琵琶行并序的教案.doc

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1、琵琶行并序的教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解琵琶行的背景及作者白居易激发学生对古诗文的兴趣1.2 教学内容简介琵琶行的背景及作者白居易分析琵琶行的文学价值及历史意义1.3 教学活动教师通过PPT展示琵琶行的背景及作者白居易的相关资料学生阅读琵琶行并了解其文学价值及历史意义1.4 作业布置让学生预习下一节课的内容，了解琵琶的音乐特点第二章：琵琶行的诗意解析2.1 教学目标分析琵琶行的诗意，理解诗句所表达的意境培养学生对古诗文的理解能力2.2 教学内容逐句解析琵琶行的诗意，分析诗句所表达的意境探讨诗人通过琵琶女的故事反映出的社会现实2.3 教学活动教师引导学生逐句解析琵琶行的诗意学

2、生通过小组讨论，探讨诗句所表达的意境及社会现实2.4 作业布置让学生书写琵琶行的读后感，表达自己对诗句意境的理解第三章：琵琶的音乐特点3.1 教学目标了解琵琶的音乐特点及其在琵琶行中的表现培养学生对音乐的鉴赏能力3.2 教学内容介绍琵琶的音乐特点，如音色、演奏技巧等分析琵琶行中琵琶音乐的表现及作用3.3 教学活动教师通过PPT展示琵琶的音乐特点及相关演奏技巧学生聆听琵琶曲，分析琵琶行中琵琶音乐的表现3.4 作业布置让学生练习琵琶曲目，体会琵琶的音乐特点第四章：角色扮演与情景再现4.1 教学目标培养学生对古诗文的理解及表演能力增强学生对琵琶行中人物情感的体验4.2 教学内容分析琵琶行中的人物形象

3、及情感变化学生进行角色扮演，再现情景4.3 教学活动教师引导学生分析人物形象及情感变化学生分组进行角色扮演，再现琵琶行中的情景4.4 作业布置让学生准备角色扮演的相关台词，提前熟悉角色5.1 教学目标激发学生对古诗文的兴趣，拓展相关知识5.2 教学内容推荐相关的古诗文作品，引导学生进行拓展学习5.3 教学活动教师与学生进行互动问答，巩固本节课的知识点学生分享对相关古诗文作品的感悟及心得5.4 作业布置第六章：诗歌创作背景与文化内涵6.1 教学目标深入了解琵琶行的创作背景探讨诗歌中的文化内涵及其在当代的意义6.2 教学内容详细介绍琵琶行的创作背景，包括历史背景和个人经历分析诗歌中的文化元素，如音

4、乐、服饰、社会制度等讨论琵琶行在当代文化中的价值和影响6.3 教学活动教师通过多媒体资料展示琵琶行创作的历史背景学生进行小组讨论，分析诗歌中的文化内涵组织小组分享，讨论琵琶行在当代社会的意义6.4 作业布置学生研究琵琶行中的某一文化元素，写一篇短文进行介绍第七章：诗歌艺术手法分析7.1 教学目标分析琵琶行中的艺术手法，如比喻、拟声等培养学生对诗歌艺术手法的鉴赏能力7.2 教学内容讲解琵琶行中使用的艺术手法及其效果引导学生通过朗读和分析，体验诗歌的艺术魅力7.3 教学活动教师示范分析琵琶行中的艺术手法学生通过小组合作，挑选诗歌中的句子进行分析讨论举办诗歌朗诵会，让学生通过朗读体验诗歌艺术7.4

5、作业布置学生选择琵琶行中的一个艺术手法，创作一首小诗进行练习第八章：比较文学分析8.1 教学目标通过对琵琶行与其他作品的比较，加深对琵琶行的理解培养学生进行比较文学分析的能力8.2 教学内容选取与琵琶行主题或形式相近的其他文学作品进行比较分析比较中的异同，探讨琵琶行的独特性8.3 教学活动教师引导学生选择比较对象，并提供比较分析的框架学生进行小组讨论，进行比较文学分析分享比较分析的结果，展开班级讨论8.4 作业布置学生准备一篇比较文学分析的文章，介绍琵琶行与其他作品的异同第九章：实践与创作9.1 教学目标让学生通过实践活动，更深入地理解琵琶行培养学生的创造性思维和创作能力9.2 教学内容设计实

6、践活动，如角色扮演、场景再现、诗歌创作等鼓励学生发挥想象，创作与琵琶行相关的作品9.3 教学活动教师介绍实践活动的要求和步骤学生分组进行实践活动，记录创作过程展示实践活动成果，进行班级评价和讨论9.4 作业布置学生根据实践活动，完成一篇创作心得或反思报告10.1 教学目标对学生的学习成果进行评价，提供反馈10.2 教学内容教师与学生一起回顾整个课程的学习内容和过程学生展示自己的学习成果，如作文、分析报告等教师对学生的学习成果进行评价，提供改进建议10.3 教学活动举办学习成果展示会，让学生分享自己的作品教师进行点评，对学生的学习成果给予肯定和建议学生填写课程评价表，对课程提出意见和建议10.4

7、 作业布置学生根据教师的反馈，对学习成果进行修改和完善重点和难点解析一、课程导入环节：理解琵琶行的背景及作者白居易；二、诗意解析环节：深入理解琵琶行的诗意和诗句表达的意境；三、音乐特点环节：了解琵琶的音乐特点及其在琵琶行中的表现；四、角色扮演与情景再现环节：体验琵琶行中的人物情感和故事情节；五、诗歌创作背景与文化内涵环节：探讨琵琶行的创作背景和文化内涵；六、诗歌艺术手法分析环节：分析琵琶行中的艺术手法；七、比较文学分析环节：对琵琶行进行比较文学分析；八、实践与创作环节：通过实践活动深入理解琵琶行并创作相关作品；在课程导入环节，学生需要理解琵琶行的背景及作者白居易，这有助于学生对诗歌的文学价值及

8、历史意义有更深入的认识。在诗意解析环节，学生需要深入理解琵琶行的诗意和诗句表达的意境，这有助于培养学生对古诗文的理解能力。在音乐特点环节，学生需要了解琵琶的音乐特点及其在琵琶行中的表现，这有助于培养学生对音乐的鉴赏能力。在角色扮演与情景再现环节，学生需要体验琵琶行中的人物情感和故事情节，这有助于增强学生对人物情感的体验。在诗歌创作背景与文化内涵环节，学生需要探讨琵琶行的创作背景和文化内涵，这有助于学生深入了解诗歌的文化价值。在诗歌艺术手法分析环节，学生需要分析琵琶行中的艺术手法，这有助于培养学生对诗歌艺术手法的鉴赏能力。在比较文学分析环节，学生需要对琵琶行进行比较文学分析，这有助于培养学生进行比较文学分析的能力。在实践与创作环节，学生需要通过实践活动深入理解琵琶行并创作相关作品，这有助于培养学生的创造性思维和创作能力。