因式分解的常用方法目前最牛的教案 .doc
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1、因式分解的常用方法第一部分:方法介绍多项式的因式分解是代数式恒等变形的基本形式之一,它被广泛地应用于初等数学之中,是我们解决许多数学问题的有力工具因式分解方法灵活,技巧性强,学习这些方法与技巧,不仅是掌握因式分解内容所必需的,而且对于培养学生的解题技能,发展学生的思维能力,都有着十分独特的作用初中数学教材中主要介绍了提取公因式法、运用公式法、分组分解法和十字相乘法本讲及下一讲在中学数学教材基础上,对因式分解的方法、技巧和应用作进一步的介绍一、提公因式法.:ma+mb+mc=m(a+b+c)二、运用公式法.在整式的乘、除中,我们学过若干个乘法公式,现将其反向使用,即为因式分解中常用的公式,例如:
2、(1)(a+b)(a-b) = a2-b2 -a2-b2=(a+b)(a-b);(2) (ab)2 = a22ab+b2 a22ab+b2=(ab)2;(3) (a+b)(a2-ab+b2) =a3+b3- a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2);(4) (a-b)(a2+ab+b2) = a3-b3 -a3-b3=(a-b)(a2+ab+b2)下面再补充两个常用的公式:(5)a2+b2+c2+2ab+2bc+2ca=(a+b+c)2;(6)a3+b3+c3-3abc=(a+b+c)(a2+b2+c2-ab-bc-ca);三、分组分解法.(一)分组后能直接提公因式例1、分解因式:分析:从“
3、整体”看,这个多项式的各项既没有公因式可提,也不能运用公式分解,但从“局部”看,这个多项式前两项都含有a,后两项都含有b,因此可以考虑将前两项分为一组,后两项分为一组先分解,然后再考虑两组之间的联系。解:原式= = 每组之间还有公因式! = 例2、分解因式:解法一:第一、二项为一组; 解法二:第一、四项为一组;第三、四项为一组。 第二、三项为一组。解:原式= 原式= = = = =练习:分解因式1、 2、(二)分组后能直接运用公式例3、分解因式:分析:若将第一、三项分为一组,第二、四项分为一组,虽然可以提公因式,但提完后就能继续分解,所以只能另外分组。 例4、分解因式: 解:原式= 解:原式=
4、 = = = = 练习:分解因式3、 4、综合练习:(1) (2)(3) (4)(5) (6)(7) (8)(9) (10)四、十字相乘法.(一)二次项系数为1的二次三项式直接利用公式进行分解。特点:(1)二次项系数是1; (2)常数项是两个数的乘积;(3)一次项系数是常数项的两因数的和。思考:十字相乘有什么基本规律?例.已知05,且为整数,若能用十字相乘法分解因式,求符合条件的.解析:凡是能十字相乘的二次三项 式ax2+bx+c,都要求 0而且是一个完全平方数。于是为完全平方数,例5、分解因式:分析:将6分成两个数相乘,且这两个数的和要等于5。 由于6=23=(-2)(-3)=16=(-1)
5、(-6),从中可以发现只有23的分解适合,即2+3=5。 1 2解:= 1 3 = 12+13=5用此方法进行分解的关键:将常数项分解成两个因数的积,且这两个因数的代数和要等于一次项的系数。例6、分解因式:解:原式= 1 -1 = 1 -6 (-1)+(-6)= -7练习5、分解因式(1) (2) (3)练习6、分解因式(1) (2) (3)(二)二次项系数不为1的二次三项式条件:(1) (2) (3) 分解结果:=例7、分解因式:分析: 1 -2 3 -5 (-6)+(-5)= -11解:=练习7、分解因式:(1) (2) (3) (4)(三)二次项系数为1的齐次多项式例8、分解因式:分析:
6、将看成常数,把原多项式看成关于的二次三项式,利用十字相乘法进行分解。 1 8b 1 -16b 8b+(-16b)= -8b 解:= =练习8、分解因式(1)(2)(3)(四)二次项系数不为1的齐次多项式例9、 例10、 1 -2y 把看作一个整体 1 -1 2 -3y 1 -2 (-3y)+(-4y)= -7y (-1)+(-2)= -3 解:原式= 解:原式=练习9、分解因式:(1) (2)综合练习10、(1) (2)(3) (4)(5) (6)(7) (8) (9) (10)五、换元法。例13、分解因式(1) (2)解:(1)设2005=,则原式= = =(2)型如的多项式,分解因式时可以
7、把四个因式两两分组相乘。 原式=设,则原式= =练习13、分解因式(1) (2) 六、添项、拆项、配方法。例15、分解因式(1) 解法1拆项。 解法2添项。原式= 原式= = = = = = =练习15、分解因式(2) (3) 4)第二部分:习题大全经典一:一、填空题1. 把一个多项式化成几个整式的_的形式,叫做把这个多项式分解因式。2分解因式: m3-4m= .3.分解因式: x2-4y2= _ _.4、分解因式:=_ _。5.将xn-yn分解因式的结果为(x2+y2)(x+y)(x-y),则n的值为 . 6、若,则=_,=_。二、选择题7、多项式的公因式是( )A、 B、 C、 D、8、下
8、列各式从左到右的变形中,是因式分解的是( )A、 B、C、 D、10.下列多项式能分解因式的是( )(A)x2-y (B)x2+1 (C)x2+y+y2 (D)x2-4x+411把(xy)2(yx)分解因式为( )A(xy)(xy1) B(yx)(xy1)C(yx)(yx1) D(yx)(yx1)12下列各个分解因式中正确的是( )A10ab2c6ac22ac2ac(5b23c)B(ab)2(ba)2(ab)2(ab1)Cx(bca)y(abc)abc(bca)(xy1)D(a2b)(3ab)5(2ba)2(a2b)(11b2a)13.若k-12xy+9x2是一个完全平方式,那么k应为( )A
9、.2 B.4 C.2y2 D.4y2三、把下列各式分解因式: 14、 15、16、 17、 18、 19、; 五、解答题20、如图,在一块边长=6.67cm的正方形纸片中,挖去一个边长=3.33cm的正方形。求纸片剩余部分的面积。dD21、如图,某环保工程需要一种空心混凝土管道,它的规格是内径,外径长。利用分解因式计算浇制一节这样的管道需要多少立方米的混凝土?(取3.14,结果保留2位有效数字)22、观察下列等式的规律,并根据这种规律写出第(5)个等式。经典二:因式分解小结知识总结归纳 因式分解是把一个多项式分解成几个整式乘积的形式,它和整式乘法互为逆运算,在初中代数中占有重要的地位和作用,在
10、其它学科中也有广泛应用,学习本章知识时,应注意以下几点。 1. 因式分解的对象是多项式; 2. 因式分解的结果一定是整式乘积的形式; 3. 分解因式,必须进行到每一个因式都不能再分解为止; 4. 公式中的字母可以表示单项式,也可以表示多项式; 5. 结果如有相同因式,应写成幂的形式; 6. 题目中没有指定数的范围,一般指在有理数范围内分解; 7. 因式分解的一般步骤是: (1)通常采用一“提”、二“公”、三“分”、四“变”的步骤。即首先看有无公因式可提,其次看能否直接利用乘法公式;如前两个步骤都不能实施,可用分组分解法,分组的目的是使得分组后有公因式可提或可利用公式法继续分解; (2)若上述方
11、法都行不通,可以尝试用配方法、换元法、待定系数法、试除法、拆项(添项)等方法; 下面我们一起来回顾本章所学的内容。 1. 通过基本思路达到分解多项式的目的 例1. 分解因式 分析:这是一个六项式,很显然要先进行分组,此题可把分别看成一组,此时六项式变成二项式,提取公因式后,再进一步分解;也可把,分别看成一组,此时的六项式变成三项式,提取公因式后再进行分解。 解一:原式 解二:原式= 2. 通过变形达到分解的目的 例1. 分解因式 解一:将拆成,则有 解二:将常数拆成,则有 3. 在证明题中的应用 例:求证:多项式的值一定是非负数 分析:现阶段我们学习了两个非负数,它们是完全平方数、绝对值。本题
12、要证明这个多项式是非负数,需要变形成完全平方数。 证明: 设,则 4. 因式分解中的转化思想 例:分解因式: 分析:本题若直接用公式法分解,过程很复杂,观察a+b,b+c与a+2b+c的关系,努力寻找一种代换的方法。 解:设a+b=A,b+c=B,a+2b+c=A+B 说明:在分解因式时,灵活运用公式,对原式进行“代换”是很重要的。中考点拨在中,三边a,b,c满足 求证: 1. 若x为任意整数,求证:的值不大于100。 2. 将 一、填空:(30分)1、若是完全平方式,则的值等于_。2、则=_=_3、与的公因式是4、若=,则m=_,n=_。5、在多项式中,可以用平方差公式分解因式的有_ ,其结
13、果是 _。6、若是完全平方式,则m=_。7、8、已知则9、若是完全平方式M=_。10、, 11、若是完全平方式,则k=_。14、若则_。12、若的值为0,则的值是_。13、若则=_。15、方程,的解是_。二、选择题:(10分)1、多项式的公因式是( )A、a、 B、 C、 D、2、若,则m,k的值分别是( )A、m=2,k=6,B、m=2,k=12,C、m=4,k=12、D m=4,k=12、3、下列名式:中能用平方差公式分解因式的有( )A、1个,B、2个,C、3个,D、4个4、计算的值是( ) A、 B、三、分解因式:(30分)1 、 2 、 3 、 4 、 5、 6、 7、 8、 四、代
14、数式求值(15分)1、 已知,求 的值。2、 若x、y互为相反数,且,求x、y的值3、 已知,求的值五、计算: (15)(1) 0.75 ( 2) (3)六、试说明:(8分)1、对于任意自然数n,都能被动24整除。2、两个连续奇数的积加上其中较大的数,所得的数就是夹在这两个连续奇数之间的偶数与较大奇数的积。七、利用分解因式计算(8分)1、一种光盘的外D=11.9厘米,内径的d=3.7厘米,求光盘的面积。(结果保留两位有效数字)2、正方形1的周长比正方形2的周长长96厘米,其面积相差960平方厘米求这两个正方形的边长。八、老师给了一个多项式,甲、乙、丙、丁四个同学分别对这个多项式进行了描述:甲:
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