备课素材:昆虫不育技术的研究和应用-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docx
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1、昆虫不育技术的研究和应用先看一道试题:对基因进行定点修饰的技术称为基因编辑。昆虫学家尝试利用 CRISPR/Cas9 对蚊子进行基因编辑从而产生显性不育基因,使蚊子受精卵不能发育为成体,以达到控制蚊子数量的目的。(1)研究发现,雌蚊一生只能交配 01 次,而一只雄蚊可以与不同的雌蚊交配。据此应对(雌 / 雄)蚊子进行基因编辑。(2)根据题意,请对下列基因编辑改造蚊子的步骤进行排序:。合成 Cas9/gRNA 复合物,对目标基因进行编辑蚊子的基因组进行测序,确定与生殖发育有关的目标基因实验室条件筛选出不育的转基因蚊子合成与目标基因能碱基互补配对的 gRNA将转基因蚊子释放到野外发挥作用(3)与编
2、辑前的基因相比,显性不育基因可能。(多选)A.碱基对的数量变多B.碱基对的数量变少C.某一位点碱基不同D.所在染色体位置不同答案(1)雄(2)(3)ABC评析:问题(1)基于的课标概念是亲代传递给子代的遗传信息主要编码在 DNA分子上,同时需要学生能够灵活运用新情境信息,在明确了雌蚊和雄蚊在生殖上的区别以后,才能对问题有正确的解答。试题内容在难度上能达到科学思维和科学探究的水平三问题(2)的设计是考查学生本体知识和新知识迁移融合的能力。对应的课标概念是阐明基因工程的基本操作程序,通过排序填空的方式,考查学生基于已有素材重现实验探究过程的能力。题型在难度上可以达到科学探究的水平三。问题(3)考查
3、了课标中的概念阐明基因中碱基序列的改变有可能导致所编码的蛋白质及相应细胞功能发生变化,并且对不同学生考查的层次不一样。对于一般的学生,可能不能完全理解情境信息的内容,强调酶切就选择碱基对减少。对于中等的学生,从等位基因的本体概念出发,能意识到编辑以后的基因属于等位基因,就能够把基因编辑的含义和基因突变的概念联系起来,作出正确的判断。对于更高层次的学生,引导他们去感悟知识迁移的重要性,沿着情境经历科学家最初发现这种生命现象后如何来迁移应用。此题提到了利用基因编辑技术使蚊子产生显性不育基因。多年来,防治昆虫传播疾病一直是科学家们的优先研究方向。尽管科学家们已经取得了所有的进展,但世界上仍有一半的人
4、生活在蚊虫肆虐的地方。而转基因蚊子便是攻克顽疾的突破口,可以有效降低感染疟疾和其他致命疾病的可能性。通过基因编辑技术CRISPR/Cas9系统是一条新的途径。蚊子是传播寨卡、登革热和黄热病等致命疾病的“元凶”。2021年,一项发表于美国国家科学院院刊的新研究利用基因编辑技术使雄蚊不育,以减缓这些疾病的传播。其实,不育昆虫技术的研究也经过较长时间的研究。1.不育昆虫技术(SIT)的研究过程不育昆虫技术(SIT)是美国农业部的科学家在20世纪50年代开发出来的,最初用于对付造成严重经济损失的蝇类害虫螺旋蝇。他们发现,将螺旋蝇暴露于射线辐射下,可以使其变得不育。这些不育的螺旋蝇被释放到自然环境中后,
5、与野生蝇类竞争繁殖资源,结果螺旋蝇种群的数量显著下降了。这一成功的实践为SIT的进一步发展奠定了基础。经过数十年的发展和改进,SIT已经在世界各地得到了广泛应用,与其他技术结合已成功防治了多种高发害虫,比如:会在动物身上引起“蝇蛆病”的螺旋蝇已在美国、墨西哥、中美洲、波多黎各和利比亚被完全清除;对苹果产业造成毁灭性打击的苹果蠹蛾,在加拿大的不列颠哥伦比亚省和南非得到了有效控制。除了通过辐射让昆虫“不孕不育”从而控制其数量的SIT,还有一种不兼容昆虫技术(IIT),主要使用沃尔巴克氏体属的内生菌感染昆虫,让昆虫的繁殖产生异常,从而控制昆虫数量。在不兼容昆虫技术中,若雌雄蚊子都感染了同一菌株的沃尔
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