2022登泰山记教案.docx

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1、2022登泰山记教案登泰山记教案1设计说明文言文教学是高一语文教学的难点，学生学起来感到困难，学习兴趣受到影响。而对文言文的浓厚兴趣恰恰是学好文言文的基础和保证。如何提高学生学习文言文的兴趣，是文言文教学的重要课题，更是文言文自读课文教学的重要课题。本设计就是想通过多种教学手段，激发学生学习文言文的兴趣，在愉快的氛围中读懂课文，在读懂课文的过程中提高学习文言文的兴趣，形成一种良性循环。设计提要本设计根据各段的特点，采用不同的方法：第一段：画图法第二段：导游法第三段：描述法第四、五段：法第六段：讲解法实施步骤一、预习1.通读课文，借助注释和工具书，初步读懂课文。2.在课文疑难处打上记号。3.初步

2、理清作者的游览路线。二、学习第一段每大组推举一名代表上台，根据第一段内容在黑板上画出详图。画完后比一比，哪一组的代表画得最好。各组的学生都可以为本组上台的代表帮助和意见。说明本段有“阴”“阳”“东”“西”“南北”等表方位的词，有“汶水”“济水”“谷”“古长城”“日观峰”等表示地点的词，如果能准确画出详细示意图，就说明这一段读懂了，示意图上出现的问题也正是阅读中存在的问题，多个示意图一比较，孰好孰差，谁对谁错，也就清楚了，教师再适时点拨，问题也就解决了，学习兴趣也激发起来了。三、学习第二段每两人一小组，分好工：一人根据第二段内容画出作者的登山路线图，另一人根据登山路线图写出游览导游词，二人必须紧

3、密配合。完成后，每大组抽一个小组上台演示：一人画一人讲（边画边讲）。教师根据情况作些提示或指导，最后讲评。说明此段是重点段，有叙述有描写，难点较多。画登山路线图着重熟悉作者所经过的地方：京师（起点）、齐河、长清、泰山西北谷、长城之限、泰安、泰山南麓、中谷、中岭、西谷、泰山巅、东谷、天门（终点）；导游词着重解决登山时间、行走距离、登山情况、途中所见，以及适当的联想和想象。这种方法，不仅能使学生读懂、读通，而且能有效地激发学生的兴趣，消除学文言文的畏难情绪。四、学习第三段要求学生根据第三段的描写，联系自己在生活中看到过的日出的情景，分别描述日出前、日出时、日出后的景象。抽2-3人发言，其他同学对发

4、言同学的发言作出评论，教师作。说明此段是写得最好、描写最精彩的一段，但作为文言文，今人读来稍嫌简略，加上学生这方面的经验不够，所以学生难以真正领会作者笔法的高超，通过联想和想象，调动学生在这方面的生活积累，既能加深对原文的理解，又有利于提高语言表达能力和联想、想象能力。五、学习第四、五段要求学生从第四段中摘录出表现泰山人文景观的词语；从第五段中找出泰山“三多三少三无”的自然景观。说明这两段没什么难点，不难读懂，但关系到游人对泰山的总体印象，不能忽视，用法做一个.，能使学生对全文有一个整体的把握，留下较深的印象，。六、学习第六段教师介绍“桐城派”代表人物、文学成就及其艺术特征和风格，重点介绍作者

5、姚鼐。说明有关作家生平创作及重要文学流派的知识是学生有必要了解和掌握的，也是学生感兴趣的。七、朗读并背诵课文，体会抓住特征巧妙烘托和语言简洁生动的特色。说明的艺术特色非常突出，在反复朗读和背诵中，教师稍加点拨，学生即可体会得到，不需过多讲解。八、完成课后练习第二题。说明可适当补充一些文言词汇和文言句式的练习。登泰山记教案2教学目的：1.理解常用文言词语“阴”“始”“望”“坐”“视”“或”的用法。2.理解词类活用现象：西、东、道、阴、烛3.辨别通假字：采、圜4.理解文章记叙的内容和所表达的作者的思想。教学重点及难点：本文详略恰当的特点；侧面烘托的手法教学方法：“读讲析结”四步阅读法教学课时：2课

6、时一课时一.引入新课：同学们，你们知道“五岳”都是哪些山吗？对了，是东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山，“五岳”之中，泰山是“三山五岳”之首，今天我们来了解一下泰山的地理位置和美丽如画的泰山日出。二.介绍作者、作品。姚鼐。清代散文家，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩。桐城人，乾隆二十八年进士，曾任刑部郎中，充山东、湖南乡试考官，会试考官。主讲于梅花、紫阳等书院40余年。是桐城派散文的集大成者。其散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。本文是一篇冬日登泰山的游记，重点记登山路径和泰山的景色，观日出一段尤其精彩，泰山，亦称岱山、岱宗。泰山山脉绵亘于山东省东部，主峰玉皇顶在山东省泰安市城

7、北，海拔1524米。山峰突兀峻拔，雄伟壮丽，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等名胜古迹。记，文体名，即记人、叙事、写景、状物一类的文章，是古文中运用最广泛的一种文体。一、补充注音：汶（wen）水 南麓（lu） 石磴（deng） 山颠（dian）徂（cu）徕（lai）岱（dai）祠 行（xing）宫 姚鼐（nai）解释加点的字二、补充释字泰山之阳阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。其阴阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。乘风雪乘：趁，这里有“冒着”的意思。长城之限限：界限，这里指城墙。遂至山巅巅：顶峰，颠峰。半山居雾居：停留。戊申晦晦：阴历每月最后一天。极天云一线极：尽，尽头。绛

8、皓驳色驳：杂，错杂。尽漫失漫失：模糊、缺损。僻不当道者僻：偏僻。明烛天南烛：名词作动词用，照。三、理清课文结构写泰山地理形势泰山地理位置周围山川形势记叙登泰山的经过时间路径山顶所见描写泰山日出日出前风、雪、云日出时形、色、光日出后色介绍泰山人文景观建筑古迹介绍泰山自然景观四、说明游踪第二课时一、导入新课通过上节课的学习，我们已经领略了泰山的高峻、雄伟，那么作者是如何登上这“五岳独尊”，游是如何精彩地描绘险峰之上那“无限风光”的呢？二、精彩片段分析讨论：1、第二段作者详写登山的过程，精读，说出作者的登山路线，写景特点。明确：（板书）先写：京师泰安，点明时间和节令。再写：山麓山顶。路程：四十五里（

9、远）石级：七千有余（高）路线：中谷西谷山巅（险）最后顶景：苍山负雪，明烛天南（壮阔、上）晚日照城，汶水、徂徕如画（雄浑、下）半山居雾若带然（高峻）（远近）2、文章通过景物变化写泰山顶上的日出，是按照什么顺序写景物变化的？描写了怎样的胜景？作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。（板书）日出前：大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫云中白若摴蒱数十立者，山也日出时：极天云一线异色须臾成五采日上，正赤如丹，下有红光动摇承之日出后；回视日观以西峰或得日，或否，绛皓驳色而皆若偻色彩点染绚丽壮美3、全班齐读第三段，体会写法特点和感情。总结：通过描写山顶所见景观

10、和日出胜景，表达出作者的喜悦心情，抒发了热爱祖国山河，赞美祖国山河的强烈感情。4、找出文中几处使用比喻和拟人的手法，体会特点和作用。明确：（1）“苍山负雪，明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受，作者不言冰雪覆盖青山，却说青山负白雪，赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。（2）“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然”。这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺，夕阳照耀着泰安城，汶水徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留着的云雾好像飘带一般，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。（3）“回视

11、日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻”。这一比喻写出了西海诸峰的特点，更显出日观峰的雄峻，且赋予山峰以人的情感，形象而生动。三、写作特点讨论、交流、举例分析。明确：1、章法严明，剪裁得当。2、善于抓住景物特征，巧妙进行烘托。3、用笔简洁，词语精当。4、句式多变，用此灵活传神。归纳总结；本文无论从清晰的思路，还是简洁明净的语言，亦或是色彩鲜明、生动的描景，都可见桐城派古文家锤炼语言的功力，很值得我们学习借鉴。四、布置作业1、完成学案中的练习题2、写一段冬季雪景片段，具体生动地写出景物特征。登泰山记教案3教学目的：一、分析文章的结构了解文章的思想内涵。二、掌握有关文言字词和特殊句式。教学重

12、点：对文章思想内涵的了解教学难点：掌握有关文言字词和特殊句式。教学过程：一、复习巩固：抽学生朗读文章的第二自然段。二、讲授新课：1、抽学生朗读文章的第三自然段。2、窜讲文章的第三自然段：提问：文章的第三自然段主要写了什么内容？明确：主要描述泰山日出的动人景象，是文章描写的一个重点。作者是按照时间顺序写出了日出前、日出时和日出后的不同景色，展示给读者一幅泰山日出迅速变化的画面。三、窜讲有关重点字词：戊申晦（晦，农历每月最后的一天。今常用义为：昏暗，夜晚。）稍见雪中白若樗数十立者（“稍”，逐渐，渐渐。今常义为：稍微，略微。句意为：渐渐看见云雾中数十个白色的骰子似的，那是山呀。）与子颖坐日观亭而待日

13、出省略句，省略了主语“余”其句意为：我与子颖坐在日观峰上的亭子里等待日出。极天云一线异色天边有一条云带呈现出奇异的颜色。亭东自足下皆云漫亭东从脚下都有是弥漫的云雾。（云：云雾，名词。漫：弥漫，布满，动词。判断句用皆表判断。）日上、正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰东海也。太阳升起来，纯红如朱砂的颜色，太阳下面有红光，跳动地承托着它。有的人说：这就是东海。回视日观以西峰，或得日，或否日，绛缟驳色，而皆如偻回头看日观峰以西的山峰，有的得到了阳光的照谢，有的得不到。红白两种颜色相错杂，都好像俯身曲背的样子。总结：这一部分描写日出的情景。按时间顺序写，依次写了待日出，日将出，日正出和日出后的景色。（第三

14、段是按照时间的推移描写景物的变化。待日出：戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。日将出：稍见云中白若樗数十立者，山也。须臾极天云一线异色，须臾成五采。日正出：日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。日出后：回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆如偻。讲解第四自然段抽学生朗读第中自然段向学生回答第四然段段落大意。第四自然段主要介绍了泰山的人文景观，行以日风峰为参照物写其周围的高山建筑群，再写返回途中的道中石刻，表现了泰山的古老风貌。讲解有关字词：自唐显庆以来。“以”连词连接“来”。句意为从唐朝显庆年间以来。不当道者。当：在。不在路上的石刻。皆不及往都有来不及去看。翻译：日观亭的西

15、面有祭示泰山之神的东岳大帝的庙宇，又有一座碧霞元君祠。历代皇帝行宫在碧霞行君祠的东边。这天我们还观看了路上的的石刻，从盲显庆以来，那些远古的石刻的字迹全都磨损不清楚或缺失。偏僻的，不在路旁的石刻，都来不及看。（介绍古迹，表现泰山古老的风貌）讲解第五自然段：抽学生回答：第五然段主要写了什么？介绍泰山的自然景观。这是作者游山之后对泰山的总体印象。以雪与人膝齐结束。讲解有关字词和句式：生石罅（生的前面省略主语：树。生后面省略介词于。句意为：树生在石头的缝隙中。）至石观数里内无树。（至：距离。至石观峰的几里内没有树。）（少圜：圜通假字通圆，很少有圆的）翻译：山上石头多，土少，石头是青黑色的，大多是方方

16、正正的，很少有圆的。杂树少，松树多，松树长在石头的缝隙中，都是平顶。遍地冰雪，没有瀑布，没有鸟兽的声音和踪迹。到石观峰的几里以内没有树，而积雪很厚，和人的膝盖平齐。桐城人姚鼐记。全文五段以登山为线索，记叙了泰山的地理位置以及登山的时间，路程，有重点地描写了沿途所见的景色，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱。作业设计：课后第二、三大题板书设计：登泰山记总写泰山地理形势泰山地理位置周围山川形势记叙登泰山的经过时间路径山顶所见描写泰山日出日出前风、雪、云日出时形、色、光日出后色介绍泰山人文景观建筑古迹介绍泰山自然景观登泰山记教案4教学目标1.理解常用文言词语“阴”“始”“望”“坐”“视”“或”的用法。2

17、.理解词类活用现象：西、东、道、阴、烛3.辨别通假字：采、圜4.理解文章记叙的内容和所表达的作者的思想。教学重点本文详略恰当的特点。教学难点侧面烘托的手法。媒体设计多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。课时安排二课时教学过程第 一 课 时一.引入新课：同学们，你们知道“五岳”都是哪些山吗？对了，是东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山，“五岳”之中，泰山是“三山五岳”之首，今天我们来了解一下泰山的地理位置和美丽如画的泰山日出。二.介绍作者、作品。姚鼐。清代散文家，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩。桐城人，乾隆二十八年进士，曾任刑部郎中，充山东、湖南乡试考官，会试考官。主讲于梅花、紫

18、阳等书院40余年。是桐城派散文的集大成者。其散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强。本文是一篇冬日登泰山的游记，重点记登山路径和泰山的景色，观日出一段尤其精彩，泰山，亦称岱山、岱宗。泰山山脉绵亘于山东省东部，主峰玉皇顶在山东省泰安市城北，海拔1524米。山峰突兀峻拔，雄伟壮丽，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等名胜古迹。记，文体名，即记人、叙事、写景、状物一类的文章，是古文中运用最广泛的一种文体。三.句读：下列句子中停顿不当的一项是（ ）A 是月丁未，与知府朱孝纯/子颍/由南麓登B 今/所经中岭/及山巅崖限当道者，世/皆谓之天门/云C 望/晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾/苦带然D 亭

19、东/自足下/皆云漫，稍见云中/白若摴蒱/数十立者，山也四.分析一二段。1.泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流阳：山的南面或水的北面。西：向西，名词作状语。阴：山的北面或水的南面。东：向东，名词作状语。2.当其南北分者，古长城也当：在。其：指泰山。3.历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安历：经过。限：界限。至于：到达。4.道皆砌石为磴 磴：山路上的石台阶5.余始循以入 循：沿着、顺着。以：而。6.道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅道：走路，名词作动词。遂：于是7.今所经中岭及山巅崖限当道者及：到。限：本义门槛，名词作状语，像门槛一样8.明烛天南 明：明亮。烛：照耀，名词作动词。天南：

20、定语后置，南边的天空。9.望晚日照城郭 晚日：傍晚的太阳。（二）一词多义的解释。1.居A 半山居雾若带然B 自吾氏三世居是乡C 居十日D 居庙堂之高E 令女居其上，浮之河中F 其居仅仅足意思：停留；居住；过；处在；坐；住所2.限A 越长城之限B 今所经中岭及山巅崖限当道者C 牵牛织女遥相望,尔独何辜限河梁D 皆不可限以时月E 然则诸侯之地有限意思：界限；像门槛；阻隔；限制；限度。3.乘A 自京师乘风雪B 公与之乘，战于长勺C 于是乘其厉声以呵D 然秦以区区之地，致万乘之势意思：冒着；乘坐；趁；量词，一车四马为一乘4.道A 道少半，越中岭B 循东谷入，道有天门C 得道多助，失道寡助D 赂秦而力亏

21、，破灭之道也E 从郦山下，道芷阳间行F 万户侯岂足道哉意思：走路；道路；道义；政策，方法；取道；说（三）内容分析1.泰山位于何处？“我们”登山的目的是什么？答：课文一、二句；目的地：日观峰。2.用“其级七千有余”“明烛天南”“半山居雾若带然”，从侧面点出了泰山的什么特？答：高峻。3.从文中找出记叙登山路线的词语。答：自、历、穷、越、至于；循以入、道、越、复循、遂至4.作者描写了哪些景色？答：“苍山负雪，明烛天南。而半山居雾若带然。”五.作业：读诵一、二段第 二 课 时一.补充注释：1.戊申晦，五鼓戊申：干支记月，即当时的十二月。晦：月末一日，即二十九日，农历每月初一是“朔”，十五为“望”，十六

22、为“既望”。五鼓：古代五时钟，以打更击鼓报时，一夜分为五更，每更两小时，晚七点起更，五鼓相当于五点钟。2.大风扬积雪击面 扬：卷起3.亭东自足下皆云漫 自：从4.稍见云中白若摴蒱数十立者，山也稍：依稀。5.正赤如丹 正：纯正6.下有红光动摇承之 承：承接7.其远古刻尽漫失 尽：全8.僻不当道者 僻：偏僻9.生石罅 罅：裂缝，前面省略“于”。（二）一词多义解释1.或A 回视日观以西峰，或得日，或否B 予尝求古仁人之心，或异二者之为C 而或长烟一空，皓月千里D 或曰：“六国破灭，率赂秦耶？”意思：有的；或许；有时；有人2.极A 极天云一线异色B 而余亦悔其随之而不得极乎游之乐也C 初极狭，裁通人D

23、 何使我至于此极也E 南极潇湘F 屋极有窗以达气意思：尽头；尽情享受；非常；最困苦的地步；望尽；顶点3.视A 回视日观以西峰B 下视其辙,登轼而望之C 子孙视之不甚惜D 其人视端容寂,若听茶声然E意思：看；审察；对待；眼力，目光；比照，比较4.坐A 与子颖坐日观亭待日出B 以谋叛坐之,并其部属四百余口尽杀之C 因击沛公于坐,杀之D 停车坐爱枫林晚意思：与“站”相对；判罪；座位；因为5.始A 余始循以入B 庭中始为篱,已为墙,凡再变矣C 至丹以荆卿为计,始速祸焉D 忧懈怠则思慎始而敬终意思：开始；最初；才；开头、开端。（三）指出下列带点词语的词性活用情况1.泰山之阳，汶水西流2.道少半，越中岭3

24、.明烛天南4.其阴，济水东流5.今所经中岭及山巅崖限当道者6.山多石，少土（四）找出下列句子中的通假字，并解释之。1.须臾成五采2.石苍黑色，多平方，少圜3.南声函胡，北音清越4.至莫夜月明5.其级七千有余6.汝识之乎7.余固笑而不信也8.有大石当中流五.内容分析：1.课文是怎样描写泰山日出的？答：日出前风、雪、云；日出时形、色、光；后色。正面描写：泰山日出美如画（壮观）；侧面描写：而皆若偻泰山（高峻）。2.第四段写了泰山的自然景观，也写了人文景观，试列举这些人文景观，并说这样写的好处？答：列举：有建筑岱祠、碧霞元君祠；有古迹道中石刻。这样写可以表现泰山之历史悠久。3.第五段是如何描写泰山自然

25、景观的？答：写土质多石，少土，石黑，多平方，少圜。写树多松，生石罅，平顶；日观数里内无树。写雪冰雪，与人膝齐。写水无瀑布。写鸟兽无。六.作业：课后练习，背诵全文。登泰山记教案5教学目标：1鉴赏本文简练的语言。2在反复诵读中了解泰山的人文景观和自然景观。教学过程和步骤：一、试读全文1提示以下句子的音节组合：当其/南北分者与知府/朱孝纯/子颖/由南麓/登郦道元所谓/环水也而半山/居雾/若/带然大风/扬积雪/击面稍见/云中/白若摴蒱/数十立者极天/云/一线异色是日/观/道中石刻其远石刻/尽漫失至/日观/数里内/无树2以下几处凡须连读以明确语意的，用底线标示：余始循以入磴几不可登望晚日照城郭极天云一线

26、异色视日观以两峰或得日或否是日观道中石刻，自唐显庆以来；至日观数里内无树，而雪与人膝齐二、第一段导读1汶水，济水怎样分流？诵读原文语句。“泰山之阳，阳谷皆入济”。首先介绍泰山突兀于汶、济二水之间，山南有汶水潺潺西流，山北有济水淙淙东去，“阳谷皆入汶”，“阴谷皆入济”点出了万壑争流的壮美景观，名山傍水，分外壮观。2古长城横亘于哪里？诵读原文语句。“当其南北分者古长城也”，这句既点出古长城在泰山南北山谷的分界处，成为两水分界线，又写出泰山形势之险，依山筑城。3怎样介绍日观峰？诵读原文语句？“最高日观峰，在长城南十五里”。以古长城作为参照物，写日观峰，既点明泰山最高点，也为这次泰山之行树起了一块指路

27、牌。4小结：这幅泰山地理概貌图，犹如电影的远景镜头，又如绘画中的鸟瞰图面。作者系用由“面”（两水）到线（古长城）再到点（日观峰）的写法，为后文的叙述设下伏笔。5诵读。要求层次分明，字音清晰。前两句重音在“阳”“阴”“阳谷”“阴谷”上；后两句，前句轻读，后句重读。三、第二段导读1由三人分读第二段，并全段由几幅画组成？2为第一层内容拟标题：旅游路线图?/p3划出自京师至泰安的有关动词，品味其作用。“乘”，好像风雪随作者驾驭，比“冒”“顶”多一份生动。“乘风雪”乃全文点睛之笔，作者悄悄埋下一条贯穿全文的伏线，为登山之难，览之豪兴创造了条件。“历”“穿”“越”“至”，一气读来感到作者不辞漫长的旅途和行

28、程的艰辛，正顶着风雪由远而近，快速行进，以归返自然，纵情登山揽胜。其游兴之豪，向往之切溢于言表。4为第二层内容拟标题：登临泰山图。5划出自山麓至山顶的途径，品读登山之险。作者从南麓出发，取道泰安城下的中谷，半道经由中岭，复循西谷，到达山顶，重点表现一个“登”字。作者好像一个导游，引导我们一道攀登，突出“险”字。“成如容易却艰辛”，山高达四十五里，石级竟七千有余，从中岭到山巅，有不少山崖像门户一样挡着山路，人们称之为“天门”，峰峦险峻，雾重冰坚，攀行何其艰难，正如作者在岁除与子颖登日峰观日出作歌一诗中所写：“坚冰登滑澄如脂”“攀空险才到顶”，登山充满苦趣，但乐趣亦在其中。6为第三层内容拟出标题：

29、晚清文照图登泰山记教案6语言建构：积累文中重点文言实词的含义。审美鉴赏：品味文章的精彩语言，理解文中作者的情感。思维发展：分析文中景物描写所运用的表达技巧及其艺术效果。文化传承：背诵全文；培养学生热爱祖国大好河山的感情。三课时一、题目注解泰山崛起于华北大平原东侧的齐鲁古国，东临烟波浩淼的大海，西靠源远流长的黄河，南有汶泗淮之水。纵览东部沿海广大区域的地理形势，泰山突兀挺拔雄伟壮丽踞高临下，成为万里原野上的“东天一柱”。历代封建帝王都把泰山当作神的化身，常常登山封禅建庙塑神。泰山因而成为游览的圣地，历代文人给我们留下了许多的记游作品，姚鼐的登泰山记就是其中的一篇。二、作者名片姚鼐（1731181

30、5）清散文家。字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，人称惜抱先生，安徽桐城人。主张文章必须以“考据”、“词章”为手段，以阐扬儒家的“义理”，并以阳刚、阴柔区别文章的风格。为“桐城派”主要作家。与方苞、刘大櫆并称“桐城三祖”。三、背景视窗这篇山水游记，叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过。文章以精练的语言生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景象和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起人们对泰山的向往，使人们感受祖国山河的无限壮美。泰山之阳阳：山的南面，水的北面为阳，这里指泰山的南面。其阴阴：山的北面，水的南面，这里指泰山的北面。乘风雪乘：趁，这里有“冒着”的意思。长城之限限：界限，这里指城墙。遂至山巅

31、巅：顶峰，颠峰。半山居雾居：停留。戊申晦晦：阴历每月最后一天。极天云一线极：尽，尽头。绛皓驳色驳：杂，错杂。尽漫失漫失：模糊、缺损。僻不当道者僻：偏僻。明烛天南烛：名词作动词用，照用简练的语言概括文章每一段的主要内容和你的阅读初感受。1.作者是从何地动身?登山的方位在何处?简述第一天行程和第二天所观之景。2.第二段作者详写登山的过程，精读，说出作者的登山路线，写景特点。3.文章通过景物变化写泰山顶上的日出，是按照什么顺序写景物变化的?描写了怎样的胜景?作者抓住了泰山日出的什么特点？怎样进行描绘的？（一）补写出下列句子中的空缺部分1在登泰山记中，作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山

32、顶时刹那间的感受的句子是：_，_。2在登泰山记中，“_，_”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。3在登泰山记中，作者在“_，_，_”这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。4在登泰山记中，作者写自己在泰山顶上观日出，“_”一句对天气的描写与前文“迷雾冰滑”照应，再次突显了天气的恶劣。5在登泰山记中，“_，_”两句写出了在泰山顶上看到太阳将出时的景色，奇幻无比，为下文写日出的壮观景色作了衬托。（二）文言现象通假字1其级七千有余（）2少圜（）词类活用1汶水西流（）2济水东流（）3崖限当道者（）4道少半（）一词多义当：1当其南

33、北分者（）2崖限当道者（）3.僻不当道者（）余：1余以乾隆三十九年十二月（）2其级七千有余（）以：1余以乾隆三十九年十二月（）2余始循以入（）3回视日观以西峰（）限：1越长城之限（）2崖限当道者（）道：1道皆砌石为磴（）2道少半（）有：1其级七千有余（）2泰山正南面有三谷（）及：1今所经中岭及山巅（）2及既上（）3皆不及往（）云：1世皆谓之天门云（）2亭东自足下皆云漫（）日：1与子颖坐日观亭待日出（）2或得日，或否（）3是日（）漫：1亭东自足下皆云漫（）2其远古刻尽漫灭（）特殊句式1当其南北分者，古长城也。/云中白若摴蒱数十立者，山也。2郦道元所谓环水也。/余所不至也。3今所经中岭及山巅崖限当

34、道者4与知府朱孝纯子颖由南麓登。/与子颖坐日观亭待日出。/皆不及往。/观道中石刻。5苍山负雪，明烛天南。6观道中石刻，自唐显庆以来。7复循西谷阅读下面的文言文，完成912题。游大龙湫记戴名世距乐清六十里，有村曰芙蓉，倚天而滨海。余以岁辛已四月三十日，由芙蓉逾丹芳岭，至能仁寺。坐少顷，出寺门里许，有泉曰燕尾泉。水自大龙湫来，为锦溪。锦溪之水至此从巨石落下，成小瀑布。石中高而旁低，水分左右下，若燕尾然。循锦溪而行，凡三四里，有峰屹立溪水中，旁无所倚，高数百丈，两股如蟹螯，望之若剪刀然，曰剪刀峰。至峰下行百余步，又变为石帆，张于空中，曰一帆峰。又行百余步，又变为石柱，孤撑云表，曰天柱峰。左右皆石壁峭

35、削，诡状殊态，不可胜数。又行百余步，径穷路转，得大龙湫，为天下第一奇观。水自雁湖合诸溪涧，会成巨渊，渊深黑不可测。其侧有石槛，中作凹，水从凹中泻下，望之若悬布，随风作态，远近斜正，变幻不一：或如珠，或如毬，如骤雨，如云，如烟，如雾；或飘转而中断，或左右分散而落，或直下如注，或屈如婉蜒。下为深潭，观者每立于潭外，相去数十步，水忽转舞向人，洒衣裾间，皆沾湿。忽大注如雷，忽为风所遏，盘溪横而不下。盖其石壁高五千尺，水悬空下，距石约一二尺许，流数丈，辄已势远而力弱，飘飘濛濛，形状顿异。他处瀑布皆沿崖直走，无此变态也。潭之外有亭，曰忘归亭；其侧有亭，曰观不足亭。而龙湫右侧绝壁，曰连云障，障上有风洞，每洞

36、口木叶飞舞，则大风疾作。又有小龙湫，在东谷灵岩寺。水自石城诸溪涧来，会于霞障之右，从岩上飞流而下，高三干尺，半沿崖，半悬流，变态稍不及大龙湫。而其下稍西，水涌出石罅，直上指二尺许，形如立剑，望之光明莹洁而摇动，亦奇观也。相传大龙湫上数里，复有上龙湫，飞流悬泻，亦数百丈，与大龙湫相似。昔有白云，云外二僧居之，地僻无人迹，今不知其处矣。余性好山水，而既游雁荡，观大龙湫，御风，恍惚仙去。今追而记之，不能详也。1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A循锦溪而行循：沿着B不可胜数胜：超过C相去数十步去：距离D形状顿异顿：立刻2.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是A倚天而滨海B忽为风所

37、遏C盖其石壁高五千尺D会于霞障之右3以下句子中，全部属于描写大龙湫瀑布的形态的一组是水分左右下，若燕尾然望之若悬布，随风作态忽大注如雷，忽为风所遏水悬空下，距石约一二尺许从岩上飞流而下，高三千尺乘云御风，恍惚仙去ABCD4下列对原文的分析和概括，不正确的一项是A文章第一段根据游踪先后介绍了燕尾泉、锦溪、剪刀峰、一帆峰和天柱峰。B作者认为大龙湫是天下第一奇观，主要原因在于它的瀑布形态丰富多变。C文章除了正面描写，还运用铺垫、衬托和侧面描写来突出大龙湫变幻多姿的形态。D文章先叙述描写，后抒情议论，表达了作者寄情山水、远离尘世的人生追求。5.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）余以岁辛巳

38、四月二十日，由芙蓉逾丹芳岭，至能仁寺。（3分）（2）他处瀑布皆沿崖直走，无此变态也。（3分）登泰山记答案：1.示例：第一段：总写泰山的地理形势第二段：叙述从京师来到泰山、偕友登山的经过以及所见之景第三段：写山顶看日出的过程，描绘泰山日出前后的优美景色第四段：返记泰山的人文景观第五段：补记泰山的自然景观文章紧紧围绕作者的游踪进行，叙述了偕友入冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美。2.作者从泰安动身，西南麓(日观峰之南)登山。第一天:从南麓循中谷入山，经天门，越中岭，再循西谷达到

39、极顶，其时天色已晚。第二天:晨五鼓往日观峰日观亭观日出，然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶的景物特点。3.先写:京师-泰安，点明时间和节令。再写:山麓-山顶。路程:四十五里(远)石级:七千有余(高)路线:中谷-西谷-山巅(险)最后顶景:苍山负雪，明烛天南(壮阔、上)-晚日照城，汶水、徂徕如画(雄浑、下)半山居雾若带然(高峻)-(远-近)4.作者按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色，展现出一幅泰山日出迅速变化的换面。日出前:大风扬积雪击面-亭东自足下皆云漫-云中白若摴蒱数十立者，山也日出时:极天云一线异色-须臾成五采-日上，正赤如丹，下有红光动摇承之日出后;回视日观以西峰-或得日

40、，或否，绛皓驳色-而皆若偻色彩点染-绚丽壮美文言现象古今异义1至于泰安（至于，古义：到，到达；今义：表示另提一事）2是月丁未（是，古义：这，此；今义：常用作判断词）3复循西谷（复，古义：再，又；今义：往复，重复）4戊申晦（晦，古义：农历每月的最后一天；今义：昏暗，夜晚）5多平方（平方，古义：方方整整的，指山石；今义：数学名词）通假字1其级七千有余（“有”通“又”，用来连接整数和零数）2少圜（“圜”通“圆”，圆形的，指山石）词类活用1汶水西流（西：名词作状语，向西）2济水东流（东：名词作状语，向东）3崖限当道者（限：名词作状语，像门槛一样）4道少半（道：名词作动词，走，走路）一词多义当：1当其南

41、北分者（在，在的地方，介词）2崖限当道者（挡住，动词）3.僻不当道者（面对，动词）余：1余以乾隆三十九年十二月（我，代词）余始循以入（同上）余所不至也（同上）2其级七千有余（几，表示整数后不定的零数，数词）以：1余以乾隆三十九年十二月（在，在的时候）2余始循以入（同“而”，表顺承，连词）3回视日观以西峰（连接方位名词，用法同现代汉语，连词）限：1越长城之限（界限，名词）2崖限当道者（门槛，名词）道：1道皆砌石为磴（路，名词）道有天门、崖限当道者、道中迷雾冰滑、观道中石刻、僻不当道者（同上）2道少半（走，走路，动词）有：1其级七千有余（通“又”，用来连接整数和零数）2泰山正南面有三谷（有，与“无”相对，动词）道有天门、下有红光、亭西有岱祠、又有碧霞元君祠（同上）及：1今所经中岭及山巅（和，连词）2及既上（等到，介词）3皆不及往（赶得上，动词）云：1世皆谓之天门云（语气助词，表示不大肯定的语气）2亭东自足下皆云漫（云雾，名词）日：1与子颖坐日观