后一个字临摹一起进行，目标尽量不看目标，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。7.行款练习。1认读行款内容。2观察行款整体，要注意哪些问题。3交流：a.字居格中 b.字间距匀称（包括标点） c.每个字的结构要注意，如： 础（） 石出（） 笔画之间要互相兼顾。4书写练习，教师辅导。三.作文展评。1.同桌互评，将结构最好.整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。2.四人小组展评。 3.交流感

12、受。 四.布置作业1.继续进行行款练习。2.找一些名言进行课外练习。3.行款要有一定速度。了解颜真卿的故事（见书） 课题：字形特点备课时间：第九周 星期二 总第7课时第七课 字形特点学习目标：1.通过观察.领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两.三个部分组成时的结构规。2.在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。3.培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。学习准备： 师：毛笔.墨汁.砚合。 生：前三项同上，另备抹布。学习过程： 一.导入课题：1.同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。2.欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴

13、趣。3.揭示课题。二.指导写书。1.认读所写生字。2.以“森”字学习为例：1学生独立阅读书写目标。2指名根据教师放大的例字说说目标，让学生做到心中有数，培养临帖能力。3教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。4学生临帖，先写一个。教师辅导。5点评学生习字。6继续练习写一个。 3.“磊”“矮”“耀”教法同上。 4.“林”“比”“昌”“炎”独立书写。 三.作业展评。1.欣赏学生中的优秀作品。2.从有代表性问题的书法作品中进行评讲。3.四人小组展评。 四.作业：课堂中如有不成功的汉字再练写两个。课题：字形特点（二）备课时间：第十周 星期二 总第8课时第八课 字形特点（二）学习目标：1.使学生掌握字形

14、特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。2.进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。3.培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。学习准备：师：毛笔.墨.米字格纸.砚.范写好的例字。 生：工具同上，另备小抹布。学习过程： 一.复习导入1.上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？2.揭示课题：字形特点（二）二.指导书写1.阅读“概述”。2.认读所写汉字。3.分类找出“相向”.“相背”.“一两笔”“结构单一”如：“相向”：妙 助 “相背”：张 肥 “一两笔”：乙 卜 “结构单一”：口 日 4.每类字中分别选一个字作例字学习，如：“妙”：1自读，领会结构目标。2指名依教师范字讲

15、目标。3教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。4学生临帖，教师辅导。5点评学生作品。6继续练写另一个字。 三.作品展评1.欣赏学生优秀作品。2.评讲有代表性的问题。3.四人小组展评。 四.课后练习课题：点画要呼应备课时间：第十一周 星期二 总第9课时第九课 点画要呼应学习目标：1.通过本课学习使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。2.通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。3.培养书法鉴赏能力.临帖能力及对书法的热爱。学习准备：师：毛笔.墨.米字格纸.砚.例字生：工具同上，另带小抹布。学习过程：一.复习导入1.上节课我们学习的什么内容？你从

16、中知道了什么？2.揭示课题。二.指导书写1.阅读了解“概述”内容，记号。2.交流阅读已知。3.分类学习，以一个字为例，如：点与点呼应：京点与提呼应：习难度大一点的：率点与撇呼应：平以“京”字学习为例：1自己阅读，读帖了解目标。2指名以老师写的例字讲目标。3教师范写，边写边讲：“京”字，上横要长，上.中.下三部分对正，下部左点与右点呼应。4学生临帖，写一个“京”字。5教师巡视后点评，再写一个。三.作品展评1.欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。2.四人小组点评.欣赏。四.作业： 继续练写每种类型中的另一个字。 课题：长短要变化备课时间：第十三周 星期二 总第10课时第十课 长短要变化学

17、习目标：1.通过本课学习使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。2.进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。3.培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。学习准备：师：毛笔.墨.米字格纸.砚.例字生：工具同上，另带小抹布。学习过程：一.复习导入1.上节课我们又了解了哪些内容？你有什么收获？2.揭示课题。二.指导书写1.自读了解“概述“目标”，记号。2.交流目标。3.认读所写汉字。4.分类比较。言 重 生 革 （横的变化）鞋 （左右横画不同）非 供 日 （横竖的变化）勿 易 家 （撇的变化）5. 每种类型选一个字学习，如“言”：1自己读帖后上前及教师例字讲目标。2教师范写，学生观察。3学生点评教师

18、作品。4学生临帖，写一个“言”字。5点评学生代表作品。6继续练写一个，能改进最好。三.作品展评1.欣赏优秀的学生作品。2.点评有代表性的作品及存在的问题。3.四人小组展评。四.课堂小结 通过今天的学习，我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔书法中也能借鉴这种规律！五.布置作业： 每种类型的字继续练写剩下的。 课题：伸缩穿插备课时间：第十四周 星期二 总第11课时第十一课 伸缩穿插学习目标：1.让学生认识什么是伸缩穿插，了解伸缩穿插在书写中的重要性。2.通过练习初步掌握伸缩穿插。3.欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。学习准备：1.笔墨纸砚。2.投影机。3.录音机及

19、磁带。学习过程：一.导入新课。1.出示几个汉字：杰 朵 翻 锲 （通过投影显示两组汉字）2.学生比较观察，找出规律。3.教师总结：为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿插。二.掌握新知。1.学生通过范字了解什么是伸缩穿插。2.师总结：伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。穿插是指笔画之间的穿插。三.指导书写。1.教师示范：杰（边写边讲解）2.板书：上伸下缩。3.学生练习，教师巡视指导。4.拿出几个学生的练习投影，学生评议。5.学生评议，指出优点和不足。四.继续学习其他的伸缩。1.教师出示：朵 翻 锲 繁 笔 2.学生归纳，教师板书：上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸3.教师示范：朵 翻（边示

20、范边讲解）4.学生练习，放音乐。5.教师巡视指导。6.优秀作品展示，师生评议。五.学习穿插：出示“雄.跳.愉.树.游”。师生归纳穿插规律。六.布置作业：练习“愉.树.游”。板书： 上伸下缩 伸缩 上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸 课题：轻重要适宜备课时间：第十五周 星期二 总第12课时第十二课 轻重要适宜学习目标：1.让学生了解笔画有轻有重。2.通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜.搭配合理。学习准备：1.笔墨纸砚。2.投影.录音机.磁带。学习过程：一.导入新课。1.复习上节课内容。（伸缩穿插）2.引入新课：轻重要适宜（板书）二.出示范字：自 明 卫 千 正1.学生观察每一个字的轻重。2.学生

21、回答，教师强调：1“自”：横画较轻，竖画较重。右竖比左竖较重。2“明”：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。3“卫”：笔画少。用笔重，三笔轻重差不多。4“千”：三笔都较重，竖比横更重。5“正”：上横较重，中竖不上横稍轻；短横.长横比中竖稍轻。3.教师总结：1一般横画较轻，竖画较重。2笔画少的字都较重。4.学生练习，教师指导。5.师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题三.教师出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“赛”。1.学生观察轻重情况。2.学生尝试归纳规律。3.师总结：笔画多的字用笔都较轻。4.学生练习，放音乐，教师巡视。四.作品展示，师生共评。五.作业：课后练习

22、，每字十遍。 课题：偏旁要容让备课时间：第十六周 星期二 总第13课时第十三课 偏旁要容让学习目标：1.让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。2.通过练习，使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。3.通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。学习准备：1.笔墨纸砚。2.投影.录音机.磁带。学习过程：一.复习旧知，引出新课。1.回顾上节课内容：轻重要适宜。2.引入新知：偏旁要容让（板书课题）二.出示范字：时 观 独 得 鸣 腾 双 倦 泉 要 华1.学生观察。2.指名回答，教师总结：在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。书写左偏旁，一般要写窄些，将比较宽的

23、部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽，以短让长，以小让大。三.教师范写：时 观 独（边写边讲解，学生观看）四.学生练习，教师巡视指导。五.练习展示，师生评议，指出优点和不足。六.继续练习：泉 要 华1.师范写并提醒学生注意：1上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉”。2上窄下宽，上让下。如：“要”。3上部较窄短，下部稍宽长，上让下。如：“泉”。2.学生练习，放音乐，师巡视指导。七.优秀作品展示：师总结并板书。八.练习：回家书写：得 鸣 腾 双 倦 课题：疏密要得当备课时间：第十七周 星期二 总第14课时第十四课 疏密要得当学习目标：1.让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。2.如何在书

24、写中做到疏而不散，密而不挤，疏密得当，搭配合理。学习准备：1.笔墨纸砚。2.投影.录音机.磁带。学习过程：一.复习旧知，引入新课。1.回顾上节课内容：偏旁要容让。2.引入新课：疏密要得当。二.学习范写：引 吏 印 美1.学生观察，教师归纳：1“引”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松，右部笔画比左部笔画稍重。2“吏”：上笔画较紧密，下笔画较疏松，撇捺舒展。3“印”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松。4“美”：上部笔画紧密，下部笔画疏松，下部横要长。撇捺对称。2.教师总结：笔画少就疏。笔画多就紧。三.学生练习，教师巡视指导。四.学生作业展示，师生评议。五.学生继续练习其他的字：（放音乐，教师指导）谨 郎

25、难 盛 鼻 都 徽六.优秀作品展评：（投影）七.师总结：疏而不散，密而不齐，疏密得当，搭配合理。八.布置练习：回家，每字5遍。 课题：集字练习 （一）备课时间：第十八周 星期二 总第15课时第十五课 集字练习 （一）学习目标：1.让学生了解什么是集字？以及集字的意义。2.继续进行书写训练。学习准备：1.笔墨纸砚.投影.录音机.磁带。2.名家字帖。学习过程：一.复习旧知，引入新知。1.回顾上节课内容：疏密要得当。2.引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。3.板书课题：集字练习。二.了解集字。1.什么是集字？一般是名家书写的字组成所需要的词.句或篇章。2.为什么要练习集字？练习集字既能学习字的写法，也

26、可从中受到教育。3.知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅作品吗？三.集字练习：1.师示范书写：知 不 足 好 学2.学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。 “不”：笔画稍重，撇点相称。 “足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。 “好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。 “学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。3.学生练习：师巡视指导。4.作品展评：把以上字连起来投影，学生评议。5.学生继续练习：注意每字的安排。（放音乐）四.优秀作品展示。五.作业：完成“满.招.损”，“谦.受.益”。 课题：集字练习 （二）备课时间：第十九周 星期二

27、总第16课时第十六课 集字练习 （二）学习目标：1.继续进行集字训练。2.目标学生完成自己的书法作品。3.初步了解书法作品的布局章法。学习准备：1.笔墨纸砚。2.四尺宣纸。3.录音机.磁带。学习过程：一.复习上节课内容，继续进行集字训练。二.师示范：“不耻下问”。边写边提示：“不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。 “耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。三.学生练习，教师巡视辅导。四.教师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点和不足。五.学生练习：“温故而知新”。（放音乐）六.优秀作品展评。七.师总结。八.布置练习：回家完成“锲而不舍”。