2022年小学六年级班主任教育工作述职总结.docx
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1、2022年小学六年级班主任教育工作述职总结 小学六年级班主任工作述职总结精选范文一 时间荏苒,六年级下学期即将过去,劳碌中感到了生活的充溢,享受到了班主任的苦和乐。下面就六年级下学期的班主任工作做如下总结: 一、科学管理,爱导航 进入六年级,这班学生懂事了许多,我彻底放权让学生自我管理。开学初,我在班内重新竞聘班干部,充溢班委的力气,充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育安排中提到的人人有事做,事事有人做的班级管理方法,根据学校领导的分工方法,将班干部职责详细细化,我将其实行表格的形式,打印出来张贴在教室的醒目位置。起先的时候,学生不熟识自己的职责,也不知道如何参加管理,前一个月,我几乎每天7:
2、20准时到校,指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐,视察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该留意的问题;每天下午离教室前非常钟,由当天值日班长在全体同学面前,汇总汇报这一天的各项管理状况,如眼保健操谁说话了,午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了,谁在管理时尽职尽责学校每周的周安排成了班长的指挥棒,经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺当进行,学生的在校生活节奏有序,我也轻松多了。 允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生变更了撒谎的不良做法。六年级下学期,我发觉有的孩子犯了错误不敢承认,间或还搞个恶作剧,更让我头痛的是,
3、做了错事找到他面前还撒谎,错上加错。以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是强词夺理:要么忘家里了,要么把课本忘教室了,要么我写了,不知道哪去了等一大堆理由,后来,我找他谈话,并在班里公开的讲:人无完人,金无足赤何况我们同学还是未成年的小孩子,做错了没关系,重要的是知错就改。孩子们听了很受启发,从今,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉主动找老师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了孩子们的意识变了,素养提高了。 二、欢乐成长,超自我 六年级下学期,我和孩子们一起商榷的主题是:欢乐成长,超越自我。我的目的是:在完全确保孩子们平安的状况下,仔细做好学生思想教化工作,依据学校每周的主
4、题班队会的要求,加强班级管理、思想教化,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,依据状况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星。就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,犹如那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累。所以,通过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文静清静、宽松和谐的学习氛围。 我和学生们共处的这三年中早就发觉,这74个孩子很聪慧,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费劲。通过与各科老师沟通,也了解到这几个孩子很特殊
5、,作为班主任,应发觉问题刚好对症下药,我课下找他们谈心,特殊的就与家长沟通,并接着每天记录班级日记,对于牛硕、李涵阳这样的同学,我也在网上请教过心理教化专家,班级管理成了我用心探讨的课题。经过这学期的渐渐引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特别的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时限制不住自己,我也不再生气,终归孩子的自制力差点。慢慢地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变。特殊是高英杰,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也特别兴奋孩子的转变。现在,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课老师,这几个孩子各方面进步很大,班级的
6、整风光貌也变更不小,孩子们的集体荣誉感特强,听到班级量化分高了,他们发自内心的兴奋。 三、学优补缺,共帮扶 这学期,学校实施有效导学,高效课堂,让班内学习参差不齐的孩子得到了互助,孩子们由不熟识这种形式的课堂教学,到自主学习、探究,养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀,有的英语很棒,有的语文精彩,所以不管课堂、课下都仔细负责,耐性帮助其他人。还有部分孩子除了组内帮助外,还有特地的一对一帮扶对象,经过这学期的帮扶学习,班里的学困生不断转化,课堂纪律也好了,更重要的是享受到了学习的乐趣。 总之,我们学校和谐、美妙的环境变更了我,领导、老师那民主、团结的师德影响了我,让我在这里华蜜地工
7、作着,虽然有时任务较重,但心里上还是比较轻松、开心的。这学期所取得的成果,离不开领导、老师对我的支持,在此深表感谢!当然也有缺憾不足的地方,我将再接再厉。 小学六年级班主任工作述职总结精选范文二 转瞬六年级下学期就过去了,作为一名六年级班主任,现将我做的一些工作做一番总结: 一、做好学生的思想工作,培育学生良好的道德品质,努力培育德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想沟通,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生供应一个向好的大环境,重视的是学生的共性。协作学校各项工作,我们班主动开
8、展了很多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。 开班会不肯定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把刚好发觉的不良思想的苗头一语道破地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教化,往往能把一些影响班风、学风的不良思想歼灭在萌芽阶段。重视与学生的思想沟通,多与学生谈心,注意的是学生的特性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,刚好对学生进行针对性的教化。在这个时候,我就是他们的好挚友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的宠爱和信任。 二、加强班级管理,培育优秀的学风 六年级下学期是学
9、生的世界观发展、改变的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和学问困难程度的加重,简单产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信念。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加困难和重要。 在六年级下学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调控自己,
10、使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特殊要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体一方面,我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度,通过各种方式,既留意指导学生进行自我教化,让学生在自我意识的基础上产生进取心,渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何
11、进行自我管理,培育他们多方面的实力,放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动,在活动中把教化和消遣融入一体;还留意培育学生的自我服务的实力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。 在这点上,特殊要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。 选好班干
12、部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部,是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法,如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等,还可培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应当刚好的赐予引导和指导。事实上,班级的重大决策都应当由班主任来确定。要知道,班干部的阅历和实力在目前还是有限的,有些
13、责任也是作为学生的他们所担当不了的。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。 三、主动抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以成功者走 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教化、受熬炼的基本权利,关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,做到了因材施教,对他们到处真诚相待,时时耐性相帮,真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友;刚好对后进生加强
14、心理疏导,帮助他们消退或减轻种种心理担忧,让他们相识到自己的价值;同时,我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长,刚好赞扬他们,刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有实力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐性的教化。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心解冻不是不行能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、敬重和真心、真诚的暖和,才可能消解冰冻。的确,老师的关切、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂
15、得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有胜利的转机。 四、主动主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教化力气,发挥好纽带作用 在与任课老师的交往中,我敬重他们的看法,同时又把他们当作班级的主子,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商,倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系,在处理师生冲突时,尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教化学生,让学生懂礼貌,敬重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情意。 小学六年级班主任工作述职总结精选范文三 一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体,须要每一位班主任做
16、大量深化细致的工作。 一、确立奋斗目标。 班集体的共同奋斗目标,是班集体的志向和前进的方向,班集体假如没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的主动性,使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们共享集体的快乐和华蜜,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此,依据我班学生实际,给同学们制定了班规和一日常规,结合小学生守则和小学生日常行为规范进行有效的教化。使学生
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